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大班社会优秀教案及教学反思《认识环保标志》一、教学目标1.认识环保标志的意义和作用，了解环保的基本知识；2.通过分类游戏的形式，进一步了解环保标志的种类和用途；3.培养孩子们的环保意识和责任感，引导他们学会如何爱护环境。
二、教学重点认识环保标志及其用途。
三、教学难点1.帮助孩子们理解不同的环保标志代表着什么意义；2.引导孩子们认识到环保标志与环境相关的实质联系。
四、教学方法采用情境教学、讨论互动、小组合作、游戏等多种教学方法。
五、教学准备环保标志图片、环保标志分类卡片、环保音乐、环保宣传海报。
六、教学过程1.引入（1）播放《环保之歌》，唱一段，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入教学状态。
（2）“小朋友们，今天我们要学习关于环保的知识，你们知道什么是环保吗？”（3）让孩子们发表自己对环保的认识，并作出相应的解释。
2.讲授（1）展示各种环保标志的图片及解释其含义。
包括PE、PP、HDPE、PVC等标志，以及环保标志的颜色和形状。
并引导孩子们用自己的语言简单解释。
（2）组织孩子们对具有代表性的环保标志进行分类，增强他们对环保标志的认识。
（3）通过课堂上的讲解、插图及视频播放等方式，让孩子们理解环保标志在环保意识和实践中的重要性。
3.游戏环节（1）小组合作每组选出一名代表，互相奉上各自摆放的环保分类卡片，要求代表把卡片按照一定的规则进行分类。
即完成对环保标志的分类汇总。
（2）链接过度：“环保标志背后的含义深奥，还需要我们去探索。
接下来，小朋友们我们要一起来玩一个游戏，名叫：环保标志接龙。
”（3）游戏过程中，教师教孩子们如何识别和遵循环保标志，增强孩子对分类和认知技能的了解。
4.复习总结（1）教师提问：“今天我们学习了关于环保标志的知识，你们有什么收获和感悟？”让孩子们进行回答。
（2）让某个小组的孩子分享自己的归纳总结，即通过本次学习，孩子们能够自主理解环保的概念，认识环保标志，了解其含义，加深了对环保问题的认识。
大班社会活动认识环保标志教案反思大班社会活动认识环保标志教案反思对社会活动大班环保标志认知教学计划的思考主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等内容。
了解几种常见的环保标志，了解它们的含义，并通过各种参与活动将儿童的环保意识转化为环保行为。
幼儿园教师参加大型班级的社会活动是合适的，所以看看快速了解环保标志的教学计划。
活动目标项1:了解几种常见的环保标志及其含义2:通过各种参与活动，儿童的环保意识转化为环保行为。
3:培养儿童在看、听、画和说方面的观察和分析能力4:培养儿童敏锐的观察能力5:探索和发现生活中的多样性和特征活动准备1:多媒体计算机课件(人体呼吸器官图，灰兔城改造)2:两张图片(白兔市和灰兔市)3年:每个分数1分，每个奖牌256分以上。
4:方形纸、蜡笔、手a 活动流程1:评价健康城市(展示白兔城和灰兔城的图片)①请让孩子们做小评委，互相讨论②问:你选择哪个城市作为健康城市？为什么？(婴儿甲:我选择了白兔市，因为白兔市的地面上没有垃圾宝贝乙:我也选择了白兔城，因为白兔城看起来非常漂亮:非常干净孩子丙:我选择了白兔市，因为白兔市干净、卫生，而且非常自豪。
孩子们回答后，他们给了白兔一枚奖章。
③结合灰兔城，问:为什么不选择灰兔城？(年轻的回答:在灰兔城，垃圾随处可见。
许多人在吸烟，汽车司机在大声按喇叭。
)④白兔城和灰兔城有什么区别？白兔市的天空是蓝色的，白云在漂浮。
灰色兔子城的天空是灰色的在白兔市的街道上:在购物中心的入口处有一些标志，但是在灰兔市没有这样的标志。
(点评:这一环节利用儿童作为小评委的形式来调动儿童的自主性，让儿童通过观察和比较来理解符号在活动中的作用，从而为下一环节打下良好的基础。
(2)知道各种标志(1)知道垃圾进入箱子的标志(1)问:这是什么标志？这是什么意思？(孩子甲:这是把垃圾扔进垃圾箱的标志。
我经常在街上看到它。
宝贝乙:这是垃圾进入垃圾箱的标志，这意味着垃圾必须被扔进垃圾箱。
幼儿园大班社会教案《认识环保标志》含反思一、教学目标：通过本课的学习，帮助幼儿1.了解环保标志的含义和作用。
2.培养幼儿良好的环保意识，强化幼儿对环保的重要性的认识。
3.通过游戏和实践探究的形式激发幼儿的学习兴趣。
二、教学内容1.环保标志的引入：家庭垃圾桶上的环保标志。
2.认知环保标志的种类和含义。
3.通过游戏和实践活动加深对环保标志的理解。
三、教学过程1.热身教师与幼儿们玩有关动物的认识游戏。
2.引入向幼儿们展示家庭垃圾桶上的环保标志，教师与幼儿一起探究其含义和作用。
3.导入通过幼儿熟悉的环保卡通人物，如小绿人、小蜜蜂等介绍简单的环保知识，如節約用水、随手关灯，保护环境等。
4.学习环保标志将不同的环保标志剪下来，进行集体观察和讲解，让幼儿们认知各个环保标志的含义与作用。
5.游戏活动和实践探究（1）通过环保标志的认知和游戏活动，让幼儿们了解在日常生活中如何进行环保。
例如：①“垃圾分类比赛”，根据不同颜色的环保标志分类处理不同种类的垃圾。
②“限时关灯”，让幼儿在教室逗留10分钟，其中5分钟需要关灯，锻炼幼儿的养成节约用电的良好习惯。
（2）环保标志的实践探究。
例如，带领幼儿走进学校的花坛、菜园等地，识别周围的环保标志，让幼儿们学习如何做好环境保护。
6.课堂总结及反思帮助幼儿们总结及回顾一下学习到的内容，鼓励幼儿养成保护环境的良好习惯，并促使幼儿们相信每个人都是环保的守护者。
四、教学反思1.教学过程设计上充分考虑了幼儿们的兴趣和认知能力，在幼儿中起到了良好的教育效果，并取得了良好的教学效果。
2.通过本课的学习，幼儿们对环保的重要性有了更深刻的认识，并愿意学习并实践环保知识，提高了幼儿的环保意识和环保能力。
3.在今后的教育中，应该根据幼儿们的实际情况，为幼儿们提供更多的实践和探究机会，让幼儿在体验中学习，进一步促进幼儿良好的环保行为。
大班社会认识环保标志教案教学目标1.了解环境保护意义。
2.了解环保标志的含义与作用。
3.培养孩子环境保护意识，保护环境。
4.孩子们能根据标志的特征进行分类与辨认。
教学内容1.环境保护概念。
2.环保标志种类与含义。
3.环保标志的作用。
教学步骤第一步：环保概念教学（5分钟）教师向孩子们引导发问，让孩子们自己说出自己对环境保护的认识、想法、和环境保护的重要性等。
第二步：环保标志分类教学（15分钟）1.教师出示环保标志并解释含义，让孩子们轮流看图说话，逐个说出自己知道的环保标志。
2.教师再把环保标志分成三类，即废品标志、能源标志、水标志，让孩子们根据标志的特征进行分类。
第三步：环保标志的作用（10分钟）教师通过贴画、游戏等有趣的方式向孩子们介绍环保标志的作用。
让孩子们知道，环保标志的出现可以指导人们注意节能环保，有效地保护环境。
第四步：环保标志辨识教学（25分钟）1.教师向孩子们出示环保标志图片、商品包装盒或者一些物品，让孩子们辨识环保标志。
2.然后，教师播放“环保标志识别”小视频，向孩子们展示常见环保标志的含义和作用。
3.最后，让孩子们自己在环保标志识别小游戏，进行环保标志的辨识复习。
教学反思1.教师在教学过程中，要贴近孩子们的生活经验，让他们能够真正地感受到环保意义的重要性。
同时，教师也要注意孩子们认知的能力，避免难度过大或太简单，导致学生无法接受或不感兴趣。
2.教师在教学过程中，要注意采用不同的方式进行教学，如图片、游戏等多种方式，让孩子们更加生动形象的认识到环保标志和环保活动的重要性。
3.教师在教学过程中，还要引导和鼓励孩子们正确对待环保标志，积极行动起来，参与到环保活动中来，从而大力推动我国环境保护事业的发展。
大班社会优质课教案《认识环保标志》一、教学目标：1. 了解环保标志的含义和作用，认识到环保标志在我们生活中的重要性。
2. 培养幼儿关注环保、爱护环境的意识。
3. 提高幼儿观察、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 环保标志的定义：环保标志是一种图形符号，用来表示某种产品或服务具有环保特点，无污染、节能、可持续发展等。
2. 环保标志的种类：如节能标志、无毒标志、可回收标志等。
3. 环保标志的作用：引导消费者选择环保产品，促进企业生产环保产品，提高全民环保意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解环保标志的含义和作用，认识不同种类的环保标志。
2. 教学难点：让幼儿能够在生活中发现环保标志，并理解其意义。
四、教学准备：1. 教具：环保标志图片、实物、PPT等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿发现环保标志。
2. 基本概念：介绍环保标志的定义和作用。
3. 认识环保标志：展示不同种类的环保标志，让幼儿认识并说出它们的名称。
4. 实例分析：通过实例，让幼儿了解环保标志在生活中的应用。
5. 实践活动：分组讨论，让幼儿举例说明在生活中如何选择环保产品。
6. 总结：强调环保标志的重要性，提醒幼儿关注环保。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的环保标志，并讲述其意义。
8. 教学反思：根据幼儿在课堂上的表现，总结教学效果，调整教学方法。
9. 教学评价：通过幼儿的作业、表现等方面，评价幼儿对环保标志的认识程度。
10. 拓展活动：组织幼儿参观环保企业或开展环保主题活动，加深幼儿对环保标志的认识。
六、教学延伸：1. 家庭作业：请幼儿与家长共同寻找生活中的环保标志，并拍摄照片。
下节课分享彼此找到的环保标志。
2. 社区实践：组织一次亲子环保活动，让幼儿与家长一起参加环保志愿者服务，如清理垃圾、宣传环保知识等。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等，评价幼儿对环保标志的认识程度。
一、教学目标：1. 让幼儿认识环保标志，了解环保标志的含义和作用。
2. 培养幼儿的环保意识，激发他们保护环境的兴趣。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学内容：1. 环保标志的认识2. 环保标志的作用3. 环保标志在我们的生活中的应用三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识环保标志，了解环保标志的含义和作用。
难点：让幼儿能够主动关注环保标志，并将环保意识运用到日常生活中。
四、教学准备：1. 图片素材：环保标志的图片2. 教学PPT3. 环保活动材料五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一系列环保标志的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些标志是什么意思吗？”2. 基本技能训练：1. 教师向幼儿介绍环保标志的含义和作用，如绿色食品标志、节能标志、可回收标志等。
2. 幼儿通过观察、讨论，了解环保标志在我们生活中的应用，如超市、公共场所等。
3. 教师组织幼儿进行环保标志分类游戏，巩固幼儿对环保标志的认识。
3. 实践应用：1. 教师带领幼儿参观幼儿园周边的环境，引导幼儿观察环保标志在实际生活中的应用。
2. 幼儿分组进行环保活动，如捡拾垃圾、节约用水等，将所学知识运用到实践中。
3. 教师与幼儿一起总结环保活动的成果，激发幼儿保护环境的意识。
4. 教学总结：教师通过提问方式回顾本节课所学内容，检查幼儿对环保标志的认识程度。
引导幼儿认识到环保标志在我们生活中的重要性，鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起寻找生活中的环保标志，了解其含义，并拍摄照片。
2. 社区活动：组织幼儿和家长一起参加环保公益活动，如植树、清理垃圾等。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都能积极参与讨论和实践活动。
2. 对于幼儿在实践活动中遇到的问题，教师要及时引导和帮助，促进幼儿环保意识的形成。
3. 教学内容要贴近幼儿的生活，让幼儿能够真实地感受到环保标志的存在和重要性。
幼儿园大班社会优秀教案《认识环保标志》含反思一、教学目标1.认识环保标志的含义和作用；2.理解环保的重要性；3.能够在日常生活中运用环保标志的知识。
二、教学内容1.什么是环保标志；2.国内外常见的环保标志；3.通过游戏学习环保标志的知识；4.制作环保标志。
三、教学方法1.导入式授课法：通过图片、事例、小游戏等吸引孩子们的兴趣，进而引导学生认识环保标志；2.小组合作：分成小组讨论、设计环保标志；3.教师讲解：辅助学生建立起基本的概念，同时为学生提供必要的帮助。
四、课堂实施1. 导入教师呈现图片，例：国家公园标志、能源标志、纸巾回收标志等等，让孩子们回答这些标志代表什么意思，进而带入今天的课程——认识环保标志的知识。
2. 感知教师再让孩子们看一下国家公园标志，让他们认真分析其中各种元素的作用，带领他们慢慢了解环保标志背后所代表的含义和意义。
3. 小游戏教师拿来一些环保标志的图片，将孩子们分成小组，让孩子们将这些标志贴在白板上，并且解释一下含义。
接着，教师会问一些环保相关的问题，让孩子们选定正确的答案，并解释一下为什么。
4. 制作环保标志教师展示一些环保标志供孩子们学习借鉴，然后让每个小组制作自己的环保标志，表明课堂学习的效果。
孩子们可以选用可回收物品进行制作，如废旧纸张、纸板、彩笔、颜料、胶水等。
五、反思1.教学亮点：通过小游戏、合作制作等方式，让孩子们深入体验并体会环保标志的作用，激发了他们的积极性，容易引起他们的共鸣；2.教学问题：在教学的过程中，很多孩子并没有完全掌握环保标志的含义，还需要加强练习和巩固；3.教学改进：在未来的教学中，可以通过多媒体表现、图示演示等方式补充教学，在保证教学效果和质量的前提下，将课程内容更加丰富。
六、教学小结通过本次课程的学习，孩子们对环保标志有了更深入的理解，认识到环保的重要性，掌握了一定的制作技巧和设计意识，借此强化了他们的环保意识，在日常生活中更加注重环境保护、降低浪费，遵守公民的道德规范。
大班社会优秀教案《认识环保标志》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识环保标志，了解环保标志的意义和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱环境、保护地球的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识环保标志，了解环保标志的作用。
难点：让幼儿能够观察到生活中的环保标志，并加以识别。
三、教学准备：1. 教具准备：环保标志图片、视频资料、相关故事书籍等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过展示环保标志图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出环保标志的名称。
2. 基本部分：1. 教师向幼儿介绍环保标志的意义和作用，让幼儿理解环保标志的重要性。
2. 教师通过视频资料或故事书籍，让幼儿了解环保标志在生活中的实际应用，培养幼儿的观察能力。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的环保标志，并表达自己的看法。
4. 教师设计互动游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对环保标志的认识。
3. 拓展部分：教师引导幼儿思考如何在生活中使用环保标志，以及如何向他人宣传环保意识。
4. 总结部分：教师总结本次教学内容，强调环保标志的重要性和作用，鼓励幼儿在日常生活中积极关注和使用环保标志。
五、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的反馈，根据幼儿的实际接受情况进行调整教学进度和内容。
教师应注重培养幼儿的观察能力和思考能力，引导幼儿主动参与课堂讨论和互动游戏。
在教学结束后，教师应认真反思教学效果，为下次教学活动提供参考。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极参与讨论和互动游戏。
2. 考察幼儿对环保标志的认识程度，是否能正确识别生活中的环保标志。
3. 关注幼儿对环保标志的理解程度，是否能理解环保标志的意义和作用。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行环保标志绘画活动，让幼儿发挥创意，设计自己心目中的环保标志。
2. 开展环保标志寻宝活动，让幼儿在校园或社区中寻找环保标志，增强幼儿对环保标志的认识。
大班社会优质课教案《认识环保标志》教案名称：认识环保标志教案概述：本节课主要通过介绍环保标志的种类和含义，引导学生树立环保意识，培养环保行为习惯，关爱和保护环境。
教学目标：1.了解环保标志的种类和含义。
2.培养学生保护环境的意识，从小事做起。
3.能正确使用环保标志识别环保产品、垃圾分类。
教具准备：PPT、环保标志卡片、环保产品样品、垃圾分类示意图。
教学过程：Step 1：导入环节（10分钟）1.引导学生回忆并回答问题：你们平时如何保护环境？2.通过图片展示、PPT等方式呈现环境污染、环保行动等内容，激发学生对环保的兴趣。
Step 2：课堂讲授（20分钟）1.向学生介绍环保标志的定义和作用，以及环保标志的种类，如绿色环保标志、三叶花环保标志等。
2.分别介绍各种环保标志的含义和代表的环保行为，如绿色环保标志代表公司或产品是可持续发展的，建议购买；三叶花环保标志代表环保产品等。
3.通过图片、卡片等实物展示，让学生感受各种环保标志。
Step 3：环保产品验收（15分钟）1.教师将准备好的环保产品样品放在台上，让学生自愿前往验证产品上是否有环保标志。
2.鼓励学生讲解验证的标准和原因，让他们进一步理解环保标志的重要性。
Step 4：垃圾分类探究（20分钟）1.通过PPT呈现垃圾分类示意图，向学生介绍日常生活中常见的垃圾，如可回收物、有害垃圾等。
2.让学生分组相互讨论垃圾分类问题，通过小组展示的方式，让他们运用所学的环保标志知识，设计并介绍一种符合垃圾分类要求的标志。
3.让学生展示作品，引导其他学生提问和评价。
Step 5：小结归纳（5分钟）1.复习和总结本节课所学的内容，引导学生认识到保护环境的重要性。
2.鼓励学生将环保行动带回家，以身作则，影响家庭成员和其他人。
Step 6：课后拓展（自主学习）1.要求学生自主阅读相关环境保护方面的书籍或媒体素材。
2.要求学生观察家庭中的环保行为，记录并与同学分享。
教学反馈：1.课堂上听讲、讲解、展示、小组讨论等方式，检查学生对环保标志的理解和应用能力。
标志作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。
在幼儿园，认识标
志是社会性教育的一个方面。
环保标志中的禁烟、禁鸣喇叭、垃圾入箱等标志与幼儿的生
活关系密切，活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。
通过参与活动，还能使幼儿体验到
帮助别人的快乐、自豪，同时萌发爱家乡的情感。
【活动目标】
1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。
2、通过各种参与活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。
3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)
2、图片两幅(白兔市和灰兔市)
3、各种标志各一、奖牌一枚
4、正方形纸、蜡笔人手一份(三)
【活动过程】
1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)①请幼儿做小评委，相互讨论②提问：你
选哪座城市为卫生城市?为什么?
(幼儿A：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾。
幼儿B：我也选白兔市，因为白兔市看
上去很漂亮、很干净。
幼儿C：我选白兔市，因为白兔市整洁、卫生、很神气。
)幼儿回答后，给白兔市发奖牌。
③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市?(幼答：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多
人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭)④白兔市和灰兔市还有什么不同?
(幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。
而灰兔市的天空灰灰的。
幼儿B：白兔市
的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。
)(评：这一环节采用幼儿当小评
委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用，为下一
环节打好基础。
)2、认识各种标志①认识垃圾入箱标志⑴提问：这是什么标志?表示什么
意思?
(幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志，我经常在街上看见。
幼儿B：这是垃圾入箱标志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。
)⑵垃圾入箱标志提醒人们什么?
(幼儿A：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。
幼儿B：垃圾入箱标志提醒人们要
把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。
)②认识禁鸣喇叭标志⑴这个标志上有什么?表示什
么意思?
(幼儿A：这个标志上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。
幼儿B：这个标志是不能按喇叭标志。
)⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机们看见这个标志应该怎么做?为什么?
(幼儿A：司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。
因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。
幼儿B：司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。
因为揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。
噪音对身体有害，会使人生病)③认识禁烟标志⑴你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?
(幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标志，它叫不能抽烟。
幼儿B：我在加油站看见过，
它叫不能吸烟标志。
大;考吧幼，师出处幼儿C：我在许多地方看见过，它是禁止吸
烟。
)⑵为什么要禁止吸烟?
(幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。
幼儿B：吸烟不小心会引起火灾。
幼
儿C：吸烟会使空气变脏。
)⑶演示计算机课件(一)：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。
⑷吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做?
(幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。
幼儿B：带他去看禁烟标志。
幼儿C：叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。
)④小结刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、
禁烟标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。
(评：这个环节是本次活动的重点环节，幼儿掌握这些标志的名称、作用，将关系到下一
环节标志的运用。
为此，精心设计多媒体课件及提问，可以使幼儿从各个角度来认识各种
标志，加深对各种标志的理解，知道它们具有特殊的环保功能。
)3、整治灰兔市(出示课
件二，灰兔市)①讨论治理的办法⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法⑵你想怎么帮助他们?
(幼儿A：我去帮他们捡垃圾。
幼儿B：我帮他们打扫卫生。
幼儿C：让灰兔市向白兔市学习，贴很多标志。
幼儿D：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。
)⑶用什么办法最快最好?(幼答：用各种标志来帮助他们)(评：提供幼儿讨论的机会，在幼儿交流、商量的过程中，调动幼儿参与治理灰兔市的积极性，进一步体会标志的作用。
)②幼儿制作环保标志(放一段轻松的音乐)灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。
画
好后，送上来，说一说，你画的是什么标志，要放在哪里?
(评：让每个幼儿动手制作标志，在画画、讲讲的过程中，巩固了已认识的各种环保标志，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。
)③送标志(演示课件)⑴灰兔市
的居民在垃圾箱上贴上了什么标志?居民们看见了是怎样做的?
⑵呀，这么多人还在吸烟，我们赶紧给他们送什么标志?
⑶这辆汽车真吵!用什么标志提醒司机呢?
⑷给灰兔市也送一块奖牌(评：此过程是在现代多媒体课件中完成的。
多媒体活动、有趣
的画面，容易激发幼儿学习的欲望。
通过多媒体动画，使幼儿进一步认识了这些环保标志
的作用。
)4、情感教育小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真象些神气的环保小卫士。
你们知道吗?我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市，也需要小卫士们好好爱护它。
(评：
此时，幼儿的自豪感不言而喻，在这时进行情感教育，能够产生事半功倍的效果。
)(四)
活动延伸给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜。
【活动评价】
1、环保教育在以前的活动中经常提及，孩子们也有一些零碎的经验。
通过认识标志这一
活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。
幼儿的新鲜感很强，这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。
2、在活动中，教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由
的学习环境，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保
行为也得到了发展。
3、整个活动过程各环节环环相扣，层次清楚，教育媒体运用恰当，教学效果较好。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子
对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个
人认为，这节课还是成功的。
大班社会教案：认识环保标志教案及教学反思PPT课件
[/]91美折[/url] /
小司机
2害过分关注
当孩子遇到好的事情，比如受到老师表扬了、交到一位新朋友等等，总会很兴奋地想要把
它告诉爸爸妈妈，无论爸爸妈妈在做什么事情他们总会毫不犹豫地打断。
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：精彩极了，糟糕透了它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
第九种：孩子只要学习不好，他就不是一个好孩子，而且以后也不会有出息。
三只瞎老鼠，昏头又昏脑。
在这个年龄段，可以让宝宝接触不同风格、不同画风的绘本，在不断尝试中，引导宝宝的思考，让宝宝在阅读的过程中，寻找答案，甚至是想象不一样的结局。
《哈！永远不要搞错！》
根据@彭州微教育8日的通报，8月7日，彭州市教育局会同市场和质量监督管理局、综合执法局对全市教育咨询机构进行清理工作，进一步对在职教师进行教育，同时加强对学生的心理疏导。
相关部门积极与死者家属进行沟通、协调，并做好安抚工作。
从小就接受良好家庭教育的孩子，无论是在学校还是走入社会，那些根植在骨子里的素养是不会轻易改变的。
相信这个孩子，一辈子都不会忘记三碗面的启示。
也许孩子当时还无法完全明白这其中的深意，但谦让的观念会一直留在他的心里，在以后的成长之中，这次的教育会一直影响着孩子，直到他真正领悟到其中的意义。
有的家长习惯喊1、2、3，这个方法偶尔管用，经常用就不灵。
生活中谁也不能随时处于起跑状态。
但凡有需要倒计时的时候，就有必要反省一下：孩子为什么没有行动，是否事情做到一半无法停下，是否没有看到全局，我可以怎样改进。
比如，事先谈好，把这件事情交给孩子自己管理。
指尖陀螺
适时采用「牧羊式」教育
此外，还有体验类的要求。
比如别的小朋友去哪里玩了，或是吃了什么好东西，他出于好奇也想去尝试一下。
那么我们也会酌情满足他，未必是照搬效仿，只要是让人身心愉悦就好。
很多人把管教等同于惩罚、训诫、讲道理，这是对管教的狭隘理解。
