本科生课程设计成绩评定表

课程设计题目高保真音频功率放大器设计学院专业班级姓名指导教师年月日课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目: 高保真音频功率放大器设计初始条件：可选元件：集成功放LA4100或LA4102；集成功放4430；集成功放TD2030；集成功放TDA2004、2009；集成功放TA7240AP（集成功放的选择应满足技术指标）。

电容、电阻、电位器若干；或自备元器件。

直流电源±12V，或自备电源。

可用仪器：示波器，万用表，毫伏表要求完成的主要任务:（1）设计任务根据技术指标和已知条件，选择合适的功放电路，如：OCL、OTL或BTL电路。

完成对高保真音频功率放大器的设计、装配与调试。

（2）设计要求①输出功率10W/8Ω；频率响应20~20KHz；效率>60﹪；失真小。

②选择电路方案，完成对确定方案电路的设计。

计算电路元件参数与元件选择、并画出总体电路原理图，阐述基本原理。

（选做：用PSPICE或EWB软件完成仿真）③安装调试并按规定格式写出课程设计报告书。

时间安排：1、年月日集中，作课设具体实施计划与课程设计报告格式的要求说明。

2、年月日，查阅相关资料，学习电路的工作原理。

2、年月日至年月日，方案选择和电路设计。

2、年月日至年月日，电路调试和设计说明书撰写。

3、年月日上交课程设计成果及报告，同时进行答辩。

指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日摘要本文设计的高保真音频功率放大器，带八欧负载，输出功率可达10W，整体电路分为四级：电源、前置放大电路、音调调节电路、功率放大电路；正负电源用7815和7915设计，前置放大和音调调节电路用NE5532设计，功率放大电路用TDA2030设计，制作和调试后，各项指标已实现。

关键字：音频功率放大器，音调调节，TDA2030，NE5532。

目录1设计内容及技术参数指标 (4)1.1设计内容 (4)1.2设计要求和技术参数 (4)2方案论证及电路框图 (4)2.1方案论证 (4)2.2电路框图 (4)3单元模块设计与参数计算 (5)3.1电源模块 (5)3.2前置放大电路 (6)3.2.1设计的必要性 (6)3.2.2芯片选择 (6)3.3音调调节电路 (7)3.3.1功能 (7)3.3.2电路 (7)3.3.3原理说明 (7)3.4功率放大电路 (8)3.4.1方案选择 (8)3.4.2原理说明 (9)4 PCB电路板制作和焊接 (9)4.1原理图设计 (9)4.2 PCB设计 (9)4.3 PCB板制作 (9)4.4焊接 (9)5安装与调试 (10)5.1分级测试 (10)5.1.1前置放大级 (10)5.1.2音调调节级 (10)5.1.3功率放大级 (10)5.2联调 (10)5.2.1通频带测试 (10)5.2.2计算 (11)6总结 (12)附录1完整电路图 (13)附录2元件清单 (13)1设计内容及技术参数指标1.1设计内容本次课程设计内容为设计一个高保真音频功率放大器。

课程设计题目学院专业班级姓名指导教师年月日课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目：电子秒表的设计与制作初始条件：（1）计数精度可达1/100秒（2）可显示时间99.99秒（3）具有开关可启动，暂停，清零功能选作：设计可改变计时时间（最大59.99秒）的电路要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）（1）设计任务及要求（2）方案比较及认证（3）系统框图，原理说明（4）硬件原理，完整电路图，采用器件的功能说明（5）调试记录及结果分析（6）对成果的评价及改进方法（7）总结（收获及体会）（8）参考资料（9）附录：器件表，芯片资料时间安排：6月16日~6月19日：明确课题，收集资料，方案确定6月19日~1月21日：整体设计，硬件电路调试6月21日~6月24日；报告撰写，交设计报告，答辩指导教师签名：2014年 6月日目录摘要 (4)电子秒表的设计与制造 (5)1 课题分析 (5)2系统设计方案的选择 (5)3 电子秒表系统主体流程框图 (6)4 单元电路的设计 (7)4.1脉冲产生电路 (7)4.2 计数电路 (8).3 译码显示电路 (9)4.4 控制电路 (10)5 仿真测试 (10)6 电子秒表设计原理图 (11)7 结束语 (11)参考文献 (12)附录 (13)附录一：选作：设计可改变计时时间的电路 (13)附录二：74LS290功能表 (15)附录三：74LS48功能表 (15)摘要电子秒表是一种数字显示计时装置，由于它走时准，设计简单，显示直观，因此被广泛运用于科学研究，体育运动，国防等方面。

比如对物体速度，加速度的测量，体育比赛的时间的测量等。

数字电子秒表由组合逻辑电路和时序逻辑电路组成，555定时器组成多谐振荡器产生脉冲，在脉冲控制下的组合计数器电路通过一系列的触发产生数字信号，数字信号经译码器译码后输入到显示数码管显示时间。

电子秒表的广泛应用提高了人们的工作效率，随着电子技术的发展，电子秒表的精度，电路简易型等到了很大的提高，功能得到了完善。

课 程 设 计题 目 数字逻辑 设计题目 三位二进制模五计数器 学 院 计算机科学与技术专 业 班 级 姓 名 指导教师2011 年月日学 号：课程设计任务书学生姓名学生专业班级指导教师学院名称计算机科学与技术学院一、题目：三位二进制模5计数器。

当外部输入X = 1时，计数器加2计数；外部输入X = 0时，计数器加1计数。

“模5”为逢“5”进1计数。

原始条件：使用D触发器( 74 LS 74 )、“与”门( 74 LS 08 )、“或”门( 74 LS 32 )、非门( 74 LS 04 )，设计三位二进制模5计数器。

二、要求完成设计的主要任务如下：1．能够运用数字逻辑的理论和方法，把时序逻辑电路设计和组合逻辑电路设计相结合，设计一个有实际应用的数字逻辑电路。

2．使用同步时序逻辑电路的设计方法，设计三位二进制模5计数器。

写出设计中的三个过程。

画出课程设计图。

3．根据74 LS 74、74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路引脚号，在设计好的三位二进制模5计数器电路图中标上引脚号。

4．在试验设备上，使用74 LS 74、74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路连接、调试和测试三位二进制模5计数器电路。

三、课程设计进度安排：序号课程设计内容所用时间1 设计三位二进制模5计数器电路 1天2 电路连接、调试和测试 3天3 分析总结设计，撰写课程设计 1天合计 5天指导教师签名：2011年月日系主任（责任教师）签名：2011年月日三位二进制数模5计数器1 设计目的1、深入了解与掌握同步时序逻辑电路的设计过程；2、了解74LS74、74LS08、74LS32、74LS86及74LS04集成电路的功能；3、能够根据电路图连接好实物图，并实现其功能。

学会设计过程中的检验与完善。

2 题目理解和功能描述用数字逻辑实验板和若干集成芯片实现如下功能：利用逻辑电平区域中八盏灯的前四盏作为实验的输入和输出。

目录摘要 (2)第一章系统组成及工作原理 (3)1.1总体设计思路 (3)1.2基本原理 (3)1.3电路框图 (3)第二章循环发光器的系统组成 (4)2.1方案一 (4)2.2方案二 (6)2.3方案比较与选择 (8)第三章循环电路的总体设计 (9)3.1由74L S194及555定时器组成的功能图 (9)3.2由74L S138及74L S192组成的移位寄存电路 (9)第四章实验结果的调试及检测 (11)4.1调试使用的主要仪器 (11)4.2调试技巧的方法 (11)4.3调试中出现的故障、原因及排除方法 (11)第五章总结 (12)第六章附录 (12)附录一 (12)附录二 (12)附录三 (13)评分表 (14)摘要本次循环控制彩灯电路的制作主要采用74LS194 芯片接成扭环形结构的移位寄存器来实现，通过555定时电路组成多谢振荡电路。

整个电路主要由移位寄存器、控制电路、脉冲发生器构成8个彩灯的循环控制，并且可以组成多种花型。

本次主要为全亮全灭及左右移动的功能。

关键词：控制、循环、555定时电路彩灯循环控制电路的设计与制作第一章 系统组成及工作原理1.1 总体设计思路根据课程设计课题要求，要实现本系统，需要设计时钟脉冲产生电路，循环控制电路和彩灯左右移及全灭全亮功能输出电路。

时钟脉冲产生电路由555定时电路组成多谐振荡触发器产生连续始终脉冲，循环控制电路采用74LS194实现。

方案二中，主要是采用二进制译码器74LS138 及中规模集成电路74LS192实现彩灯的循环控制。

1.2 基本原理本次实验主要是通过两片双向移位寄存器74LS194来实现彩灯电路的循环控制，通过555定时电路来产生连续时钟脉冲进行信号的输入，由外围开关控制信号的移动方向，实现左移、右移及全灭全亮功能。

1.3 框图图1-1 设计框图第二章循环发光器的系统组成2.1 方案一：由74LS194 及555定时器组成循环发光器的系统(1)555定时电路产生时钟脉冲555 集成时基电路是一种数字、模拟混合型的中规模集成电路，可连接成多谐振荡电路，产生单位脉冲，用于触发计数器。

课程设计设计题目：航班信息的查询与检索院系信息学院班级学生姓名学号指导教师职称讲师、讲师起止日期：2015年12月21日起——至2013年12月31日止计算机组成原理课程设计成绩评定表计算机组成原理课程设计成绩评定表计算机组成原理课程设计成绩评定表计算机组成原理课程设计成绩评定表课程设计任务书课程设计题目：航班信息的查询与检索系别信息学院班级学生姓名学号指导教师职称课程设计进行地点：实训F座任务下达时间：年月日起止日期：年月日起——至年月日止教研室主任年月日批准一、航班信息的查询与检索根据题目所要求，程序必须实现航班信息的录入和查询。

程序首先定义了一个用于储存航班信息的数据类型，再由用户录入航班数据，在录入的同时并对数据进行排序，最后执行数据查询和检索。

在查询设计中，使用二分查找法对排好序的航班数据按航班号实现快速查找，按起点、终点站、起飞时间、到达时间查找的则采用顺序查询方法二、航班信息的查询与检索问题分析现在乘飞机旅行的人越来越多，飞机也成为人们交通工具最便捷的一种，人们需要关心了解各类航班的班次、时间、价格及机型等信息。

利用计算机建立一个航班信息的查询和检索系统，对飞机航班信息进行排序和查找。

可按航班的航班号、起点站、到达站、起飞时间以及到达时间等信息进行查询。

可采用基数排序法对一组具有结构特点的飞机航班号排序，利用二分查找法对排好序的航班记录按航班号实现快速查找。

每个航班记录包括航班号、起点站、终点站、班期、起飞时间、到达时间、飞机型号以及票价。

三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求1．课程设计说明书是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、设备器材、设计原理及内容、设计步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、设计小组评语、参考文献等。

一般不应少于3000字。

2．在适当位置配合相应的实验原理图、数据通路图、微程序流程图、实验接线图、微指令代码表等图表进行说明。

优秀等级：
该课程设计具有独立的设计思路，完成了原理框图以及电路设计，并对元件参数进行计算，设计思路正确；设计内容完整，各种表格、数据、电路图等完整无误；报告书写规范完整，自述清晰，问题回答准确，认真设计。

成绩评定为“优秀”
良好等级：
该课程设计具有独立的设计思路，完成了原理框图及电路设计；设计内容完整，表格、数据、电路图等基本完整；报告书写规范，自述基本清晰，回答问题基本完整，设计过程中比较认真。

成绩评定为“良好”
中等等级：
及格等级：
该课程设计具有独立的设计思路，基本完成原理框图；设计内容基本完整，表格、数据、电路图等基本完整；报告书写基本规范，自述基本清晰，回答问题基本完整，设计过程中较为认真。

成绩评定为“中等”
及格等级：
该课程设计的基本设计思路与他人相同，但有自己的创新点；设计内容基本完整，报告书写基本规范，自述基本清晰，回答问题不熟练，不完整，设计过程中，态度不积极。

成绩评定为：及“格”
不及格等级：
该课程设计基本设计思路、电路及参数设计均与他人相同；设计内容不完整，报考书写不规范，表述不清楚，自述不清晰，问题回答不出来，设计过程中，态度不积极。

成绩评定为：“不及格”。

课程设计说明书课程设计名称：工程光学课程设计课程设计题目：三片式数码物镜的优化设计学院名称：理学院专业班级：光电信息科学与工程激光一班学生学号：1409090119学生姓名：夏志高学生成绩：指导教师：梁春雷课程设计时间：2016/06/27 至2016/07/03课程设计任务书一、课程设计的任务和基本要求1．查阅相关资料，光学设计的基本概念、光学玻璃的相关知识和软件的使用。

2．学习各种像差的基本概念、描述及评价方法，掌握近轴光线追迹公式。

3．本课题要求设计出一个三片式数码照相物镜，要求的光学特性为：mm f 6='，41='f D , 502=ω；像质主要以调制传递函数MTF 衡量，具体要求是对于低频(17lp/mm)，视场中心的MTF ≥0.9，视场边缘的MTF ≥0.80；对于高频(51lp/mm)，视场中心的MTF ≥0.3，视场边缘的MTF ≥0.20，另外，最大相对畸变dist ≤4%。

该物镜对d 光校正单色像差，对F 、C 光为校正色差。

4．学习使用ZEMAX 进行数据录入和报表输出，分析各种初级像差并设置优化函数；设计三片式数码照相物镜并优化，对像差做简单的分析之后，撰写课程设计论文。

5．课题设计(论文)难度适中，工作努力，遵守纪律，工作作风严谨务实，按期圆满完成规定的任务。

6．综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文(设计)结果有一定的参考价值。

二、进度安排1．6月27日：了解光学设计的基本概念、光学玻璃的相关知识和软件的使用。

以单透镜的设计为例学习数据的录入，基本概念和设计思想在软件中的实现，初步掌握ZEMAX 的分析工具和数据含义及输出。

2．6月28日至6月29日：学习各种像差的基本概念、描述及评价方法，掌握近轴光线追迹公式。

3．6月30日：学习查找文献资料，选择合适的数码物镜初始结构，用缩放法进行缩放，缓慢调整有关参数并优化，并最终得到比较好的设计参数。

自动控制理论课程设计倒立摆系统的控制器设计学生姓名：指导教师：班级：二O一三课程设计指导教师评定成绩表：指导教师评定成绩：指导教师签名：年月日重庆大学本科学生课程设计任务书目录一、倒立摆控制系统概述倒立摆装置被公认为自动控制理论中的典型实验设备，也是控制理论教学和科研中控对象，运用控制手段可使之具有良好的稳定性。

通过对倒立摆系统的研究，不仅可以解决控制中的理论问题，还能将控制理论所涉与的三个基础学科：力学、数学和电学（含计算机）有机的结合起来，在倒立摆系统中进行综合应用。

在多种控制理论与方法的研究和应用中，特别是在工程实践中，也存在一种可行性的试验问题，将其理论和方法得到有效的经验，倒立摆为此提供一个从控制理论通往实践的桥梁。

在稳定性控制问题上，倒立摆既具有普遍性又具有典型性。

倒立摆系统作为一个控制装置，结构简单、价格低廉，便于模拟和数字实现多种不同的控制方法，作为一个被控对象，它是一个高阶次、不稳定、多变量、非线性、强耦合的快速系统，只有采用行之有效的控制策略，才能使其稳定。

倒立摆系统可以用多种理论和方法来实现其稳定控制，如、自适应、状态反馈、智能控制、模糊控制与人工神经元网络等多种理论和方法，都能在倒立摆系统控制上得到实现，而且当一种新的控制理论和方法提出以后，在不能用理论加以严格证明时，可以考虑通过倒立摆装置来验证其正确性和实用性。

倒立摆的种类：悬挂式、直线、环形、平面倒立摆等。

一级、二级、三级、四级乃至多级倒立摆。

倒立摆控制系统的组成：倒立摆系统由倒立摆本体，电控箱以与控制平台（包括运动控制卡和机）三大部分组成。

本次课程设计利用单级倒立摆，主要设计机内控制函数，减小超调量和调节时间！二、数学模型的建立系统建模可以分为两种：机理建模和实验建模。

对于倒立摆系统，由于其本身是自不稳定的系统，实验建模存在一定的困难。

机理建模就是在了解研究对象的运动规律基础上，通过物理、化学等学科的知识和数学手段建立起系统内部变量、输入变量以与输出变量之间的数学关系。

学生学习成绩评定总结篇一：学生学业成绩评价方案学生学业成绩评价方案一、指导思想：为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面推进新课程改革，面向全体学生，全面提高教育教学质量，促进学生在德、智、体、美等全面发展.我校制定了学生学业水平测评方案。

(一)推进基础教育课程改革，促进素质教育全面实施。

基础教育课程改革是深化素质教育的重要举措，促进学生全面发展是基础教育课程改革的重要目标。

教育的本质在于促进人的发展，素质教育要求我们创造适宜于孩子们成长的环境，使学生实现思想、智力、心理、实践、身体、创新、审美能力的全面、和谐与可持续发展。

(:学生学习成绩评定总结)(二)体现学生个性特长发展状况。

对学生进行学业评价的基本出发点是反映学生全面发展的情况。

学业评价按照素质教育要求进行全面发展评价，关注学生的特长和潜能，体现学生之间的差异，促进学生在打好共同基础的同时，实现有个性特长的发展。

通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程，建立促进学生全面发展的教学评价体系。

(三)探索科学可行的学生学业评价方式，建立科学的评价制度。

根据我校的实际，制定科学可行的评价方式，规范、完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督等方面的制度建设，确保学生评价工作的实效和公正。

通过探索学生学业评价方式，建立健全学生评价制度，形成实施素质教育的长效机制。

二、基本原则（一）导向性原则。

实施学生学业评价方案，体现素质教育的要求，体现初中新课程改革精神，反映初中新课程方案的要求。

通过科学的评价指标体系及评价结果的使用，给初中教育与学生以正确的导向。

（二）操作性原则。

方案实施要为家长老师学生所理解与接受，操作简便、直观。

方案的指标体系合理，有较强的可操作性，评价主体多元，评价操作实现信息化。

（三）公平性原则。

加强学业评价工作的制度建设，提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度，并广泛征求师生和家长的意见。

保障评价工作公平、公正、公开进行，对学生的评价全面、客观、科学。

设计项目成绩评定表设计报告书目录一、设计目的 (3)二、设计思路 (3)三、设计内容 (4)3.1、原理分析 (4)3.1 1、4* 4键盘的扫描 (4)3.1.2、扫描结果的显示 (5)3.1.3、电路符号 (5)3.1.4、数码管地址选择控制信号 (6)3.2、程序设计 (6)3.3、管脚分配 (10)四、系统调试与结果 (11)五、主要元器件与设备 (12)六、课程设计体会 (13)七、参考文献 (13)一、设计目的1、掌握常用的输入设备—行列式键盘接口电路的实现方法。

2、学习较复杂的数字系统设计方法。

二、设计思路如下图所示为“4 * 4键盘”模拟图。

行“kbrow”有四行：kbrow0、kbrow1、kbrow2、kbrow3。

列“kbcol”有四列：kbcol0、kbcol1、kbcol2、kbcol3 通过给四行赋值循环地对每行进行扫描，例如：通过行线赋值为“1000”时，这样就使得第0行“0键、1键、2键、3键”处在高电平的状态下。

此时如果0键被按下，那么就有第0列输出为高电平。

即四位kbcol输出为“1000”，获取键值为“0”然后在7段数码管上显示出来。

图1 4 * 4键盘三、设计内容3.1、原理分析在数字系统设计中，4*4矩阵键盘是一种常见的输入装置，通常作为系统的输入模块。

对应于键盘上每一个键的识别，一般采用扫描的方法来实现。

下面介绍一种用列信号进行扫描时的基本原理和流程，如图2所示。

当进行列扫描时，扫描信号由列引脚进入键盘，以1000、0100、0010、0001的顺序每次扫描不同的一列，然后读取行引脚的点评信号，以此可以判断是哪个按键被按下。

例如，当扫描行信号独处的值为“0000”时，表示正在扫描“89AB”一列，如果该列没有按键被按下，则由行信号读出的值为“0000”；反之，如果按键“9”被按下时，则该行信号读出的值为“0110”。

图2 4 * 4键盘及行列代码3.1 1、4* 4键盘的扫描在这一部分中，利用时钟信号进行扫描和频率计数器的计数来完成对键盘的扫描。