(2020年秋季版)七年级历史下册 第九单元 第38课 郑和下西洋与明中叶的2020倭患2020导学案(无答案) 岳麓

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明朝中期，正式新航路开辟后世界海上贸易空前发展的时代。 明政府依然对私人海上贸易进行限制，加之海防废弛，倭寇 与中国沿海商人、海盗勾结，对中国沿海地区的侵扰更加猖 獗。他们大肆烧杀抢掠，武装对抗明军，沿海百姓的生命财 产安全遭到严重威胁，时称“倭患”。
抗倭图卷
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戚继光，抗倭民族英雄，山东邓州（今蓬莱）人，年强势就写 下“封侯非我意，但愿海波平”的诗句。在抗倭斗争中，他针 对南方多湖泽的地形和倭寇作战的特点，创造了攻防兼宜的 “鸳鸯阵”战术，以12人为一队，配以长短兵器，因敌因敌变 换队形，灵活作战。 戚继光率领戚家军在台州（今浙江临海）等地九战九捷，速荡 平了浙江的倭寇。此后，戚继光调任福建、广东，与另一名抗 倭名将俞大猷共同作战，取得了抗倭斗争的最后胜利，使东南 沿海人民得以安居乐业。
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郑和下西洋的作用：
（1）郑和航海的时间比欧洲航海家远航印度和每周开辟新 航路早半个多世纪，是世界航海史上的壮举。 （2）郑和下西洋期间，亚非也多次派遣使者来到中国。郑 和下西洋，扩大了中国同亚非各国的和平交往，发展了中 国与亚非各国的经济文化交流。
博闻 “西洋”一词大约出现在五代时期，所知的地理 范围在不同时期有所不同。在明朝，西洋包括今 文莱以西的东南亚和印度洋海域及其沿岸地区。 到清代后期，西洋则泛指欧美国家。早在郑和出 使西洋之前，中国东南沿海地区的居民就漂洋过 海，到西洋谋生。
亚洲、非洲； 太平洋、印度洋。
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郑和下西洋，从南京出发，在江苏太仓刘家港集结，沿海南 下，在福建长乐太平港停泊，等候太平洋西北季风，11—12 月，季风来了，便穿过台湾海峡和南海，第一站到达占城， 再到东南亚各国，进入印度洋。前三次主要在印度以东，最 远到达古里。它是古代东西方海上贸易的重要港口。第四次 开始到达西亚、东非地区。有学者对航线进行了认真的研究， 认为郑和重要航线有56条，航线总长15000英里。

2019-2020学年度岳麓版初中历史七年级下册第38课郑和下西洋与明中叶的“倭患”习题精选第二篇
2005年7月11日郑和下西洋周年纪念大会在人民大会堂隆重举行，国家决定把每年的7月11日定为( )
A、600世界“航海日”
B、500中国“航海日”
C、600中国“航海日”
D、500亚洲“航海日”
【答案】：
开放才能发展，合作方能共赢。观察下列图片：
请回答：
图一，图二中两人的对外活动，反映了唐朝对外文化交流的什么特点？
图三反映的历史事件的名称和目的分别是什么？
图一，二和图三反映的对外交往，在作用方面有什么相同的地方？
【答案】：
【解析】：
材料一中的图二中历史人物是谁？其中，到达了图三中的国家③的人物名字是什么？
根据材料二，概括宋朝海外贸易空前活跃的主要原因？
材料三中的某人是指谁？他下西洋最远到达哪里？有何历史意义？
材料四中的“某著作”名称是什么？
是什么政策导致了材料五中“专制者对于世界形势一无所知”？该政策产生了什么影响？
从唐朝到清朝，我国对外政策的演变，对我们今天有何启示？
材料三：[宣德六年（1431年）某人自述]自永乐三年（1405年）奉使西洋，迨今七次，所历番国……大小凡三十余国，涉沧溟十万余里……──摘编《中国古代史资料选集》
材料四：马可。波罗，意大利旅行家。在元世祖时来华，居住了十几年，他口述下的某著作记述了大都的繁荣景象，激起了欧洲人对东方的向往。
材料五：从对外关系上说，隋唐宋元都居于主动地位，明清时期的对外关系显然逆转了……倭寇沿海骚扰，为南方各地带来了极大的破坏。明清之际，西方资本主义已在兴起，而中国的……专制者对于世界形势一无所知。
A、明朝中期，倭寇开始骚扰我国沿海地区

第38课郑和下西洋与明中叶的“倭患”学习目标了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。

重点难点 1.郑和下西洋2.抗倭斗争导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入一、郑和下西洋1.条件:明朝前期,经济逐步繁荣,国力日益强盛。

2.目的:_______为了扩大明朝的_________,加强与海外各国的联系,派_____出使西洋。

自主预习单：4.地位:郑和航海的时间比欧洲航海家_________和______开辟新航路早半个多世纪,是世界航海史上的创举。

5.影响:郑和下西洋,扩大了中国同亚非各国的__________,发展了中国与亚非各国的经济文化交流。

互助探学探究导研：合作探究，互助研讨二、抗倭斗争1.背景:(1)明初,明太祖实行海禁,限制_________,但日本等周边国家仍是私人海上贸易的主要对象。

(2)日本从元末以来就出现了一些由_____、_________ ___组成的武装集团,经常到我国东南沿海一带进行走私贸易,也时常抢劫财物,被称为“_____”。

2.准备:嘉靖年间,明政府派戚继光等将领组织抗倭,戚继光在浙江招募农民和矿工,将他们训练成一支纪律严明、英勇善战的军队,人称“_______”。

总结导评：精讲点拨，归纳总结3.抗倭:(1)军事行动。

①1561年,倭寇大举进犯浙江,戚继光率领戚家军在___ ___等地九战九捷,荡平浙江的倭寇。

②戚继光调任福建、广东,与俞大猷共同作战,取得了抗倭斗争的最后胜利,使_________人民得以安居乐业。

(2)绘制沿海地形图。

①目的:抵御倭寇,加强海上安全。

②意义:确定了明朝政府的_________,其中,东南沿海的_______________等岛屿都已包括在内。

提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展微点拨☉明成祖派郑和下西洋,不是明太祖。

☉郑和远航最远到达非洲东海岸和红海沿岸,没有到过欧洲。

☉郑和下西洋是和平的外交活动,体现了我国具有热爱和平的传统,对于构建和谐世界具有重要意义。

岳麓版历史七年级下册第38课《郑和下西洋与明中叶的倭患》教学设计3一. 教材分析本课是岳麓版历史七年级下册第38课《郑和下西洋与明中叶的倭患》教学设计3。

本课主要内容分为两部分：一是郑和下西洋，二是明中叶的倭患。

教材通过介绍郑和下西洋的背景、经过、影响以及明中叶的倭患原因、危害、抗倭措施等，让学生了解我国古代的海上丝绸之路和倭寇问题。

二. 学情分析学生在六七年级已学习了隋唐时期的对外交往，对本课内容有一定的知识基础。

但对于郑和下西洋的具体经过、明中叶的倭患及其解决办法等，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握关键信息，培养学生分析问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解郑和下西洋的背景、经过、影响，掌握明中叶倭患的原因、危害、抗倭措施等。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、勇于探索的精神，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：郑和下西洋的经过、影响；明中叶倭患的原因、危害、抗倭措施。

2.教学难点：郑和下西洋的历史意义；倭寇问题的解决办法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教材、教学大纲、教学计划。

2.相关的历史图片、视频资料。

3.网络资源、教具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，介绍郑和下西洋的背景，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲述郑和下西洋的经过，展示相关的历史地图，让学生了解郑和下西洋的航线、所到之地、所带物品等。

3.操练（10分钟）分析郑和下西洋的影响，引导学生从政治、经济、文化等多方面进行思考。

如：郑和下西洋促进了我国与亚非各国的友好往来，提高了我国的国际地位等。