【高考汇编】2019版高考生物一轮复习方略 课时跟踪检测卷汇编 44份 330页(含答案)

2019版高考生物一轮复习方略课时跟踪检测卷汇编目录一轮复习方略课时跟踪检测：第一单元细胞的分子组成（一）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第一单元细胞的分子组成（二）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第一单元细胞的分子组成（三）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第一单元细胞的分子组成（四）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第二单元细胞的基本结构和物质运输功能（五）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第二单元细胞的基本结构和物质运输功能（六）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第二单元细胞的基本结构和物质运输功能（七）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第三单元细胞的能量供应和利用（八）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第三单元细胞的能量供应和利用（九）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第三单元细胞的能量供应和利用（十）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第三单元细胞的能量供应和利用（十一）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第四单元细胞的生命历程（十二）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第四单元细胞的生命历程（十三）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第四单元细胞的生命历程（十四）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第四单元细胞的生命历程（十五）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第五单元遗传的基本规律（十六）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第五单元遗传的基本规律（十七）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第五单元遗传的基本规律（十八）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第六单元遗传的分子基础（十九）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第六单元遗传的分子基础（二十）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第六单元遗传的分子基础（二十一）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第七单元生物的变异、育种与进化（二十二）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第七单元生物的变异、育种与进化（二十三）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第七单元生物的变异、育种与进化（二十四）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第七单元生物的变异、育种与进化（二十五）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第七单元生物的变异、育种与进化（二十六）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第八单元人和高等动物的生命活动调节（二十七）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第八单元人和高等动物的生命活动调节（二十八）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第八单元人和高等动物的生命活动调节（二十九）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第八单元人和高等动物的生命活动调节（三十）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第九单元植物生命活动的调节（三十一）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第九单元植物生命活动的调节（三十二）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十单元生物与环境（三十三）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十单元生物与环境（三十四）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十一单元生态系统与环境保护（三十五）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十一单元生态系统与环境保护（三十六）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十一单元生态系统与环境保护（三十七）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十二单元选修一生物技术实践（三十八）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十二单元选修一生物技术实践（三十九）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十二单元选修一生物技术实践（四十）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十三单元选修三现代生物科技专题（四十一）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十三单元选修三现代生物科技专题（四十二）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十三单元选修三现代生物科技专题（四十三）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十三单元选修三现代生物科技专题（四十四）Word版含解析课时跟踪检测(一)借助显微镜走近细胞基础对点练——考纲对点·夯基础考点一多种多样的细胞(Ⅱ)1．(2018·浏阳一中月考)下列对生命系统的认识中，正确的是()A．蛋白质、核酸等大分子属于生命系统的一个层次B．生态系统这个层次代表一定自然区域内相互之间有直接或间接联系的所有生物C．生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物个体都具有的D．能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞解析：蛋白质、核酸等大分子不属于生命系统的层次，A错误；生态系统是由生物群落和无机环境构成的，B错误；植物个体的结构层次中没有系统，C错误。

答案：D2．(2018·温州十校联考)颤藻是一种蓝细菌，下列关于颤藻的说法，正确的是()A．线粒体是颤藻进行有氧呼吸的主要场所B．颤藻在分裂过程中可出现基因重组C．核糖体是颤藻细胞内蛋白质的“装配机器”，由蛋白质和mRNA组成D．颤藻的遗传物质是DNA，但其细胞中也有RNA解析：颤藻是原核生物，含有的唯一细胞器是核糖体，A错误；基因重组发生在减数分裂过程中，原核生物不会进行减数分裂，B错误；核糖体由蛋白质和rRNA组成，C错误；原核生物的遗传物质是DNA，但其在细胞质中含有RNA，D正确。

答案：D3．下列哪项不能作为判断某单细胞生物是否为真核生物的依据()A．有无以核膜为界限的细胞核B．有无多种细胞器C．有无染色体D．有无核糖体解析：原核细胞内无核膜、染色体以及除核糖体以外的细胞器。

真核细胞和原核细胞内都含有核糖体。

答案：D考点二细胞学说的建立过程(Ⅰ)4．下列关于细胞学说的叙述，正确的是()A．细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的B．细胞均通过有丝分裂产生新细胞C．细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的多样性D．施莱登和施旺共同提出了细胞学说解析：细胞学说认为一切“动植物”(而非一切“生物”)都是由细胞构成的；细胞通过分裂产生新细胞(但未必是“有丝分裂”)；细胞学说揭示了动植物界及细胞的统一性，故A、B、C所述均不正确。

答案：D考点三实验：用显微镜观察多种多样的细胞5．如图表示显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是()A．图①视野中的图像是在低倍镜下观察到的B．利用图①视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动C．图②表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少D．图②中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高解析：图①视野中能观察到根尖分生区、伸长区等细胞，且细胞数目较多，说明是在低倍镜下观察到的；分生区细胞特点是排列紧密，呈正方形，在视野的左侧，欲移动到视野中央，应将装片适当向左移动；图②中的镜头带有螺纹，为物镜，镜头短的为低倍镜，镜头长的为高倍镜，由甲换成乙，倍数放大，视野中观察到的细胞数目减少；在低倍镜下物像观察清晰后，不能再调节粗准焦螺旋(不能再将镜筒升高)。

答案：D提能强化练——考点强化·重能力6．(2018·河南中原名校一模)下列有关生物的描述，不正确的是()A．霉菌、酵母菌都是真菌，且都能进行有丝分裂B．酵母菌、乳酸菌都不含叶绿素，都是分解者，都能进行有氧呼吸C．蘑菇、大肠杆菌都是异养生物，都有核糖体D．黑藻、小球藻、发菜都有细胞壁，都含有DNA和RNA解析：乳酸菌是厌氧生物，只进行无氧呼吸，B错误。

答案：B7．(2018·盐城联考)下列关于细胞共性的描述，正确的是()A．都能合成有氧呼吸酶B．转录和翻译的场所都相同C．都能合成核酸和激素A．埃博拉病毒可在实验室中用液体培养基培养B．直接将埃博拉病毒的RNA注入人体细胞将引起埃博拉出血热C．被埃博拉病毒感染的细胞，免疫的完成阶段需要依赖体液免疫D．被埃博拉病毒感染的人应立刻使用抗生素类药物来抑制病毒的增殖解析：病毒营专性寄生生活，需用活细胞培养，A错误；直接将埃博拉病毒的RNA注入人体细胞不会引起埃博拉出血热，B错误；被埃博拉病毒感染的细胞，免疫的完成阶段需要依赖体液免疫，C正确；被埃博拉病毒感染的人应该立刻使用干扰素来抑制病毒的增殖，D错误。

答案：C11．如图所示是在显微镜下观察到的几何图形，①～⑥是有关显微镜的几个操作步骤。

要将图甲转化成图乙，所列A、B、C、D四种操作顺序中，正确的是()①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤向右上方移动玻片⑥向左下方移动玻片A．①③④⑤B．⑥④③⑤C．⑤④③②D．⑥④⑤③解析：要将图甲转化成图乙须换用高倍物镜。

因为观察目标在视野的右上方，要将目标移到视野中央须向右上方移动玻片，然后转动转换器换上高倍物镜，调节光圈使视野变亮，转动细准焦螺旋至物像清晰。

答案：C大题冲关练——综合创新·求突破12.诺维氏芽孢杆菌—NT对现有抗生素产生耐药性而成为“超级耐药菌”。

如图为该种细菌耐药策略模式图(①为抗生素，②为药物作用目标)，请分析回答([]中填序号)：(1)细菌属于原核生物，图中④是________，③是________。

(2)目前，用来治疗疾病的抗生素的主要作用机制是干扰细菌生命周期的重要环节，如蛋白质合成、DNA复制时的解旋、细胞壁的合成等，这些抗生素对著名的埃博拉病毒是否起作用？________________。

(3)这些耐药基因的产生是细菌基因经过随机________产生的，也可以通过基因交换从其他变异的细菌那里获得，若③④均为细菌的DNA，耐药基因通常位于[]________上。

解析：(1)细菌属于原核生物，无细胞核，但具有大型环状DNA，即拟核DNA 和小型环状DNA，即质粒。

图中④为质粒，③为拟核。

(2)抗生素的主要作用机制是干扰细菌生命周期的重要环节，如蛋白质合成、DNA复制时的解旋、细胞壁的合成等，而病毒不具有细胞结构，不能独立进行代谢，抗生素对其不起作用。

(3)细菌耐药基因可经过随机突变产生，也可通过基因交换从其他变异的细菌那里获得，可见耐药基因应该位于细菌质粒上，而非拟核中。

答案：(1)质粒拟核(2)不起作用(3)突变④质粒13．(2018·长沙质检)光学显微镜是中学生最常用的实验仪器，下图中7mm、0.5mm表示观察清楚时物镜与观察物之间的距离。

请回答下列问题：(1)图1表示显微镜的________镜，在观察花生子叶细胞中的脂肪实验中，应先用图中________(填“甲”或“乙”)镜观察。

(2)图2表示光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×和15×字样，物镜标有10×和40×字样。