人教新课标版小学语文五年级下册第五组19《草船借箭》PPT课件

按事情发展的顺序
第一段（1--2）：讲周瑜嫉妒诸葛亮的才干，用
十天造十万只箭的任务来为难诸葛亮 。
默读起因部分，请你思考: 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？ 他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮， 于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里 是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担 造箭任务。从周瑜不动声色课文内容 《草船借箭》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元的 一篇精读课文。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以 此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗 算的故事。说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。这是一篇落实本单元重点训练 项目，发展语言、启发思维、启迪智慧的好课文。 （二）说教学目标 我依据《新课标》对高段语文阅读教学及本单元的学习要求，我根据三个维 度将本课的教学目标预设为： 1、学会本课的生字、新词。 2、有感情地朗读课文，理解课文，使学生领略诸葛亮的神机妙算。 3、总结出草船借箭成功的原因。 4、从故事中具体的人和事中得到启示，体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。 从而感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 （三）说重点难点 教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的”让学生通过对故事情节的了解， 感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么 能成功，体会诸葛亮的神机妙算”。
写生字
dù dū yán nà yuán
妒
màn
督
sī
延
zhài
呐
léi
援
chéng
幔
私
寨
擂 丞
惩罚
探听
支援
呐喊

北魏（曹操）
打败
攻打
西蜀（刘备） （诸葛亮）
联合 派诸葛亮
东吴（周瑜） （鲁肃）
诸葛亮：字孔明， 诸葛亮：字孔明，三国时期蜀国的 政治家和军事家。 政治家和军事家。 周瑜：字公瑾，三国时东吴名将， 周瑜：字公瑾，三国时东吴名将， 总督东吴兵马。 总督东吴兵马。 鲁肃：字子敬，三国时东吴名将， 鲁肃：字子敬，三国时东吴名将， 周瑜死后，总督东吴兵马。 周瑜死后，总督东吴兵马。 曹操：字孟德，三国时的政治家、 曹操：字孟德，三国时的政治家、 军事家。汉献帝时为丞相， 军事家。汉献帝时为丞相，后建立三国 时的魏国。 时的魏国。
诸葛亮哭周瑜──假戏真做 诸葛亮哭周瑜 假戏真做 诸葛亮草船借箭──满载而归 诸葛亮草船借箭 满载而归 诸葛亮斩马谡──不念旧情 诸葛亮斩马谡 不念旧情 诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚 诸葛亮焚香弹琴 故弄玄虚 张飞穿针──大眼瞪小眼 张飞穿针 大眼瞪小眼
诸葛亮字孔明， 诸葛亮字孔明，三国蜀汉 琅琊郡阳都人（ 琅琊郡阳都人（今山东省沂水 县）。少年时父母双亡，逐随 ）。少年时父母双亡， 少年时父母双亡 叔父避乱荆州， 叔父避乱荆州，隐居于南阳隆 常自比管仲、乐毅， 中，常自比管仲、乐毅，爱唱 梁父吟》 结交庞德公、 《梁父吟》，结交庞德公、庞 司马徽、黄承彦、石广元、 统、司马徽、黄承彦、石广元、 崔州平、徐庶等名士。其智谋 崔州平、徐庶等名士。 为大家所公认，人称“卧龙” 为大家所公认，人称“卧龙”。 娶黄承彦之女为妻。 娶黄承彦之女为妻。
神机： 神机：灵巧的心思达到 神奇的程度； 巧妙； 神奇的程度；妙：巧妙；算： 谋划。惊人的机智， 谋划。惊人的机智，巧妙的 谋划。形容有预见性， 谋划。形容有预见性，善于 判断情势，决策高明。 判断情势，决策高明。

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鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船
有什么用，回来报告周瑜(zhōu yú)，果然不 提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、 翎毛、胶漆这些材料。
从“果然(guǒrán)”一词，你体会
到鲁肃是个怎样的人？
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第一天，不见诸葛亮有什么 (shén me)动静；第二天，仍然不见 诸葛亮有什么(shén me)动静；直到 第三天四更时候，诸葛亮秘 密地把鲁肃请到船里。
攻，我们(wǒ men)看不清虚实，不要 轻易出动。只叫弓弩手朝他们 射箭，不让他们近前。”
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一万多名弓努手一齐朝江中 放箭，箭好像(hǎo 下雨一样。 xiànɡ) 诸葛亮又下令把船掉过来， 船头朝东，船尾朝西，仍旧 擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去 受箭。
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曹操知道上了当，可是(kěshì)这边 的船顺风顺水，已经是驶出二 十多里，要追也来不及了。
我们只管(zhǐguǎn)饮酒取乐，天亮了就 回去。”
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认真读句子，比较(bǐjiào)他们的意 思相 同吗？
1、 雾这样(zhèyàng)大，曹操一定不敢派 兵出来。
2、 雾这样大，曹操不一定敢派兵出 来。
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曹操听到鼓声和呐喊声，就下令 说：“江上雾很大，敌人忽然来
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草船借箭历史背景：
当时三国鼎立局面(júmiàn)尚未形成，魏 军势力最为强大，而孙权、刘备均为一 方霸主，但实力还不足与曹操抗衡。诸 葛亮提出与东吴联盟，共同对抗魏军。 正是由于诸葛亮的这个政策，才使三国 鼎立的局面(júmiàn)得以形成。
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北魏（曹操）

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dū
lǔ
都督 鲁肃 调度
zhài
水寨
幔子màn擂鼓
妒忌 丞相 迟延 军令状
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diào diào
tiáo
léi
léi
lèi
廷
你知道草船借箭故事的历史背景吗？
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快速浏览课文，找到草船借箭的 原因是什么，结果又如何？
（ 船只一面受箭）→（
调转船）身→受（箭
）
军士齐声高喊
船只驶回南岸
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诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？结合 具体的句子或段落，谈谈你的看法。
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不 见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候……”
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诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？ 结合具体的句子或段落，谈谈你的
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原因 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
经过
结果
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我 真比不上他！”
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“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”
“用弓箭最好。”
“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生
不要推却。”
酒就走了。
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用自己的话说说，诸葛亮到底是怎 么做的？
周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎 么办！”
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默读课文的六至九自然段，读完以 后再通过小组合作，根据提示，概
括出诸葛亮借箭过程？