北师大版小学数学三年级下册教材教学内容和教学目标各位老师大家好！北师大（版）《义务教育课程标准实验教科书数学》（三年级下册）是小学数学第一学段的最后一册教材。
对于这册教材，在座的老师有的可能听过，有的可能教过，我欢迎大家随时提问，提出你的困惑，大家互动交流，这对我们走进课堂更有价值。
学习本册教材要初步理解小数和分数的意义，感知平移、旋转和对称等图形的变换，理解乘法与面积的联系，体验统计平均数的必要性，以及能够列出简单试验所有可能发生的结果，体验可能性的大小等等，进一步发展数感、空间观念与统计意识，感受数学应用的价值，获得良好的情感体验和数学活动的经验。
本册还安排了一定篇幅的总复习内容，帮助学生对三年来所学的数学进行回顾、总结与反思，以期达到这一学段课程标准所规定的基本要求。
下面结合具体的学习内容，我要分三部分对本册教材进行辅导。
第一部分：本册教材内容的整体了解本册教材共安排了6个单元。
数与代数、图形与几何、统计与概率实践活动四个领域的单元安排和主要内容如下：（一）数与代数（共3个单元。
包括）1．第一单元“元、角、分及小数”，主要内容就是结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
2．第三单元“乘法”，主要内容就是会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3．第五单元“分数”，主要内容就是能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
（二）图形与几何（共2个单元。
包含）1．第二单元“对称、平移和旋转”主要内容是融合实例，认知位移、转动、等距现象；能够在方格纸上画出来一个直观图形沿水平方向、直角方向位移后的图形；通过观察、操作方式，重新认识轴对称图形，时能在方格纸上画出来直观图形的轴对称图形。
北师大（新世纪）版小学数学五年级上册内容介绍位惠女（河南省实验小学）王永（福建省福州市教研室）北师大版小学数学五年级上册教科书共安排了七个单元。
“数与代数”有“小数除法”、“倍数与因数”、“分数的意义”3个单元；“图形与几何”有“轴对称与平移”、“多边形的面积”、“组合图形的面积”3个单元；“统计与概率”有“可能性”1个单元。
“数学好玩”安排了3个主题活动：设计秋游方案、图形中的规律、尝试与猜测。
此外还有“整理与复习”和“总复习”。
一、本册教科书的主要变化（一）基本框架的主要变化1. 根据学生的学习特点、课程标准的修订和教材的整体设计，部分内容调整或删除（1）后移的内容有：原三年级下册“公顷”和“平方千米”的认识、轴对称、平移图案的欣赏与设计的内容移至五年级上册；原四年级下册“小数除法”的内容移至五年级上册；原四年级下册“谁先走”（可能性）的内容移至五年级上册；原五年级上册“分数加减法”、“相遇”问题后移到五年级下册。
（2）前移的内容有：原五年级上册“数的世界”中对自然数和整数的认识，前移整合编入四年级上册“从结绳记数说起”。
（3）删除的内容有：依据《数学课程标准（2011版）》的要求，五年级上册删除了“可能性的大小”；根据教材的整体设计，五年级上册删除了“数的奇偶性”、“地毯上的图形面积”。
2.在对部分内容进行调整的过程中，进一步加强数学与生活的联系，进一步体现对数学思想的渗透和积累数学活动经验的重视（1）对某些课容量偏大的问题，做了适当的分解。
如“小数除法”这一单元中，将小数除法中除到被除数末尾有余数，需要添“0”继续除或商需要补“0”的情况，后移至第2节课；除数是小数的小数除法由原来的1课时变为2课时；积、商的近似值、分数与除法的关系均由原来的1课时变成2课时。
（2）为了帮助学生更好地体会意义、积累经验，增加了部分课节。
如，“分数的意义”这一单元中，分数的再认识中增加了“分数的再认识（二）”一节，从度量的角度进一步认识分数的意义，结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。
北师大版一年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据《2022小学数学课程标准》，根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力，重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉情景，帮助学生理解数学知识，增加理论联系实际，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，提供富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验，引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
二、学情分析：本班45名同学，经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
三、教材分析：北师大版一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方应对学生进行教育。
（一）、数与代数1、第一单元“加与减(一)”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自我怎样快怎样算，可是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
经过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）、”，第六单元“加与减（三）、”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
义务教育数学课程标准2022版北师大初中一、指导思想以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。
二、培训对象全县小学教师。
三、培训目标通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。
通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。
四、培训原则1、全员培训原则。
学校所有一线教师人人出席培训。
初始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。
2、学研结合的原则。
针对新课程中发生的热点、难点、重点问题，确认研究专题，以研促学，以学促改为，以改为促得，感通促教。
3、主体性原则。
在培训中积极主动调动教师参予课改的积极性，引导教师独立自主自学，独立自主探究，自我思考。
五、培训内容1、新教材培训。
掌控新教材的撰写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值价值观念和建议等方面的特点。
2、各学科的课程标准培训。
重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。
3、通识性培训。
以《基础教育课程改革纲要》、《来到新课程》为重点，自学新一轮课改的教学理念，改革目标及有关政策措施等。
总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》（35学时）、《学科课程标准培训》（35学时）、《新课程通识性培训》（50学时）。
六、培训时间8月27日～1月15日七、培训形式与管理以集中培训为辐射点（实验教师培训），以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。
1、“课程标准与新教材培训”原则上按步入新课程的进度实行，即为分担新课程教学任务的教师步入一批，培训一批。
培训时秉持专题辅导与合作研讨结合，理论自学与应用领域结合；分散培训与校本培训结合；在课程标准与新教材培训时，把复习、说道课、搞课、评课、教学设计做为活动载体。
