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苏教牛津版英语四下 全册教案5

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2、 能听、说、读、写句型Who’s that_______? He’s / She’s _______. He’
s/She’s a__.
三、 教学重点词汇和句型的听、说、读、写。
四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇
五、 课前准备1、 人物教学图片及单词卡片：a student, a teacher, a doctor, a nurse,
a boy. a girl,
a man, a woman
2 录音机和磁带
六、 教学过程（一 ）Sing a song ：Who’s that girl?
（二 ）Review
1、 同桌到讲台表演准备好的对话
2、 同桌看图Ask and answer: Who’s that ______? He’s/She’s____?
（ 三）Presentation and practice
1、教单词boy, girl, man, woman的拼读
(1) 在同桌Ask and answer 时，老师把 boy, girl, man , woman 四幅图贴在黑板上，
然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过play a game 学习以上四个单词的拼写。请
学生上讲台：
师问：Who’s this boy?
生答： He’s _________. He’s a ________.
师问：Can you spell boy?
学生找出单词卡片正确拼读 : Yes, B-O-Y, boy. 老师给正确的学生一红花。
(2) 用同样的方法教girl, man, woman 的拼读
2、教单词 doctor 和student, teacher, doctor, nurse的拼读
(1) 出示doctor，teacher, student, nurse 图片，让学生找出老师所说单词的图。
老师首先报：doctor. 这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读 doctor, 抽读。
（2）出示单词卡片：doctor, teacher, nurse, student,让学生把卡片贴在相应的图下面，
并拼读单词，正确的给一红花。
（四 ）Play a game （巩固所学单词）

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北京牛津版小学四年级英语下册教案全册新

北京牛津版小学四年级英语下册教案全册新

北京牛津版小学四年级英语下册教案全册新简介本教案为北京牛津版小学四年级英语下册全册的教学计划和教学方法的总结。

本教案包含了所有单元的教学内容、教学目标和教学活动，以帮助学生更好地研究英语。

目标本教案的目标是通过有趣和互动的教学活动，帮助学生提高英语听、说、读、写的能力，并增强他们对英语文化的理解。

教学方法在教学过程中，采用了以下教学方法：1. 情境教学：通过设置真实的情境，帮助学生理解和运用英语知识。

2. 游戏教学：通过游戏活动增加学生的参与度和研究兴趣。

3. 合作研究：通过小组合作研究，帮助学生相互激励和促进研究进步。

教学内容本教案包括以下单元的教学内容：1. Unit 1: My Friends2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My School4. Unit 4: My Day5. Unit 5: My Hobbies6. Unit 6: Festivals7. Unit 7: Food and Drinks8. Unit 8: At the Zoo每个单元的教学内容包括课文、课文短语、单词、语法和听力练等。

教学活动本教案设计了各种教学活动，以帮助学生巩固所学知识并提高他们的英语能力。

一些典型的教学活动包括：1. 角色扮演：让学生扮演不同角色进行对话练。

2. 情景表演：让学生在真实场景中运用所学知识进行表演。

3. 听力练：通过听录音和回答问题，提高学生的听力理解能力。

4. 单词游戏：通过游戏方式巩固学生的单词记忆。

结语本教案旨在提供一个全面、系统和有趣的教学计划，帮助教师教授北京牛津版小学四年级英语下册的课程。

通过合理的教学方法和活动设计，希望能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言水平和综合能力。

最新苏教牛津版英语四年级下册 全册教案 3.doc

最新苏教牛津版英语四年级下册 全册教案 3.doc

学习：I’m new here.Welcome to our school.2、学生与Ben 对话（五）朗读课文1、听录音，跟读。

2、分段分角色朗读。

（六） Act the dialogue创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话，Model:A: Hello, I’m Ben. I’m New here.B: Hello, I’m __________. Nice to meet you. Welcome to ourschool.A: Thank you. Who’s that woman?B: She’s Miss ______. She’s our English teacher.A: Who’s that boy?B: He’s _________ . He’s a student. (He’s my classmate.)A: Oh, time to go to class. Let’s go to theclassroom.B: OK. Let’s go.1、老师与学生示范2 、同桌准备3、同桌表演（七）Homework1、听录音朗读对话。

2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。

3、听录音，欣赏歌曲 Who’s that girl?第二课时一、教学内容 B: Look , read and learn; C: Ask and answer.二、教学目标1、能正确地听、说、读、写词汇 a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy, a girl, a man, a woman, new。

苏教版译林牛津英语5B全册教案

苏教版译林牛津英语5B全册教案

苏教版译林牛津英语5B全册教案优化后的教学内容一、教学内容概述：本课程涵盖苏教版译林牛津英语5B全册第五至第八单元，内容涉及“季节”、“节日”、“动物”和“健康饮食”主题。

通过学习，学生将掌握相关词汇，学会用英语描述季节特点、介绍节日、讨论动物特征及倡导健康饮食。

二、教学目标：1. 学生能流利使用季节、节日、动物相关词汇。

2. 学生能够运用所学句型进行自然交流。

3. 学生通过观察和思考，提升观察力和分析能力。

三、教学重点与难点：重点：季节、节日、动物词汇及描述表达。

难点：句型应用与交流实践。

四、教学工具与材料：教具：PPT、图片、卡片、实物等。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）通过季节、节日、动物主题的歌曲和简短视频，营造轻松学习氛围，激发兴趣。

2. 新课呈现（10分钟）利用图片和实物，引导学生学习和练习新词汇和表达。

3. 练习与巩固（10分钟）通过多种练习形式，如填空、角色扮演等，让学生熟悉和运用新学词汇和句型。

4. 互动活动（10分钟）小组活动中，学生通过讨论、制作季节介绍卡片等互动形式，深化理解和应用。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计：板书设计将包含季节、节日、动物的关键词汇和描述，以直观方式展现知识点。

七、作业设计：1. 根据所学生词和句型，编写关于季节、节日、动物的简短故事。

2. 绘制季节、节日、动物的图片，并配以英文说明。

八、课后反思与拓展：反思教学效果，关注学生差异，针对性地调整教学策略。

拓展学习资源，如阅读相关故事书籍，提高学生阅读能力。

上海牛津小学英语新版四年级下册教案(全册)

上海牛津小学英语新版四年级下册教案(全册)

牛津版四年级下册英语教案姓名：时间：年 3 月~学年度第二学期教学周安排单元分析Step4:Read ingMark, put your toy bear in thebag.Alice, put your hand in thebag.Touch one thing. How does itfeel?What is it?S1: It’s big and round. It’s smooth andsoft.It’s a ball.Miss Fang: Yes, it is. Well done.2、Think and complete ：This is Mark’s pencil.It is long and thin.Touch it.It is hard and smooth.Look! It is blunt.Let’s sharpen itwith a pencil sharpener.3、Play a guessing gameRead books P2---5熟悉课文让学生跟着模仿即可，初步感知句型课后作业1、Make a riddle.2、Complete Workbook 4B pages 2 and 5.Blackboard writing第三课时 Step1 Greeting Step2Warming up Step3Listen, read and guessStep4 Let's talk Step5 Homework Step6Blackboard Taste/Smell it. How does it taste/smell? It’s sweet/ sour. It’s ...How are you ?What ’s the weather like today? Listen and guessIt’s green. It’s not round. It’s smooth. Taste it. It’s sweet. Is it a grape or a pear?----— Is it … or …? — It’s …— Are they … or …? — They’re …Listen and put in orderRetell the story Share your storyRepeat the storyyummy grape sweet sourThose grape s are sour.让学生进一步描述水果，并且用选择疑问句来进行询问，也是对句型的复习。