2019-2020年四年级英语下册 Unit3 第4课时教案 人教PEP

人教版PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather第4课时B Let’s learn & Let’s play教案一、教学设计（一）教学目标1．语言知识学生能够听、说、认读五个描述天气的单词；能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况；能够在语境中理解world、Sydney、London、Moscow、Singapore的意思并能正确发音；能够熟练询问或描述天气情况如：“What’s the weather like in … ? It’s …. ”2. 语言技能能够听、说、认读并在情境中运用以下词汇：rainy, snowy, windy, cloudy, sunny, world；能够在实际情况中熟练运用“What’s the weather like in … ?询问和运用“It’s...in... ”来描述不同地方的天气情况。

3．文化意识了解世界各地各具代表性的气候；了解有关天气预报常用符号。

提醒学生注意观察天气变化，了解世界各重要城市的天气差异。

4．情感态度通过学习本课时学生能关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。

培养学生善于观察，增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂气氛。

5. 学习策略1、利用图片、多媒体课件等辅助教学，并运用多媒体创设情景，让学生在具体的情境中学习、理解、记忆和运用语言；2、通过歌曲、游戏、小组合作，激发学生参与课堂活动的积极性；培养学生的学习兴趣，发展合作学习的能力。

（二）教学内容分析1．教材内容的地位、作用与意义PEP人教版小学英语四年级下册教材在内容的设计上和前两个单元都有一定的联系，都与学生的日常话题有关，学校，时间和天气。

本节课是PEP人教版小学英语四年级下册Unit 3《Weather》Part B：Let’s learn. Let’s play 本课通过天气预报员预报世界各重要城市的气温与天气情况，呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义，学生能够听、说、认读上述单词，能够熟练运用功能句: It’s…in…来介绍不同城市的天气特征。

（人教PEP）四年级英语下册教案Unit3Unit 3 Is This Your Skirt? 第四课时一、教学目标1.能够正确听、说、认读单词：pants，socks ，jeans ，shoes ，shorts。

2.了解单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式，能正确运用。

3.能跟随节奏说唱歌谣。

二、教学重点、难点1.重点：能够正确听、说、认读单词：pants，socks ，jeans ，shoes ，shorts。

2.难点：在情境中应用单词的复数形式。

三、教学准备衣服、相配套的教学录音带四、教学过程教学步骤个案分析Step one :Class Opening and Review情景引入：⑴Game:Guess将衣服放到一个箱子里，露出一角，让学生猜，说出英文名称。

复习：jacket, shirt , skirt, dress ,T-shirt。

Step two:New Concepts1.新知呈现接着做猜的游戏，引出pants。

2.新知学习教师范读，个人听读，板书单词，认读（渗透发音方法：字母或字母组合的发音规律），利用不同方式（齐读、分组读、高低声、马承韵律、短句歌谣等）集体练读，个人检查读(指名、一个接一个、自告奋勇、抢读等不同方式。

)教师继续利用学生衣服或图片认识衣物名称，方法同上。

(Good to know:Jeans Cowboys wear jeans. Tang clothes:Chinese people are proud of Tang Dynasty)3.听读、模仿⑴看书并听录音⑵生质疑：Where are my socks? 中为什么用are？⑶小组讨论⑷生答疑，教师补充释疑。

教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。

（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。

2019-2020年四年级英语下册 Unit3 第四课教案人教PEP一、教学设计思路教师组织“服装秀”，让学生复习新知识的同时，进一步建立自信心，新课在愉悦的氛围中展开，教师把挂图，单词卡，音频，课件等多种教学媒体相结合，循序渐进的展开教学过程。

教师力求保证整个教学活动的流畅和完整。

教师让学生在游戏中进一步巩固和运用所学知识。

二、教学目标（一）知识单词：pants，socks, jeans, shoes, shorts （四会）（二）能力能够听、说、认读本课时的主要单词：pants，socks, jeans, shoes, shorts.（三）情感培养学生勇于展示自己的信心，帮助学生进一步建立自信。

三、教学难点本课时的难点是：pants，socks, jeans, shoes, shorts四、教学媒体1．教师自制Let’s learn 部分的挂图。

2．教师准备相关衣物的图片。

（见“图片集锦”）3．教师准备单词卡片。

4．教师准备录音机和录音带或VCD。

5．师生共同带含服装彩页的旧杂志。

五、教学过程1．导入（1）教师组织“服装秀”的小游戏，让学生分别到讲台上用学过的句型简单介绍一件自己的衣物，介绍完毕，摆一个pose，下一个学生继续进行。

（2）教师首先评价学生们的表演，然后向学生们提出问题：Do you know other clothes?教师让学生回答，学生的答案中可能包含，长裤、牛仔裤等衣物，教师肯定学生的答案后说出相应的英文单词。

2．呈现新课（1）教师呈现Let’s learn部分的挂图，教师提问：What can you see in the picture? 教师把学生给出的答案写在黑板上。

（2）教师向学生展示本课时单词的卡片，先给学生示范读音。

(3) 教师播放Let’s learn 部分的录音，学生先熟悉再跟读。

（4）教师让学生看Let’s learn 部分的课件。

（5）学生依据Let’s learn 部分的内容进行对话练习。

Unit3 Weather
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