2018年道德与法治第一课第一框悄悄变化的我课件

第一课 青春的邀约

第1课时 悄悄变化的我

学习目标 知识目标：1.青春期身体变化的主要表现；

2.青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。

能力目标：1.辩证地看待青春期带给自己的活力与烦恼；

2.能够有效解决青春期的困惑。

情感态度价值观目标：1.正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，尊重自己、尊重同伴的生理变化。2.能够尽快调整好自己的心态，准备以新的精神面貌迎接青春期的生理变化及心理矛盾。

重点难点 【教学重点】正视身体的变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化。

【教学难点】正确应对青春期心理矛盾。

环节一：教材自学（认真通读教材，注意理清正文与辅助文的关系, 并将下列问题在书中用铅笔勾画出，在学案上写清页数及要点序号）

填空1．（ ）是人一生中身体发育的重要时期。2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：（ ）（ ）（ ）。

3．青春期的生理变化带给我们旺盛的（ ），使我们的身体充满（ ）。4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来（ ）。

5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了（ ），积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 问答▲1：进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？2：青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？▲3、我们应该怎样对待青春期身体的变化？▲4：正确处理心里矛盾的方法有哪些？

环节二：合作探究

探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接

(1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况，据实填写。)

(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？

交流总结：

《悄悄变化的我》教学设计

课题 第一课《青春邀约》第一框题悄悄变化的我 课型 新授课

学科及单元 《道德与法治》第一单元青春时光 课时安排 １ 课时

教材分析 本框由“悦纳生理变化”和“直面心理矛盾”两目组成，通过学生对比自己身体的变化，开启青春期的主题，引领学生认识生理和心理发生的变化，以及这些变化带给自己新的问题和困惑。而青春期旺盛的生命力可以帮助自己应对挑战，实现健康成长。

学情分析 进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。这些变化都源自身体的发育。在这个阶段，学生会面临许多新的问题。青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等方面向成人靠拢，也会遇到许多矛盾和困惑。我国经济社会的发展现状，给青春期的学生带来更大的挑战，让他们价值选项更迷惘。所以，要注重引导学生以积极的态度应对青春期的身体、心理变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判地思考问题，开启勇于创造的青春生活。

课标依据 “成长中的我”中“认识自我”和“自尊自强”部分“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“认识自己生命的独特性”“自尊自爱，不做有损人格的事”

“我和他人和集体”中的“交往与沟通”部分“学会用恰当的方式与同龄人交往”

“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力”

教

学

目

标 情感态度价值观目标:感受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关怀他人的心理品质；关系自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美。

过程与方法：通过情景设置，材料的展示，启发学生思维，提高发现问题、解决问题的能力，培养对材料的分析和归纳能力、合作能力。

1 第一框 静静变化的我

课标要求

1.1 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调进展。

1.2 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的奇特，学会克服青春期的苦恼，调控好自己的心理冲动。

教学目标

1.情感、态度和价值观目标:

以乐观乐观的心态迎接青春期的到来，追求生理与心理的协调进展。

感悟青春的意义，体验拥有青春的欢快，懂得珍惜青春，并乐于为青春付出、拼搏，使珍惜青春落实到点滴行动上。

2.学问与力量目标:

(1)识记：①青春期生理变化的表现。②青春期心理变化特点。③青春期的冲突心理。

(2)理解：①悦纳生理变化。②青春期对自我成长的意义和价值。

(3)应用：克服青春期的苦恼，调控好自己的心理冲动。

教学重难点

1.教学重点：青春期的生理变化和心理冲突。

2.教学难点：如何正确对待青春期的生理变化和心理冲突。

教学方法

情境设置、小组争辩探究。

学法指导

调查感悟法：同学分组进行青春期生理变化的调查，感受青春期生理和心理的变化。

教学过程

导入新课

活动一：创设情境，歌曲导入。

播放《小小少年》

问题：

1.这首歌是不是让你产生了共鸣？

2.你是不是也像小小少年那样在长高长大？

3.歌中唱到“但有一天，风波突起，忧虑苦恼都到了”，“有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑苦恼呢？

同学听歌曲，思考问题，沟通感想。

同学们，今日带着这几个问题让我们共同接受青春的邀约，去看一看正在“静静变化的我”。

讲授新课

活动二：看照片，猜一猜

猜猜他（她）是谁。

课前发动同学们找来自己成长各阶段的照片，老师依据成长挨次依次呈现，让同学们猜猜都是谁？

同学看照片，猜一猜。 同学们，通过不同阶段的这些同学的照片，你能感受到什么？

同学沟通感受。

其实，像小小少年一样，在不知不觉间，我们的身体经受着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大， 2 开头跨入青春期的大门。

青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：

2悄悄发生的变化

教学目标 1能够通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期特点. 2知道青少年青春期身心发展特点。 3知道青春期变化是人体的正常发育,青春期是生命重要的时期。 4知道怎样正确对待青春期变化。

学情分析 “青春期的秘密”对于这个年龄段的孩子充满了神秘色彩，他们有一点知道，但还模糊；他们想知道,又不好意思去问；他们想诉说心中的烦恼,却不愿意主动去寻找倾诉的对象。基于这样的现状,在教学时，一方面我们可以通过采用“说说悄悄话”的形式,另一方面，青春期的教育是多方面的，性教育是青春期孩子感觉最神秘、最敏感的话题，因此在开展性教育时不应该回避这些知识,我们要帮助孩子们正确认识青春期变化，为了我们的孩子不再生活在愚昧中，我们要大胆地迈出这一步。

重点难点 重点：知道青少年青春期身心发展特点。 难点:正确对待青春期变化。

教学过程

活动1【导入】图片导入，游戏减压

1.图片导入 PPT出示小鸡图片. 师：这群小鸡，你能分辨出公鸡和母鸡吗? 生:不能. PPT出示成年公鸡、母鸡图片。 师：长大后呢？ 生：可以。

师：小鸡长大后，我们就容易区分了，因为有了雌雄的差异。人也一样,随着成长，一些变化悄悄的发生在我们身上，让我们变得和以前不一样。今天我们就一起来学习《悄悄发生的变化》。

2。小游戏

师:做完问卷,同学们都觉得很不好意思谈,是吧。我们先来做个小游戏，轻松一下.如果你符合投影出示的关键词，请你站起来。 PPT分别出示：男、女、男生、女生、女人、男人。 生分别反应。

师：为什么我们还没成为男人或者女人？ 生答。师小结：因为我们还没有到达成人的阶段，这个时期我们称它为青春期。

活动2【活动】了解悄悄发生的变化

1. 了解青春期身体的变化

师：今天我们就要聊一聊青春期的话题。PPT

出示身高体重曲线图。

师:从这两张图中，你看出了青春期的我们正在发生什么样的变化呢？生答。