北师大初中语文九下《咏月诗三首》课件_1

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2.一词多义辨析
与 念无与为乐者(介词,和) 相与步于中庭(副词,一起,共同)
3.词类活用解释
(1)照无．眠． 解释:动词用作名词,失眠的人。
(2)低．绮户 解释:形容词用作动词,低照。
4.古今异义区分
(1)但少闲．人．如吾两人者耳 古义:这里指不热衷于名利,能够从容留连光景的人。
今义:与事无关的人,多含贬义。
(2)月色入户． 古义:多指门。
今义:主要指人家。
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三、作者简介
苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉州(今属四川)人,是中国北宋时期著 名的文学家、书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙,合称“三苏”,在文学 艺术界很有名气。苏轼的诗、词和散文都代表北宋文学的最高成就。 诗风豪迈清新,尤长于比喻,与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼开豪放词派 的先河,与辛弃疾并称“苏辛”。苏轼散文中的议论文汪洋恣肆,记叙 文结构谨严,与欧阳修并称“欧苏”。苏轼是著名的书法家,同黄庭坚、 米芾、蔡襄并称“宋四家”。苏轼还是著名的画家,擅长画竹子,开创 了湖州画派。此外,苏轼在农田水利、教育、音乐、医药、数学、金 石、美学、烹饪等方面也都取得了重要的成就。
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2.联系《水调歌头 中秋》全词,从人情和事理两个方面分析“人 有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”的含意和作用。
点拨:世界上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚,也必然有离 别;月亮有圆时,也总有缺时。作者一改离怨转为安慰的语气。既然 月有圆缺,人有离合,自古皆然,那是没有什么可悲伤的了。唯愿兄弟 俩彼此珍重,在远别时光里共赏中秋美好的月色。以美好境界结束全 词,与上片结尾“起舞弄清影,何似在人间”一样,是积极乐观的。一方 面是对兄弟不能团聚的安慰,同时也是对自己政治遭遇的安慰。词里 虽有出世与入世的矛盾,情与理的矛盾,但最后还是以理遣情,不脱离 现实,没有悲观失望的消极情绪。

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和飘逸潇洒的性格。
诗人由酒写到月，又从月归到酒，用行云流水般的 抒情方式，将明月与人生反复对照，在时间和空间的主 观感受中，表达了对宇宙和人生哲理的深层思索。其立 意上承屈原的《天问》，下启苏轼的《水调歌头》（明
月几时有）。情理并茂，富有很强的艺术感染力。
《月下独酌》中，诗人把明月引为知己，对月抒 怀。诗篇突然而起，直抒胸臆，表达一种孤独寂寥的 思想感情。这种孤寂之情无法驱遣，于是诗人以奇特 的想象，生动的描写，把明月作为知音，相邀对饮。 同时还异想天开把自己的身影，也看作有情有知的同 类，邀其共酌。
即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称
“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作 诗，喜交友。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传 世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、 《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、
《早发白帝城》等多首。
李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野 录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白 词”享有极为崇高的地位。
——杜甫（公元712年－公元770 年），字子美，汉族，河南巩县（今河南 巩义）人，出身京兆杜氏分支之一的襄阳 杜氏。自号少陵野老，唐代伟大的现实主
义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另
两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区 别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫 也常被称为“老杜”。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称
来在邈远的碧空中相见遨游。这表现了诗人对污浊现实的 强烈不满，在孤独中向往自由和光明。
读出情感
再次诵读这两首诗，整体感知诗的文字之美，体
会全诗感情饱满奔放，语言流畅自然，极富回环错综 之美。
布置作业
1．反复朗读两首咏月诗，直至背诵。 2．预习杜甫的《月夜》，体会其中的情感。

一来 问几 之时 。？
前两句以倒装句式统摄全篇，以 疑问句表达了诗人的这种困惑， 极有气势。诗人停杯沉思，颇有 几分醉意，仰望苍冥发问道：这 亘古如斯的明月，究竟是从何时 就存在的呢？这一对宇宙本源的 求索与困惑，实际上是对自身的 生命价值的思索和探寻，“停杯” 二字生动地表现出他的神往与迷 惑糅杂的情态。
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诗文理解
• 把酒问月——李白
青天有月来几时？我今停酒一问之。 人攀明月不可得，月影却与人相随。 皎如飞镜临丹阙，绿烟来尽清辉发。 但见宵从海上来，宁知晓向云间没。 白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。 今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。 唯愿当歌对酒时，月光常照金樽里。 中学PPT课件
“但见”二句，借明月的夜 出晓没来慨叹时光流逝之速。 明月在夜间从东海升起，拂 晓隐没于西天云海，如此循 环不已，尘世间便在其反复 出没中推演至今。两句中既 表达了对明月踪迹难测的惊 异，也隐含着对人们不知珍 惜美好时光的深沉叹惋。
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嫦白 娥兔 孤捣 栖药 与秋 谁复 邻春 。，
“嫦娥”两句驰骋想象，就 月中的白兔、嫦娥发问，是 诗人的第二次问月。白兔在 月中年复一年地捣着药杵， 嫦娥在月宫里孤独地生活着， 到底谁来陪伴她呢？在对神 物和仙女寂寞命运的同情中， 流露出诗人自己的孤苦高洁 的情怀。
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今今 月人 曾不 经见 照古 古时 人月 。，
“今人”两句，在回环唱叹中 抒发人生有限而宇宙无穷的慨 叹。“今人不见古时月”，实 际是在说“今人不见古时人”； “今月曾经照古人”意味着 “古月依然照今人”。明月万 古如一，而人类世代更替，今 人只能是前不见古人，后不见 来者，可贵的生命倏忽即逝。

赋明月与影子以情感。它是一种诗意的与自然合调的 信仰，这使生命随着人类情感的波动而波动。
李白怀才见弃，政治理想不能实现，心情是孤寂 苦闷的。但他面对黑暗现实，没有沉沦，没有同流合 污，而是追求自由，向往光明。诗篇中明月是清澈纯 洁的象征。尤其是明月，清新、明丽、宁静、温柔，
因而诗人和它相亲相近。
诗中诗人倍感孤独，邀月与影，相伴相行。但在诗 之末尾，李白又流露出一种独而不独，不独又独的复杂 情思，他知道了月与影本是无情物，只是自己多情而
北行，至鄜州暂住。七月，肃宗李亨即位灵武，杜
甫只身前去投奔，途中被叛军掳至长安。
这首诗就是身陷贼营的杜甫八月在长安所作。 没有那场惊天动地的大战祸，便没有诗人的这番家 人离散，身陷绝境的悲惨经历。而如果没有这番特 殊的经历，要产生诗中的哀惋凄切、深挚缠绵的离
情也是不可想象的。此诗的重要价值，确乎在于它
已早经无数作者吟咏，要出新意颇不容易。这一首五
律，却在内容表达与章法技巧上脱落故常，出奇制胜， 成为同类题材作品中千古独步的名篇。
这首诗之所以感人至深，首先在于它所抒发的
是诗人在特定的历史环境中触发的郁勃真切的离情 别绪。回溯诗人的生平我们可以知道，天宝十五年 （756）五月，杜甫从奉先移家至潼关以北的白水。 六月，安史叛军破潼关，玄宗奔蜀，杜甫只得携眷
重读三首咏月诗，感受其中月与人的密切联系。
1．讨论月色之美与人的密切联系，体会一切景语皆情语。
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《把酒问月》这诗题就是作者绝妙的自。
题下原注：“故人贾淳令予问之”，彼不自问而令予问 之，一种风流自赏之意溢于言表。诗中诗人停杯沉思，颇有 几分醉意，仰望苍冥发问道：这亘古如斯的明月，究竟是从
已。面对这个无情物，李白依然要永结无情游，意思是