《插花》教学设计学习目标：1.增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强学生的集体协作精神。
2.了解有关插花的一些知识：花名、花语、插花需要的工具、插花方法等。
3.掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重、难点：重点：了解插花艺术及造型原则。
难点：插花的技巧。
教学方法：讲授法、演示法。
课前准备：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、喷雾器、花器等。
教学过程：一、导入：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。
大家喜欢吗？下面再请大家欣赏一段视频，看一看鲜花装点的城市、居室、和婚礼。
欣赏视频：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室、婚礼中一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使这些鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
教学过程出示课题：插花。
二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。
在世界上两种插花形式，一种是以中国和日本为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所以产生了一种花的语言叫花语。
我已经请同学们回家收集一些常见花的花语，现在就请大家来说一说你所了解的花语。
学生说：玫瑰：纯洁的爱情，是新娘手捧花中不可缺少的花种之一。
在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手上、脚上、腿上被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
粉色：初恋；红色：热恋黄色：道歉；白色：父爱。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。
白色：甜美、纯洁；黄色：虚伪；山百合：庄严。
我国取其百合的寓意，意为百年好合。
康乃馨：母爱、清纯的爱慕之情，层层叠叠犹如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
插花教材分析：本课属于“造型.表现”课，本课的内容是跟学生的生活紧密联系的，花瓶、花盆用生活中废弃的瓶子、盒子等进行改造，重新设计、创造出美的、有个性的花瓶或者花盆等，培养学生发现美，表现美,创造美的能力，废物不废、变废为宝的乐趣和环保意识；花并不是用植物花，而是纸折花朵，折好还要用铁丝和绿色胶带扎枝干，制作成各种造型的纸花，培养学生动手能力，利用这些材料进行插一盆花，培养学生的点线面构成能力以及空间想象能力，在一定的空间按照一定的规律安排花与花，花与叶的位置和关系，才能构成有审美的作品。
了解中国插花的历史发展、风格特点等，关注社会的发展历程，培养学生的人文精神，调动他们民族自豪感。
学情分析：本节课面对的是八年级的学生，这阶段的学生对美术知识有一定的了解，而且对美术作品也有自己的见解。
同时前阶段学生也对废弃物（瓶子、塑料盒等）的改造，制作出新的作品，亲手制作纸花等系列活动，课前对插花的定义、历史发展、构图形式等知识进行收集、整理，对这领域的知识也有一定的了解。
而且本节的内容也相应的比较浅显易懂，容易引起学生的兴趣和共鸣。
充分发挥学生的主动性，教师起引导作用，在学生对知识的了解，能够从感性到到理性认识，完成一件插花作品。
教学目标：知识与技能：了解插花的历史发展，插花的艺术风格以及插花基本的构图形式、原则、方法等知识，并把这知识应用到实践中。
过程与方法：善于发现美，感受美、创造美，在课前制作花瓶、花盆以及纸花，还有收集、查找资料插花的有关知识，欣赏优秀作品和视频，提高审美能力，感受插花艺术的美，根据插花的基本知识，完成一幅作品。
情感、态度和价值观：在插花过程让学生变废为宝，激发学生发现美，增加环保意识，培养学生的动手能力和创新能力，小组合作中培养学生的团队协作能力，在欣赏插花作品，提高学生的提高学生审美能力和艺术素养、生活品味。
教学重点：了解插花的基本知识（风格、构图形式、方法步骤）等。
教学难点：运用插花知识，完成一件插花作品。
第1课插花一．教学目标知识与技能:在教学中了解插花的构图和艺术形式,学习如何运用构图的原则以及造型语言进行尝试与实践,初步掌握插花的基本方法。
过程与方法:通过学习插花的构图形式,使学生加强对插花的理解与认识。
学会用美术语言去分析和创作插花作品,同时掌握插花的基本方法。
情感、态度和价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。
二．重点难点重点:本课的重点是学习插花的构图法则在立体空间的应用。
难点:了解构图原则来表现形象之间的关系和艺术形象的总体结构,贴切地诠释所要表现的主题。
三．教学过程活动1【导入】导入插花是美化居室的常用方法之一。
本课我们将通过对插花基本艺术形式的了解,学习如何运用其造型语言及基本原则进行艺术实践,美化生活。
活动2【活动】交流互动提问:谈谈你对插花的了解。
学生之间沟通和交流,教师对学生的预习情况给予及时的补充,肯定学生的预习情况。
活动3【活动】欣赏和分析欣赏和分析作品:(1)展示作品,引导学生观察思考插花艺术的美。
哪里有花,哪里的生活气息会更浓郁。
花是美的使者,她把自然美带到我们的身边。
插花就是将鲜花重新配置成一件精致完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。
(2)分析:插花的美体现在哪些方面?①主题和意境主题表达、命名以及别出心裁的独创性和懂得挖掘花材潜在的美。
一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美,使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。
要达到这一目标,主要通过立意取材和插花技巧等环节实现。
插花犹如作画,必须“意在笔先”,即在制作前思考好作品的主题、形式、造型等。
②局部与整体的艺术效果具有稳定感、层次感、节奏感。
综合考虑:花材、比例、色彩搭配和造型等方面。
怎样才能创作出好的插花作品?最重要的是插花的构图和插花的技巧。
活动4【练习】交流与探讨通过课本的图片完成以下活动。
(1)选择书中几件作品,说说如果你来插花,你会怎么做?(2)查阅美术资料,结合本课内容,说说生活中的插花艺术与创意。
人教版八年级下册《插花》说课稿一、教材内容概述本课是人教版八年级下册的第二单元《美的享受》中的一篇课文《插花》。
通过本课的学习，学生将了解到插花的基本知识和技巧，并通过实际操作体验插花的乐趣。
同时，通过讲述文化差异的故事，培养学生的跨文化交际意识。
二、教学目标1. 知识与能力目标•了解插花的基本知识和技巧；•掌握插花的步骤与要点；•学会欣赏插花的美。
2. 过程与方法目标•培养学生的观察能力和艺术修养；•激发学生的创造力和想象力；•提高学生的合作与沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标•培养学生的艺术兴趣，增强对美的感知能力；•培养学生尊重不同文化的品质；•培养学生批判意识与跨文化交际意识。
三、教学重点与难点教学重点•掌握插花的基本步骤和技巧；•发展学生的观察能力和艺术修养。
教学难点•培养学生的跨文化交际意识；•提高学生的合作与沟通能力。
四、教学准备•教材：人教版八年级下册《美的享受》•多媒体设备•插花材料：花瓶、鲜花、剪刀、花线、叶子等五、教学过程步骤一：导入（10分钟）教师可以通过一些引导性问题来导入话题，如：“你们平时都喜欢看花吗？喜欢花的花色、形状吗？你们知道如何插花吗？”引导学生思考插花的一些基本知识和技巧。
步骤二：预读（10分钟）教师带领学生快速浏览课文《插花》，通过观察插图和标题，了解插花的主要内容。
然后，教师让学生快速阅读课文，并回答一些预读问题。
通过预读，让学生对插花有一个初步的了解，并能够引起学生的兴趣。
步骤三：精读（35分钟）教师带领学生逐段阅读课文，重点讲解插花的具体步骤和技巧。
同时，教师引导学生仔细观察插花的图片、花卉的形态特征，并与课文内容进行对比，加深学生对插花的理解。
步骤四：操作实践（30分钟）教师指导学生进行插花的实际操作。
教师提前准备好插花材料，让学生分组进行插花实践。
教师可以向学生介绍一些常见花卉和花语，让学生根据自己的喜好进行花卉的选择和搭配。
在操作实践的过程中，教师对学生的操作进行指导和评价，鼓励学生发挥创造力，展示个性化的插花作品。
