《独树一帜的中国画》教案

《独树一帜——古代中国画》说课稿各位评委老师：我说课的内容是人教版高中美术鉴赏《独树一帜——古代中国画》，本节课在教师的启发引导下，以学生独立自主和合作交流为前提，以“美术的门类”为基本探究内容，以周围世界和生活实际为参照对象，让学生在“活动”中研究，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。

为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动，将自己所学知识应用于对美术知识的深入探讨。

一、教材分析本节课课堂节奏应由“松”渐“紧”，再由“紧”入“松”，环环相扣。

在讲授的过程中，应注意从学生兴趣入手，大胆设疑，不断激发学生的主动参与意识，充分发挥其主体作用。

赏析一些优秀作品，分析其艺术特色，以提高学生的审美能力，同时进行爱国主义教育。

本节课内容较多，应采用“以点带面”的教学形式，着重从《韩熙载夜宴图》、《清明上河图》等这些作品入手，深入挖掘其主要的艺术特色、表现形式及思想内涵，并将古代中国画的历史沿革贯穿其中。

通过对典型画家的代表作品的讲授，使学生对古代中国画和文人画家有一个既较为深刻，又较为全面的认识。

二、学情分析对于一个高中学生来讲，还显得较有难度。

若何引导学生学会正确地去欣赏作品，读懂、理解特定汗青期间作品地内涵实则也是重点。

这样，也才干逐步提高学生感受美、鉴赏美地能力，到达启迪伶俐、坦荡视野，促进身心健康、周全发展的目的。

欣赏是欣赏者对作品内涵意义及其代价的认识，欣赏是需要肯定的常识和修养的，欣赏允许欣赏者对作品有某种主观态度，需要情感和借助想象。

三、说讲授方针认知目标：了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品，了解中国古代山水画的艺术特色，了解中国花鸟画的社会意义及审美价值，了解花鸟画的艺术表现方法。

能力目标：运用欣赏方法，欣赏分析其他作品。

情感目标：通过对艺术作品的欣赏，理解画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。

鲁教五四学制初中美术八年级上册《独树一帜的中国画》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如语文资料、数学资料、英语资料、幼儿资料、教案大全、案例分析、教学反思、教育笔记、说课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as Chinese materials, mathematics materials, English materials, children’s materials, lesson plans, case analysis, teaching reflection, education notes, lecture notes, other materials, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sampleessay!鲁教五四学制初中美术八年级上册《独树一帜的中国画》教学设计教学设计初三美术下册第一单元感受中国古代美术名作第一课独树一帜的中国画课时：1课时教材分析：中国画是源远流长的中华文明中一个重要的组成部分。

第六课独树一帜——古代中国画-人教版美术鉴赏教案一、教学目标•知道古代中国画的起源和发展历程；•认识并理解古代中国画的主要特点；•学会欣赏古代中国画并分析其艺术价值。

二、教学重点•古代中国画的起源和发展历程；•古代中国画的主要特点；•古代中国画的艺术价值和欣赏。

三、教学难点•古代中国画的艺术价值和欣赏；•如何从古代中国画中体现中国文化的精髓。

四、教学内容1. 古代中国画的起源和发展历程古代中国画起源于史前时期的原始绘画，发展至秦汉时期的壁画和画像，经过魏晋南北朝、隋唐五代、宋元时期的不断发展，最终形成了中国画的基本风格和技法。

2. 古代中国画的主要特点2.1 技法•勾线皴染：勾线是指勾勒线条，皴是指细密的波浪形线条，染是指淡墨或水拍在纸面上。

2.2 布局•讲究形神兼备：注重形态的还原和表现，同时追求精神的描绘和表现。

•透视画法：使作品具有空间立体感。

2.3 用色•以墨为主：墨可以运用多种墨色，表现出深浅不同的色调，形成丰富的视觉效果。

•水墨渲染：将淡墨或彩墨在纸面上不规则地分布运用，使其形成渐变性的效果。

3. 古代中国画的艺术价值和欣赏3.1 古代中国画的艺术价值古代中国画具有极高的艺术价值，它蕴含着丰富的文化内涵和哲学思想，是中国文化的重要组成部分。

除此之外，古代中国画还呈现出较为独特的美学价值，具有极高的审美价值。

3.2 古代中国画的欣赏欣赏古代中国画需要注意以下几点：•前期准备：先了解该作品的作者、时代背景等相关信息，对于作品的某些特点和表现手法进行预先了解和了解。

•从整体上欣赏：全面地消化、洞悉画面，深入挖掘画面深意、主旨以及人物、动物、景物的构图。

•从局部上欣赏：细心观察画面中每一个细节，发掘画面的细节之美。

同时，还可以体验作品所传达的情感和意境。

五、教学方法•讲解法•分组探究法•模仿创作法•讨论法六、教学过程1. 教师讲解教师通过PPT、课件等讲解古代中国画的起源和发展历程、主要特点、艺术价值和欣赏方法。

中国美术鉴赏第六课《独树一帜——古代中国画》教学设计教学设计：第六课独树一帜--古代中国画教材分析我说课的课题是《独树一帜-----古代中国画》，选自人教版《美术鉴赏》中的第六课，属于《美术课程标准》中第八页系列一：美术鉴赏模块。

教材中这一课有3部分内容，本课为中国山水画部分，把教材一课中的一个部分用一个课时来上旨在让学生从走马观花的观赏转变为下马看花的鉴赏。

让学生在人物画的观察过程中，掌握“描述-感受-分析-评述”这种鉴赏方法，重点了解中国古代山水画的创作理念，尤其是价值追求的核心理论--“传神写照”学生分析：高一学生有一定的认知能力，能从样式、题材认识中国山水画，随着知识的积累和阅历的增加，对事物的看法也比较全面、深入，但也会偏颇，个性十足，所以这就需要教师引导学生正确的去欣赏作品，读懂并理解特定历史时期的作品的内涵，在学生掌握美术作品欣赏的方法的同时，学生的拓展和创新能力也得到充分的培养和锻炼。

设计理念：教师：《美术课程标准》明确指出，美术教学应注重对学生鉴赏能力的培养，多给学生感悟的机会，并能够用美术语言对所学作品进行描述、感受与评价，并提出要把美术学习从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面；所以在教学中我采用情景创设法、引导探究法、赏析教学法进行教学，利用多媒体，引导学生在具体的情境中主动地探究美、感受美。

学生：新课标特别强调学生在学习中的主体地位及参与度，指出要让学生在具体的情境中探究与发现，所以学生采用的学法主要有：小组竞赛形式的自主学习法、探究法、比较分析法等从中体会到美术学习的乐趣，培养创新精神和鉴赏能力。

教学方法小组竞赛得分制：整个组织形式是把班级分为四大组，以小组竞赛得分的方式进行整堂课的教学，回答正确加一分，回答全面加两分，这种形式充分调动学生的积极性及参与度。

引导探究法：再此过程中，学生独立性得到高度发挥，进而培养和发展学生的探索能力和自主学习能力。

根据《美术课程标准》提出的目标，结合本课教材的特点，联系高中生的认知、思维的规律，将本课教学目标定为：认知目标：通过课前查阅、作品分析理解中国人物画的艺术特点，了解其创作理念。

1/3 《独树一帜的中国画》教学设计 教材分析： 本节课课堂节奏应由“松”渐“紧”，再由“紧”入“松”，环环相扣。在讲授的过程中，应注意从学生兴趣入手，大胆设疑，不断激发学生的主动参与意识，充分发挥其主体作用。赏析一些优秀作品，分析其艺术特色，以提高学生的审美能力，同时进行爱国主义教育。本节课内容较多，应采用“以点带面”的教学形式，着重从《韩熙载夜宴图》、《清明上河图》等这些作品入手，深入挖掘其主要的艺术特色、表现形式及思想内涵，并将古代中国画的历史沿革贯穿其中。通过对典型画家的代表作品的讲授，使学生对古代中国画和文人画家有一个较为深刻，又较为全面的认识。 学习目标： 1、认知目标：深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画的艺术特色和中国花鸟画的种类及寓意。 2、技能目标：运用欣赏方法，欣赏分析其他作品。 3、情感目标：学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情。并理解古代画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。 教学重、难点： 重点：使学生深入理解中国画传神写照的内涵，中国古代山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。 难点：运用欣赏方法，学生欣赏分析其他作品。 教学准备： 教师准备：教学课件、图片等。 学生准备：课前搜集相关资料等。 教学过程： 一、课堂导入 提问：什么是中国画？ 回答：是中华民族传统的绘画样式。 小知识：按技法分：工笔画，写意画。按题材分：人物画，山水画，花鸟画。 2/3

二、课堂发展 1、传神写照——人物画 （1）通过多媒体，师生共同鉴赏人物画作品。 （2）了解中国古代人物画的种类。 人物画按题材分类的种类：人物（表现现实人物或历史故事）；风俗画（表现社会风俗）；仕女图（表现妇女形象）；写真（人物肖像）。 鉴赏作品：（引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进行鉴赏，了解中国古代人物画艺术特点。）人物画欣赏，要看它传神是从那里表现出来的。 a、唐代阎立本《步辇图》 提问：唐代阎立本《步辇图》是中国人物画哪一类？ 回答：历史故事画。 内容：描绘唐代贞观年间，李世民接见前来迎娶文成公主的吐番使者禄东赞的情景。题材：人物历史画。表现手法：工笔画。 艺术特点：没有夸张化，借助眼睛、面容、姿态，画龙点睛的描绘了一代帝王宏大、包容天下的胸襟和智慧的头脑。面容光滑，太宗一身便服出场。太宗颌下一撮胡须，以及唇上八字胡都很特别。太宗的眼神非常安详、平和，充分显示出一个满腹经纶、道德修养极高的封建帝王的形象。 提问：传神是从那里表现出来的？ 回答：眼神、面容、姿态、表情、手势、身体动作、服装轻浅、呼之欲出。 b、五代顾闳中《韩熙载夜宴图》默画典范。 提问：想一想，细致观察人物的表情，心理状态。试分析南唐危难之际，为什么韩熙载还经常夜宴宾客、歌舞升平? 回答：（学生自由回答） 提问：我们来找一找哪位是我们的中书侍郎韩熙载？你是怎么判断他是韩熙载？ 回答：（学生自由回答） 提问：画家表现韩熙载在听音乐时是怎样的动态神情？回答：其他宾客超然自适，韩熙载神情严肃。 3/3

教学设计【课题】独树一帜——古代中国画【课时】1课时【课型】鉴赏【教材分析】本科教材内容丰富，注重学生人文素养方面的培养。

《独树一帜—古代中国画》一课，选自人教版《美术鉴赏》的第六课，属于课程标准中第八页系列1:美术鉴赏模块。

教材中，本课有3部分内容（人物、山水、花鸟），按照教参指引，1课时完成，能让学生整体体会到古代中国画三大题材的各具特色，并理解其创作理念，感受以型写神，传情达意寄景于情，在中国画中的完美体现，掌握其精华。

【教学目标】知识目标：了解古代中国画的社会意义及审美价值。

能力目标：通过观察、分析、比较、讨论等方式，了解古代中国画的鉴赏方法，提高审美能力。

情感目标：通过多方面学习，激发同学们的爱国热情，爱中国，更爱中国文化。

【教学重点】鉴赏品评中国画的艺术特色及创作背景。

【教学难点】作品的情感表达。

【教法】直观形象教学法讲解法示范法【学法】讨论法探究法比较法体验法【教具学具】多媒体课件教材画具教学过程（一）创设情境，导入新课同学们：你们了解中国画吗？能否说出几位中国画家或作品的名字？学生答（教师给予肯定或鼓励）老师也非常喜欢中国画，画中国画，关注中国画，据新闻记载，齐白石的一幅《人生长寿天下太平》的作品，拍卖出了4.25亿的天价，还有许多作品被国内外美术馆收藏，这不仅仅说明了作品值钱，更说明了他的作品有价值。

中国画在世界上是举世瞩目的，有很高的地位，可以说是独树一帜的。

板书课题：-----------（二）视觉感知，初步探讨艺术特色“独树一帜”可以说是比较高的评价了，为什么被称赞为独树一职呢？究竟是什么魅力让世界着迷呢？让我们去见识见识古代中国画吧！1、视觉感知：经典作品在背景音乐的衬托下，通过PPT精彩呈现2 、初步探讨艺术特色老师发现同学们都被悠扬的音乐背景下的中国画作品吸引住了，随着历史的脉搏，古代画家留给后人的许多艺术珍品，因为年代不同，做为现代人，可能有的理解，产生共鸣，有的可能不太理解，而每个人的视觉感知和审美能力也不一样，同一件作品，不同的人会有不同的审美感受，恰如莎士比亚所说:一千个读者，就有一千个哈姆雷特。

第1课独树一帜的中国画-人教版九年级上册教案一、教学目标1.了解中国画的特点和历史。

2.学习如何运用线条表现事物。

3.掌握中国画常用的画材和基本绘画技巧。

4.提高学生的美术素养和审美水平。

二、教学重点1.了解中国画的特点和历史。

2.学习运用线条表现事物的方法。

3.掌握使用国画笔、墨、宣纸等工具和画法。

4.培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。

三、教学内容1.中国画的特点和历史。

2.线条的表现方法。

3.国画笔、墨、宣纸等工具和画法。

4.绘制简单的中国画作品。

四、教学方法1.教师讲解与学生听讲相结合。

2.多媒体辅助教学。

3.实物展示和观摩。

4.示范演示与让学生练习相结合。

五、教学过程设计1. 导入通过图片展示、多媒体资料、实物展示等方式，让学生了解中国画的特点和历史。

2. 学习线条的表现方法1.告诉学生线条的分类和表现方法。

2.通过多媒体或实物展示，让学生欣赏不同线条的表现效果。

3.让学生练习画直线、曲线、折线、钩线等线条，提高他们对线条的敏感度和掌握能力。

3. 掌握国画笔、墨、宣纸等工具和画法1.介绍常用的国画笔、墨、宣纸等工具，让学生了解它们的作用和使用方法。

2.给学生展示使用不同画法的效果，并让他们尝试着使用不同画法进行练习和创作。

4. 绘制简单的中国画作品1.发放画纸、国画笔、墨等工具，让学生随意发挥绘制简单的中国画作品。

2.教师可以给学生提供一定的主题，比如绘制自己心目中的美景等，鼓励学生发挥自己的创造力。

5. 总结让学生自己观察及相互欣赏绘制的作品，并进行讨论和总结。

六、教学反思1.教学内容合理性：本节课内容紧凑，且符合教材要求。

2.教学方法操作：使用多媒体、实物展示等方式让学生具有了更直观的认知。

3.教学效果反馈：学生反应积极，基本掌握了线条的表现方法、国画笔、墨、宣纸等工具和画法，同时也有创意的展示。

4.教学改进措施：教师应当更加明确地说明内容，清晰的态度掌握课程的时间节点，以避免教学步调过快，以至于孩子们掌握不了学习内容。

《独树一帜的中国画》教案教学目标1、知识目标：通过本课的学习，使同学们掌握中国画之人物画的基本知识，了解中国人物画传神写照的内涵，学会欣赏中国画之人物画2、能力目标：使同学们在本节课后，学会欣赏分析其他作品。

3、情感目标：在欣赏评述中国人物画的同时感受作品中所蕴含的思想情感。

提高欣赏水平的同时，培养学生健康的审美情趣和人文素养以及高尚的爱国主义情感。

教学重点赏析中国人物画的艺术特点，及其在不同历史阶段中的风貌，同时喻思想教育于课堂教学之中。

教学难点引导学生理解中国古代人物画的艺术语言，从历史，地域，文化等多方面考虑，试着赏析人物画。

教学方法讲授法演示法讨论法教学过程一、导入新课同学们，今天我们是哪国人呢？(中国人)我们说的话是什么话呢？（中国话）今天我们共同学习中国画，但是此中国画非彼中国话，这个画是绘画的画。

小学、初中我们都已经学习了一些关于中国画的知识，现在我们来复习一下。

看看谁的记忆好。

1、中国画作画工具材料有笔、墨、纸、砚。

2、中国画的按照表现题材来分类大概有人物、山水、花鸟。

3、中国画的按照表现技法分为工笔、写意。

二、讲解新课好，大家的记忆力真是不错，何为中国画呢？中国画，习惯指唐宋以来流行的卷轴画。

中国画，还应当包括古代帛画、壁画、屏风画等样式。

在长期发展中，形成人物、山水、花鸟三个主要画科。

（1）人物画的历史进程：以人物形象为主体的绘画之通称。

我国的人物画，历史悠久。

据记载，商、周时期，已经有壁画。

东晋时的顾恺之专尚画人物画，在我国绘画是上第一个明确提出"以形写神"的主张。

唐代闫立本也擅长人物画。

还有吴道子、韩斡等等。

都为人物画做出了卓越的贡献。

唐以后画人物画的画家就更多了，历代都有。

中国的人物画，是中国画中的一大画科，出现较山水画、花鸟画等为早；大体分为道释画、仕女画、肖像画、风俗画、历史故事画等。

人物画力求人物个性刻画得逼真传神，气韵生动、形神兼备。

其传神之法，常把对人物性格的表现，寓于环境、气氛、身段和动态的渲染之中。

人教版初中九年级美术上册课件：《独树一帜的中国画》接下来就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画作品：2、电脑平台显示图片：北宋范宽《溪山行旅图》，南宋马远《寒江独钓图》，元代倪赞《六君子图》。

3、抢答题：小组讨论抢答(1)这三幅画在选材和表现手法上各有什么异同(2)这三幅画分别表现了怎样的意境(提示意境概念)(3)你比较喜欢哪幅作品，为什么。

4、重点欣赏小结：刚才的回答都很精彩，大家不但能很仔细的观察画面，而且还能深入画的内涵，讲出具有一定水准的主观感受。

这段时期的山水画确实形式多样，内涵丰富，你看从北宋的无我之境到南宋的诗画结合，再到元代的有我之境，意义深远。

欣赏这些绘画作品确实让人回味无穷。

下面就让我们用这种方法来欣赏我们家乡的元代画家黄公望的作品《富春山居图》。

(四)小组比赛(10-15分钟)1、展示黄公望的《富春山居图》及提示要点。

2、小组成员根据提示共同欣赏讨论，小组长执笔记录，教师巡堂组织并指导。

教师总评(五)课后总结与反馈【篇二】教学目标：1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。

2、了解宋代以来肖像画的理论精华。

3、了解当代人物画的发展。

内容结构：文献记载的肖像画理论和创作实践。

古代人物画的不同样式举例：历史故事画(如《步辇图》)，肖像画中的行乐图(如《幽篁坐啸图》)和标准像。

默记默画的典范作品《韩熙载夜宴图》的人物形象塑造。

重点和难点：结合作品讲授古代肖像画理论的深刻认识和价值。

教具准备：多媒体教学设备教学过程：一、导入新课两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段——面对面写生。

揭示今天的课题传神写照——人物画。

体验过程回想刚才的一幕，让学生讨论如果让你来画这位同学，你会如何去表现?老师：讲述郭子仪如何明白唐代两位画家的水平高低的故事，引出人物画的灵魂——传神写照二、鉴赏过程1、通过多媒体，师生共同鉴赏古代人物画作品：(教师引导启发学生，充分发挥学生的主观能动性)唐·阎立本《步辇图》历史故事画这幅画描写的是贞观十五年，唐太宗李世民接见远道前来迎文成公主入藏的吐蕃使者禄东赞时的情景。