大班数学《生活中的数字》

大班数学《生活中的数字》教案大班数学《生活中的数字》教案1活动目标1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。

3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

教学重点、难点重点：找到生活中的数字。

难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。

活动准备1、让同学们每人带一个有数字的玩具。

并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。

2、电话、表、数字卡片、人民币。

活动过程一、课前活动：《QQ星成长体操》二、师生互动，检查课前准备。

1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。

3、总结：在我们的生活中数字无处不在。

三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。

3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。

四、课堂延伸：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。

2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。

五、教师总结后结束本课。

教学反思在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的`进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。

同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。

大班科学活动:生活中的数字（数学）一、活动目标1、感知生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

2、知道生活离不开数字，尝试设计电话号码。

3、积极参与探索，体验数学的有用和有趣。

重点：感知生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义. 知道生活离不开数字。

难点：尝试合理设计电话号码。

二、活动准备1、经验准备：已认识数字1-10，家长和幼儿一起寻找生活中有数字的物品，以及写有数字的包装袋、包装盒等，引导幼儿初步了解这些数字所代表的含义。

2、物质准备：（1）有关数字的物品，如日历、时钟、电话机；有刻度的尺子、温度计；有号码的衣服、鞋子、图书；有生产日期、保质期、重量的食品包装袋和用品袋。

（2）记录纸人手一份。

3、环境布置：超市，将收集来的有数字的物品等材料布置成简单超市。

三、活动过程（一）逛“超市”寻找发现有数字的物品，了解已有经验。

1.结合数字卡，区分1-10。

导语：我们知道哪些数字？（根据幼儿回答，出示数字）2、让幼儿到“超市”，寻找发现物品上的数字。

导语：请到“超市”里找一找，哪些货物上有刚才说的数字？找到了，想一想，这些数字是表示什么意思？（二）结合实物观察发现，初步了解物品上的数字和含义。

1.交流分享自己的发现和想法。

导语：你找到的物品上的这些数字各表示什么意思？（食品袋上的数字是生产日期、保质期、重量等；衣服、鞋子上的数字表示大小；图书上的数字表示页码；钟面上的数字表示时间；尺子上的数字表示长度、宽度、高度等）2、问题讨论，体会生活中数字的重要。

（1）联系生活实际，分享生活中的发现。

导语：你在生活中还发现哪些东西哪些地方有数字，这些数字是什么意思？（2）问题讨论，感知数字在生活中的重要。

导语：如果没有数字，我们的生活会怎样？（3）教师小结：原来生活离开了数字，人们的生活就会很乱、很不方便，也很不安全，数字是多么重要啊。

（三）提供电话模型、数字卡、记录纸，尝试设计电话号码。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字“游糊涂城”》一、教学目标1.让幼儿了解并掌握数字的表示和读法；2.引导幼儿认识并感知数字在生活中的常见应用；3.提高幼儿的数学思维和观察力。

二、教学内容1.数字的表示和读法；2.数字在生活中的常见应用；3.数字观察和记忆游戏。

### 2.1 数字的表示和读法教师出示数字卡片，让幼儿看到数字的外形。

然后教师会读出数字，通过反复练习使幼儿掌握数字的读音。

在幼儿熟练掌握数字读法后，让幼儿自行组合数字卡片，掌握数字的基本表示方法。

2.2 数字在生活中的常见应用现实生活中，数字无处不在。

比如，文具店门口的价格标签、公交车上的车次号码、超市货架上的常见重量单位等等。

引导幼儿走进“糊涂城”，认识“糊涂城”中的数字，并思考数字在日常生活中的应用场景。

同时，教师可以通过拍照、录制视频、剪贴图片等多种形式，让幼儿观察、感知数字在不同场景中的应用。

2.3 数字观察和记忆游戏教师将糊涂城的不同数字摆放在桌子上，让幼儿仔细观察，记住字型和数值。

然后，教师会将其中几个数字拿走，让幼儿猜出哪些数字被拿走了。

通过这个游戏，可以提高幼儿的观察力、记忆力和数学思维能力。

三、教学方法1.观察教学法：通过展示生活中的数字应用场景，引导幼儿认识和感知数字；2.互动教学法：让幼儿参与游戏和活动，提高学习效果；3.讨论教学法：通过讨论各类数字应用场景，帮助幼儿理解数字的概念。

四、教学流程4.1 导入环节：3分钟教师出示数字卡片，让幼儿观察数字形状，并读出数字名称。

通过这个环节，让幼儿了解数字的表示和读法。

4.2 主体环节1：10分钟引导幼儿进入“糊涂城”，采用展示图片或视频的方式，发现“糊涂城”中的数字应用场景。

同时，让幼儿自己想象数字在日常生活中的应用场景。

4.3 主体环节2：12分钟教师出示各类数字物品，如重量砝码、数字表、计数器等等。

让幼儿观察、记忆数字，并参与数字物品的使用过程。

通过这个环节，让幼儿更深入地认识数字的应用场景。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思1. 教学设计背景幼儿园大班学生正处在数学认知的初步阶段，需要通过生活中的实际体验来感知数字在日常生活中的作用，进而学会简单的数字运算。

因此，本教案以生活中的数字为主题，通过多种情境的实际体验让孩子们充分感受数字的作用。

同时，通过教师的引导，让孩子们学会数字的大小比较、加减法思维等基本数学概念。

2. 教学目标•帮助幼儿了解数字的概念，正确说出数字0-10。

•能感知并使用数字0-10在日常生活中的作用。

•能通过多种情境的实际体验，感知数字大小的比较。

•能简单运用数字进行加减法运算，并对数字的操作加深理解。

3. 教学内容和方法3.1 教学内容1.数字的概念2.数字的大小比较3.数字的运用（日常生活中的数字）4.简单加减法3.2 教学方法1.情境引入法2.体验式教学法3.游戏式教学法4.讨论式教学法4. 教学步骤4.1 教师引导引导幼儿园大班学生翻找日常生活中的各种数字，如：门牌号码、电梯楼层数、身份证号等等，并请学生说出找到的数字4.2 数字概念的引入1.玩游戏：计数跳跳蛋•准备一批跳跳蛋，用小篮子装好。

•教师从1开始叫数，每叫到10，就让一个幼儿跳起来捡一个跳跳蛋。

•每个幼儿都要有机会捡到一个跳跳蛋。

•让孩子们说出跳跳蛋里的数字。

•通过游戏，让孩子们了解数字的概念，认识0-10的数字。

2.数字比较•让孩子们弄一堆小石子/珠子等，把它们分成两堆，自由安排两个数字，然后做比较，看哪个数字多。

•逐步增加数字的复杂程度。

•通过比较数字大小，让孩子们感知数字的大小关系。

3.数字运用•告诉孩子们：–车站的公交路线数字；–购物时的价格；–孩子们自己的年龄；–电话号码等等数字，让孩子们记录下来。

•让孩子们试着用这些数字玩数学游戏。

4.简单加减法•准备一些小球作为道具，通过加减法游戏让孩子们对数字的操作加深理解。

4.3 学生练习教师会分组对学生进行游戏和练习，以加强教学效果。