足球课程教学大纲.doc

足球课程教学大纲（适用选项班）一、课程简介足球运动是以脚支配球为主的集体对抗性项目，被誉为“世界第一运动”，深受全世界人民的喜爱，足球运动有很强的锻炼和欣赏价值。

足球选项课程是我校体育课中的一项，内容包括足球运动的概述、基本技术、基本战术、竞赛规则四大部分，简单的介绍足球运动的基本理论和基本知识，掌握足球运动的技战术技巧，加强基本技能的训练，培养足球运动的能力和兴趣，达到强身健体的目的，建立终身体育的意识，将来走向社会能将足球运动项目作为自己的健身手段之一。

二、教学目标和要求1、通过本课程的学习，学生应掌握足球运动的基础理论知识、技术和战术，还应掌握竞赛规则和裁判法以及足球运动中常见运动性疾病、运动损伤的预防与处理措施，并了解足球运动中合理营养的基本要求。

2、培养学生意志品质、团结协作、顽强拼搏、努力进取的优良品质，增进学生对足球运动的兴趣和爱好，为树立终身体育观打下基础。

三、教学重点和难点重点：足球运动基本技术与基本战术配合以及在实践中对基本技术、基本战术的应用能力。

难点：学生控制球的能力、临场裁判能力以及学生在实战中协同作战的意识与能力以及临场裁判能力。

四、教学内容、形式和时数分配五、教学大纲内容（一）理论部分1、基础理论（1）足球运动概述①足球运动特点与价值②足球比赛方法与特征（2）足球运动发展概述①现代足球运动发展简况②我国近、现代足球运动发展简况2、专项理论（1）足球基本技术分析（2）足球基本战术分析（3）足球竞赛规程及裁判法①比赛进行及死球②越位③犯规及不正当行为④任意球（二）实践部分1、身体素质（1）基本素质（2）足球专项素质2、基本技能（1）足球基本技术①球性●脚的各部位推、拨、扣、拖、拉控球●脚背正面颠球②踢球技术●脚内侧踢地滚球技术●脚内侧踢空中球技术●脚背内侧踢球技术●脚背正面踢球技术●脚背外侧踢球技术③接球技术●脚内侧、脚底、正脚背接地滚球、反弹球、空中球●大腿、胸部接空中球④运控球技术●脚的各部位运球●运球过人⑤抢截球技术●正面抢截球●侧面抢截球⑥头顶球技术●额正面原地、跑动头顶球●额侧面原地、跑动头顶球⑦守门员技术●守门员移动、接球、发球●守门员扑球（2）足球基本战术①个人攻防战术●摆脱跑位、接应●策动、选位、盯人②局部攻防战术●二过一配合●传切配合③整体攻防战术●边路进攻、中路进攻●盯人防守、区域防守④定位球战术（3）足球教学比赛及裁判实习①教学比赛●五人制比赛●七人制比赛●十一人制比赛②裁判实践●裁判员哨音、手势、旗示●裁判员跑动与配合六、教学进度、考核内容、方法及评分标准第一学期足球选项课（一）教学进度表（二）考核的内容、方法及评分标准1、成绩评定分值结构（1）理论部分：满分10分（2）身体素质：满分10分（3）平时成绩：满分20分（4）技术部分：满分60分2、考核内容与评分标准（1）理论部分（10分）（2）身体素质（10分）测试学生握力与体重，计算该学生握力体重指数，即握力体重指数=握力（公斤）/体重（公斤）×100，评分标准见下表：（3）平时成绩：满分20分从学生上课出勤情况与学习态度两方面进行综合评分。

学习态度指学生课堂表现是否积极、认真以及学习进步程度情况；迟到一次扣2分，早退一次扣3分，旷课一次扣5分，扣完平时成绩分数为止。

（4）技术部分（60分）①颠球（15分）考试方法与要求：考试者自抛球后用脚、腿的任意部位连续颠击球，按颠击球次数计算成绩（见下表）。

如其它部位（除手与手臂以外）颠击球，颠球可继续进行，但不计数量。

有3次机会，取最好成绩。

颠球成绩折换表②原地前额正面头顶球（15分）考试方法与要求：考试者在规定区域（5米宽）接正面抛来的球，原地面用头顶球，以球的第一落点到起点线的距离计算成绩（如下表。

）如球的落点整体在规定区域外，不计成绩。

每人3次机会，取最好成绩。

头顶球成绩折换表③定位球射门（30分）考试方法与要求：考试者置球于罚球区外，罚球弧内任何一处，连续踢球8个，进球需凌空落在球门线后，脚法不限。

以进门个数计算成绩（表如下）。

定位球射门成绩折换表第二学期足球选项课（一）教学进度表（二）考核的内容、方法及评分标准1、成绩评定分值结构（1）理论部分：满分10分（2）身体素质：满分10分（3）平时成绩：满分20分（4）技术部分：满分60分2、考核内容与评分标准（1）理论部分（10分）（2）身体素质（10分）考核内容为单杠引体向上或1分钟跳绳。

评分标准见下表：（3）平时成绩（20分）从学生上课出勤情况与学习态度两方面进行综合评分。

学习态度指学生课堂表现是否积极、认真以及学习进步程度情况；迟到一次扣2分，早退一次扣3分，旷课一次扣5分，扣完平时成绩分数为止。

（4）技术部分（60分）①运球绕竿射门（30分）考试方法与要求：球放置在起点线上，考试者听到信号后，运球绕过所规定的竿或障碍物即可射门，球必须进球门。

从发出信号到球越过球门线所用时间来计算成绩（如下表）。

两次考试机会，取最好成绩。

②踢准（30分）考试方法与要求：分别画5个以1米、2米、3米、4米、5米为半径的同心圆。

考试者距圆心20米处以任意脚法踢球，如球的第一落点在半径为1米、2米、3米、4米、5米的圆圈中，依次得到5、4、3、2、1分；如球的第一落点在圆圈外，则得0分；如球的第一落点压在线上，则按高分计。

连续踢8个球，累计得分。

赠送以下资料《3D打印技术》课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：1100001120学分及学时： 学分理论学时 学时 其中理论课 学时适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者 高帆《 打印技术》著出版社 机械工业出版社出版时间 年 月 ．本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务《走近 打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。

打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。

它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。

与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。

因此， 打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在 打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。

因此，走近打印技术，了解并学习 打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。

本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。

旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的 具有工业革命意义的制造技术（ 打印技术） 的学习与实践；在 挥动想象的翅膀 的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。

同时也初步体会制造技术将给社会带来的社会伦理困境。

二、课程教学目的和要求通过学习，了解 打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。

形成初步的 制造技术概念以和了解 建模的方法，以及对技术作品的鉴赏能力。

学习 建模技能，提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展。

同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养。

营造浓厚的学习气氛，让学生在借鉴中模仿，在模仿中思考，在思考中创新，增强社会，生活，知识产权观念，提高科学理论精神和技术素养。

2、其他技术后处理流程简介第六章桌面3D打印机的拆装与维修1、桌面3D打印机的安装与使用2、桌面3D打印机的参数设置3、桌面3D打印机的维护第七章3D打印相关软件的安装1、Creo 2 0系列Win32/64详细图文安装教程2、Cimatron单机版软件的安装3、切片软件Cura的安装利用资源：网络资源第四部分实施建议一、教学建议（一）学分与学时本课程为1个学分，共12学时，安排在四、五年级进行。

（二）教学设备计算机教室、网络资源、建模软件。

3D打印机、打印耗材（三）教学方式教师讲授，学生通过网络自学、合作学习相结合；学生探索实践、教师讲评、学生再实践的教学模式。

二、评价建议（一）评价形式把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。

对学生学习的评定，及学分的认定以出勤率+课堂表现+3D建模实践+3D作品评分几个方面的总体情况来进行测评。

（二）评价内容建议：不仅要关注学生课堂上的学习过程，在具体的知识与技能方面的提高，还应重视活动中各种能力方面的进步。