[什么是语义关系及动词和名词的语义关系类型] 语义关系类型

什么是语义关系及动词和名词的语义关系类型（一）什么是语义关系语义关系是指隐藏在句法结构后面由词语的语义范畴建立起来的关系。

语义关系跟句法关系可能一致，也可能不一致。

如：①我不吃了②香蕉不吃了③鸡不吃了这三例句法关系都一样，都是主谓关系。

但其背后隐藏的语义关系是不同的，例1，我是动作的发出者，称为施事。

例2，香蕉是动作的承受者，称为受事。

例3，鸡可能是动作的发出者，如鸡吃米；也可能是动作的承受者，如我吃鸡。

因此，例3是歧义的。

可见，建立起语义关系的类型，就可以合理解释句法结构内部种种复杂的情况。

（二）动词和名词语义关系类型动词跟名词之间的语义关系叫格关系，是各种语义关系的重点。

名词可跟动词直接组合，也可靠介词引人，因此介词也叫格标记。

名词性词语经常担任的语义角色有：1．施事指动作行为的发出者，可用介词被、叫、让、给引进。

如：他哭了。

/进来一个大汉。

/被狼咬死了。

2．系事指连系动词联接的对象。

如：祥子的衣服早已湿透了。

/这个任务很重要。

3．受事指动作行为的承受者，可用介词把、将引进。

如：地扫干净。

/我们战胜了敌人。

/他把树砍了。

4．与事指动作行为的间接承受者，可用介词给引进。

如：他们教我英语。

／他捐给家乡一笔钱。

5．对象指动作的对象，也可用介词对、向引进。

如：我们学习雷锋。

/他对孩子进行教育。

/大家向老师敬酒6．致使指动作行为使动的对象，可用介词使引进。

如：我热了一碗饭。

／我们要振作精神。

7．结果指动作行为产生的结果。

如：我写了一篇文章。

/妈妈蒸了许多馒头。

8．工具指动作行为的凭借物，可用介词用、拿引进。

如：他在刻铜板。

/胳膊上裹着纱布。

9．材料指动作行为使用的材料，可用介词用引进。

如：脸上搽了一层粉。

／他在给庄稼施肥。

10．方式指动作行为进行的方法、形式。

如：钱存定期。

/我们寄挂号。

11．处所指动作发生的处所或起点、终点，可用介词在、从、到引进。

如：书放抽屉里。

／回娘家。

12．时间指动作行为发生的时间，可用介词在、从、到引进。

什么是语义关系及动词和名词的语义关系类型|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-语义关系（一）什么是语义关系语义关系是指隐藏在句法结构后面由词语的语义范畴建立起来的关系。

语义关系跟句法关系可能一致，也可能不一致。

如：①我不吃了②香蕉不吃了③鸡不吃了这三例句法关系都一样，都是主谓关系。

但其背后隐藏的语义关系是不同的，例1，我是动作的发出者，称为施事。

例2，香蕉是动作的承受者，称为受事。

例3，鸡可能是动作的发出者，如鸡吃米；也可能是动作的承受者，如我吃鸡。

因此，例3是歧义的。

可见，建立起语义关系的类型，就可以合理解释句法结构内部种种复杂的情况。

（二）动词和名词语义关系类型动词跟名词之间的语义关系叫格关系，是各种语义关系的重点。

名词可跟动词直接组合，也可靠介词引人，因此介词也叫格标记。

名词性词语经常担任的语义角色有：1．施事指动作行为的发出者，可用介词被、叫、让、给引进。

如：他哭了。

/进来一个大汉。

/被狼咬死了。

2．系事指连系动词联接的对象。

如：祥子的衣服早已湿透了。

/这个任务很重要。

3．受事指动作行为的承受者，可用介词把、将引进。

如：地扫干净。

/我们战胜了敌人。

/他把树砍了。

4．与事指动作行为的间接承受者，可用介词给引进。

如：他们教我英语。

／他捐给家乡一笔钱。

5．对象指动作的对象，也可用介词对、向引进。

如：我们学习雷锋。

/他对孩子进行教育。

/大家向老师敬酒6．致使指动作行为使动的对象，可用介词使引进。

如：我热了一碗饭。

／我们要振作精神。

7．结果指动作行为产生的结果。

如：我写了一篇文章。

/妈妈蒸了许多馒头。

8．工具指动作行为的凭借物，可用介词用、拿引进。

如：他在刻铜板。

/胳膊上裹着纱布。

9．材料指动作行为使用的材料，可用介词用引进。

如：脸上搽了一层粉。

／他在给庄稼施肥。

10．方式指动作行为进行的方法、形式。

如：钱存定期。

/我们寄挂号。

11．处所指动作发生的处所或起点、终点，可用介词在、从、到引进。

语义结构关系语义结构是句法形式和语义内容的统一体。

对语义结构不仅要做形式分析，如句法层次分析、句法关系分析、以及句型分析等，还要做种种语义分析。

语义结构中的语义分析主要指语义关系、语义指向、语义特征三种分析法。

一、语义关系（一）句法关系和语义关系在语义结构中，词语与词语之间不仅发生种种语法关系，主谓、述补、述宾、偏正、联合等，而且发生种种语义关系。

语义关系，语义学中指语言成分所表示的客观对象之间的关系，我们所说的语义关系是指动作和动作者、动作和受动者、动作和工具、动作和处所、事物和事物之间的关系等。

句法关系和语义关系可能一致，也可能不一致。

⑴吃面条。

/削苹果。

(句法、语义关系一致。

)⑵我吃完了。

/饼干吃完了。

/文章写好了。

(句法、语义关系不一致)前者“我”与“吃”是动作者（施事）和动作的关系，后者“饼干”和“吃”是受动者（受事）和动作的关系，结果和动作的关系。

一种语义结构关系，可能包含着多种语义关系，如：修理家具。

/挖了一个坑。

/来了一个客人。

/写毛笔。

(述宾关系，受事、结果、施事、工具。

)反之，一种语义关系也可能构成多种语义结构关系。

⑶沙发上坐着一个人。

⑷那个人坐在沙发上。

⑸那个人在沙发上坐着。

这几个语义结构的语义关系基本相同，“人”“沙发上”与“坐”之间都是“施事”“处所”与“动作”的关系；但语义结构关系却不一样。

（二）动词和名词语义关系的类别汉语语义结构中的语义关系是多种多样的，句法分析的重点是动词跟名词性词语之间的语义关系。

在各种语义关系中，名词性成分担任了一定的语义角色，如“受事、结果、施事、工具”等，这实际上也就是揭示了名词性成分跟动词之间的关系。

名词性词语经常担任的语义角色主要有：1、施事：指动作的发出者（可用介词“被、叫、让、给”引进）他在看书。

/小狗啃完了骨头。

/敌人被我们打败了。

2、受事：指动作行为的承受者（可用介词“把、将”引进）。

小牛吃草。

/张三修桌子。

/毛把花瓶打碎了。

一、语义和语义学语义就是语言的意义，是语言形式所表达的内容。

（一）语义的性质1．语义的客观性和主观性2．语义的概括性和具体性3．语义的稳固性和变异性（二）语义的类型语义包括词语的意义和句子的意义。

词语的意义首先可分语言意义和言语意义两种。

语言意义又可分成语汇意义和语法意义两类。

语汇意义一般分为概念意义和附加意义两大类。

1．概念意义概念意义，又称理性意义等，反映人们对所指对象的区别性特征的概括认识。

(1)通俗意义和专门意义通俗意义反映一般人对所指对象的一般区别性特征的认识，往往只反映事物外部的非本质特征，往往比较肤浅、模糊。

专门意义反映具备某种专门知识的人对所指对象的特殊认识，往往反映事物内部的本质特征，往往比较深刻、明确。

(2)认知意义和指称意义认知意义反映概念的内涵，表示概念所指对象的区别性特征；指称意义反映概念的外延，表示所指对象的范围和类型。

2．附加意义(1)感情意义感情意义是词语所反映出来的，说话人对所指对象的肯定或否定的感情态度，又称评价意义。

感情意义又可分为两种：一种是显性感情意义，一种是隐性感情意义。

(2)理据意义理据意义是由造词理据所体现的形象色彩、意趣情调、文化背景等联想意义，主要包括形象意义和文化意义两种。

文化意义：第一类是人名、地名、店名、品牌等专有名称；第二类是成语典故之类的词语；第三类是外来词语。

(3)语体意义语体意义，又称语体色彩或风格意义，是某些词语由于常常用于某种特定的语体而形成的某种风格色彩。

一般分口语风格和书面语风格两大类。

(三)语义单位1.义项义项，又称义位，是由语汇形式表示的、独立的、概括的、固定的语义单位。

义项的基本性质：义项是由语汇形式(语素、词和固定短语)表示的。

一个语汇形式表示的一种意义，就是一个义项。

所谓单义词、多义词，就是指有一个义项的词和有多个义项的词，多义词的每一种意义都是一个义项。

2.义素义素是构成义项的语义成分，是从一组相关的词语中抽象出来的区别性语义特征，又叫语义成分、语义特征等。

第3章语义学一、填空题1．“买、卖”属于______语义场。

[北京师范大学2012年研]【答案】反义【解析】《语言学基础理论》将语义场分为同义义场、反义义场、多义义场和联想义场，其中联想义场又分为分类联想、部分联想和描绘联想。

“买、卖”是一组反义词，两者属于反义义场。

2．“他只吃了一个苹果”这句话，有歧义，因为“只”可以指向______、______、______。

[北京师范大学2012年研]【答案】他；一个；苹果【解析】语义指向指的是句法结构的某一成分在语义上和其他成分（一个或几个）相匹配的可能性。

原句产生歧义的原因是“只”的语义指向不同：指向“他”，表示“是他而不是别人吃了一个苹果”；指向“一个”，表示“他吃了一个而不是几个苹果”；指向“苹果”，表示“他吃的是苹果而不是其他水果”。

3．跑材料、跑商场、跑马都是______关系，但名词与动词的语义关系是______、______、______。

[北京师范大学2012年研]【答案】动宾；目的；处所；工具【解析】宾语和动语的语义关系很复杂，大致可以分为三类：受事宾语、施事宾语和中性宾语。

中性宾语又可以用来表示结果、处所、时间、工具、方式、原因、目的、类别、存在等。

跑材料、跑商场、跑马的动语和宾语之间是动宾关系，宾语分别表示目的、处所和工具。

4．“捆绳子、跑了小偷、存定期”从语义上看，其名词性短语分别是______、______、______，说明这些语义角色可直接充当______。

[北京师范大学2012年研] 【答案】工具；施事；方式；宾语【解析】动词和其所支配的宾语间的语义关系，即动词和名词间的“语义角色”。

常见的语义角色有施事、受事、工具、处所、时间、方位、方式等。

捆绳子、跑了小偷、存定期的宾语分别表示工具、施事、方式。

5．“桌子、椅子、床”属于______语义场，“春、夏、秋、冬”属于______语义场，“大、小、生、死”属于______语义场。

6语⾔学概论第五章语义和语⽤提纲第五章语义和语⽤【内容简介及重点】主要要掌握词义的聚合和组合的种种情况，要能通过具体的材料认识并正确运⽤词汇的⼀般特点。

第⼀节词汇和词义⼀词和词汇1.1 词汇1.1.1 概念（1）词汇是⼀种语⾔中词的总汇，是语⾔的建筑材料。

不同语⾔的词汇系统各⾃独⽴，有⾃⼰的特点。

因为：a.什么样对意义与什么样地语⾳结构在⼀起构成⼀个词，在不⽤语⾔的词汇中是不同的。

b.⼀个词可以只有⼀个意义，但也可以有⼏个意义。

c.甲语⾔中⽤⼀个词来标志的⼀定范围的事物，在⼄语⾔中却要⽤两个或两个以上的词来分别标志；反过来，⼄语⾔的⼀个词所标志的事去在甲语⾔中却要⽤词的组合来标志。

（2）词是⼀种语⾔建筑材料的单位，也就是造句时能⾃由运⽤的最⼩单位。

词是构成语⾔词汇的单位。

（3）语⾔的词汇可以分成基本词汇和⼀般词汇两⼤部分，⽽“语⾔的词汇中的主要东西就是基本词汇”。

从表达概念意义的⾓度看，⼀种语⾔词汇的范围要⼤于词的范围。

1.1.2 基本词汇（1）语⾔中有这样⼀些词，它们标志着与⼈们世世代代的⽇常⽣活关系密切的事物，如⽇常接触的⾃然现象、⼈的器官和肢体、亲属、⽅位和时令、数⽬、某些劳动⼯具以及与⽇常⾔⾏有关的现象等等。

（2）基本词的特点全民常⽤，稳固，有构词能⼒是基本词汇的主要特点。

（3）斯⽡迪⼠核⼼词斯⽡迪⼠核⼼词列表(Swadesh list)，是由美国语⾔学家莫⾥斯·斯⽡迪⼠在1940年代到1950年代提出的⼀个列表。

他从统计学的⾓度⽤分析不同的语⾔（以印欧语系语⾔为主），从⽽得出⼀个约莫有200字的核⼼词列表。

他认为，基本上所有语⾔的词汇都应该包含这⼆百多个词语；⽽另⼀⽅⾯，只要认识这⼆百多个词语，亦可以利⽤该种语⾔作最基本的沟通。

1.1.3 ⼀般词汇语⾔词汇中的基本词汇以外的词构成语⾔对⼀般词汇。

（1）特点与基本词汇相⽐，⼀般词汇的特点是：它不是全民性常⽤的，或者虽然在短时期内为全民所常⽤，但不稳固，它所包括的词⼀般没有构词能⼒或构词能⼒⽐较弱。