吉林省双辽市八年级地理下册7.3“东方明珠”-香港和澳门教案 新人教版

八下 人教版 7.3东方明珠——香港和澳门 教案

1 / 4 地理教学设计（八年级下册）

课题：第三节 “东方明珠”——香港和澳门

教学目标：1.说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。

2.运用有关数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。

3.理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障。

教学重点：1.说出港澳的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。

2. 运用有关数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。

教学难点：.理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障。

教学过程：

一、创设情境，导入新课（播放【七子之歌】）

二、新授

（一）特别行政区

1. 出示中国地图，指出港澳地区在我国的位置（位于祖国的东南端） 八下 人教版 7.3东方明珠——香港和澳门 教案

2 / 4 2. 将港澳地图放大，指出其具体位置（分别位于珠江口东、西两侧，与广东省的深圳、珠海相邻）

3. 出示香港地图，说出其主要由哪三部分组成？（香港岛、九龙、新界）

4. 出示澳门地图，说出其主要由哪三部分组成？（澳门半岛 、凼仔岛、路环岛）

5. 出示相关数据表格，计算香港、澳门的人口密度，并与其它大城市对比，感受港澳地区“人稠”

城市 香港 澳门 北京 上海 新加坡

人口

（万） 710 55 1492.7 1400 389

面积（平方千米） 1104 29.7 16800 6342 1000

人口密度 6432 18529 748 2325

3890

6. 指导学生完成课本60页的活动

《第三节 “东方明珠”——香港和澳门》教案

教学目标

知识目标

1、运用地图，说出香港和澳门的位置、范围；

2、使学生了解香港和澳门的人口密度、经济等人文地理特征；

3、使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

能力目标

1、初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；

2、使学生初步掌握人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区的一般分析和认识方法，初步培养学生的归纳总结能力。

情感价值目标

1、通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；

2、通过本节教学，使学生初步形成协调人地关系与可持续发展的观念。

教学重点

1、香港和澳门概况：位置、范围、人口等。

2、祖国内地与港、澳之间的密切联系。

教学难点

香港经济特点及与内地的联系。

教学方法

比较法、自学指导法、讲述法。

教学用具

多媒体展示台

教学过程

导入新课

多媒体播放歌曲《东方之珠》和《七子之歌》导课：曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。这两颗明珠就是——首先让我们来了解香港和澳门的概况。

板书：一、特别行政区

指导学生阅读课本59页图7.28，

1、香港：

位置：中国大陆的东南端，位于珠江口东侧、与广东省相邻

范围：由香港岛、九龙、新界组成

人口：约710万（2010年）

面积：1104平方千米

欣赏图片

学生看图，利用地图找出香港的位置、范围、人口、面积等，作答完成表格认识香港区旗。

回答它曾被哪国侵占，哪年回归的？

计算香港的人口密度，得出“人多地狭”的结论。

2、澳门

位置：中国大陆的东南端。位于珠江口西侧，与广东为邻

范围：由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成

人口：55万（2010年）

面积：29.7平方千米指导学生阅读62页读图7.36图，

讨论完成下列问题：

1、港澳地区的产业类型？

2、香港的经济地位？

3、澳门的支柱产业？

※精 品 试 卷※

※推 荐 下 载※ “东方明珠”——香港和澳门

备课班级 八年级 上课时间 执教人

课题： 第三节 “东方明珠”——香港和澳门 课时

教学设计

课 标

要 求 1、运用地图说出区域的位置；2、举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。

教

材

及

学

情

分

析 教材分析：本节教材内容的设计思路和北方地区一样，也涉及地理位置、地形、气候、农业等内容。这样有利于引导学生用比较分析的方法来认识我国北方和南方两大区域的自然特征及其对农业、生活的影响。

学情分析：前面刚学过北方地区，学生对本区域的学习方法还比较熟悉，不过学生在自然环境各要素相互影响的因果关系方面认识较浅，综合分析的地理思维也较弱。

课

时

教

学

目

标 1.通过阅读香港和澳门政区图，学生能够说明其地理位置──海陆位置和相对位置的优越性；初步培养获取图上信息的能力与分析技能。

2.通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进而总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等持续发展的措施，逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念。

3.通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素；逐步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力；认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。

4.通过港澳地区特点的学习过程，初步掌握“海陆位置优越、城市为主体、人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法；初步形成人地协调与可持续发展的观念。

重点 知道香港、澳门的经济特征，了解香港在国际贸易中的地位和作用。

难点 利用材料分析港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素。

提炼课题 利用材料分析港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素。 ※精 品 试 卷※

※推 荐 下 载※ 教法学法

人教版八年级下册地理教案设计：7.3“东方明珠”——香港和澳门(1)

1 / 3 “东方明珠”——香港和澳门

一、教学目的

1.知识要求：

(1)使学生掌握香港和澳门的自然地理特征。

(2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。

2.能力要求： 通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。

3.思想教育：阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。

二、教学重点： 香港和澳门的自然地理特征。

三、教学难点：香港和澳门的自然地理特征。

四、教具准备：多媒体课件

五、教学课时：一课时。

六、教学过程 ：

【引入新课】香港和澳门是美丽的地方,它们经历了百年的荣辱、沧桑、风雨和成长;如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区。

【引子】首先我们结合练习册知识结构，预习本节课的内容。

【多媒体展示】第三节 “东方明珠”——香港和澳门

【多媒体展示】香港地区图片,引起学生学习兴趣，同时了解我国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权，展示香港特别行政区区人教版八年级下册地理教案设计：7.3“东方明珠”——香港和澳门(1)

2 / 3 徽和区旗。

【提问】香港特别行政区区徽和区旗的含义？

教师引导学生通过阅读阅读材料，回答问题。

【多媒体展示】香港特别行政区区徽和区旗的答案。

【提问】什么是“一国两制”？

教师引导学生阅读教材，回答问题。

【多媒体出示答案】我国政府制定了“一国两制”政策，祖国内地实行社会主义制度，香港、澳门实行资本主义制度。

【多媒体展示】香港地区地理位置图。

【提问】(1)香港靠近哪个省?位于珠江口的哪一方?哪个经济特区邻近?（2）香港由哪几部分组成？

教师引导学生读图，回答问题。

【多媒体出示答案】香港由香港岛、九龙半岛、新界三部分及周围的很多小岛组成，位于珠江口的东侧，与广东省（深圳市）相邻。