2013年高考作文讲座一、怎样的高考作文才是好作文我参加了10多年的高考作文阅卷工作，给多少作文打过分数，自己也记不清了。
但我们对作文的评价标准，这些年来应该变化不大。
记得90年代全国统一出卷的时候，教育部考试中心曾经发过一个作文评卷的分项标准。
这个分项标准分为基础等级分和发展等级分两部分，基础等级分又分为内容分和表达分两个部分。
内容分有题意、中心思想、内容和感情四个方面，表达分有文体、结构、语言和字体四个方面，再加上发展等级分的深刻、丰富、文采和创意，也是四个方面。
加起来，就是十二个评分大点。
这几年来，我们基本上是按照这样的规定评卷打分。
我想就这几个方面，谈谈我心中的好高考作文。
从理论上讲，基础等级分和发展等级分这十二个评分标准既然是教育部制定的，评卷的时候阅卷教师都应该遵守，这是一方面。
另一方面，在实际操作中，我们执行这些标准有轻重主次之分，也就是说，有的评分点比较重要，有的就相对次要一点。
从阅卷的角度看，我们首先关注的是考生的作文是否符合题意。
我多次说过，高考作文是应试作文，这是一个本质性的定义。
应试作文的含义是：在特定的时间和地点，遵照主考方的要求，由考生本人当场完成规定题目和要求的作文。
如果违反上述限定，不管使用何种方法，都是作弊作文，而让作弊作文获得高分，是高考作文阅卷最大的不公。
所谓作弊作文，主要是指抄袭作文和套话作文。
因此，我们的阅卷工作，在这方面每年都要化很大的精力和时间。
但我们仍然乐此不疲，并且在制裁措施上日渐严格，比如，全文抄袭的作文，我们都打在7分之下。
再比如，一旦被界定为套话作文，最高得分不能超过40分。
只有这样，才可能不让那些希望通过这种取巧的方式谋取高分的考生得逞。
这种严格，其实是对诚实应考的考生的保护，也是对公平高考原则的维护。
虽然从1998年开始的话题作文形式本意在降低审题的重要性，但作为阅卷者，我们其实一直很重视考生的审题能力，把这看作是写作能力的重要组成部分。
2013 年河北省高考语文作文解读一、关于作文题的基本分析1.真题回放阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
（60 分）一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。
他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。
”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。
他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块。
商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。
”要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2. 对材料内容与含意的理解今年的作文是材料作文。
材料讲述的是商人要切割一块有裂纹的钻石，众切割师因风险太大不愿动手，而一位老切割师指导年轻的徒弟成功完成操作。
这则材料说明，人们做事时面对风险要取得成功，不仅需要经验、技术，更要有勇气和良好的心态。
考生凡围绕人们在生活中面对风险应具备怎样的正确态度立意行文，均可视为符合题意。
材料内容丰富，含意很多，例如：勇于承担风险，艺高亦要胆大，经验、技术可贵勇气更佳，消除顾虑勇于尝试，不计得失专注做事等，均属题意范围。
3.对写作要求的界定分析该作文题写作要求的表述与2012、 2011年作文题写作要求的表述完全一致，进一步体现出高考作文要求的稳定性和承继性。
考生需要“阅读下面的材料”，根据“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭”的要求写一篇“不少于 800 字”的文章。
充分理解其包含的考查指向，是写好作文的重要前提。
“阅读下面的材料”意在提醒考生作文立意行文须从本材料出发，而不能漠视材料，另起炉灶从而随意确定作文的主题。
2013年全国高考语文作文及解析5篇第一篇：2013年全国高考语文作文及解析2013年全国高考语文作文题及解析2013年新课标I全国卷(山西、河南、陕西、河北)高考作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。
”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。
”要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2013年新课标II全国卷(适用省：内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龙江、云南、宁夏)高考作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。
结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
北京卷：阅读下面的对话，按要求作文。
科学家：假如爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。
2013年高考作文:深入解读高考作文趋势掌握材料作文的基本流程程立海分析,高考的命题宗旨是“稳中求变”,具有很强的连续性,因此,材料作文依然是 2013年乃至此后一段时间的主打作文题型,考生应对此有足够的重视,应熟练掌握材料作文的基本“流程”与操作技法。
首先,要读懂材料,对所给材料进行“艰苦”的剖析(尤其是材料中关键的词句,进而领悟其主旨意义,理出其中所蕴涵的深层的写作指向,这就是“读”。
第二、“引”。
所谓“引”就是在写作时扼要概述你所要引用的材料中的信息——即你所阐述的论题,否则就是无本之木,就会“走题”。
需要注意的是,如果所给材料很长,就要概括引用; 假如是几句诗歌、名言等短小材料, 则可以全部引用。
对此, 考生应区别对待, 不可定于一尊,一概而论。
第三、“联”,就是联系现实生活实际(包括自己在内,这是供料作文的本质特征,即通过材料本身,揭示其所蕴涵的本质意义,否则,也只能是空发议论,文章没有说服力, 显得干瘪苍白。
第四、“议”,就是说,材料作文大多要求写成议论文体,对材料所揭示的问题、现象等发表看法、见解和主张。
尽管现在考试已淡化文体要求,提醒广大学生, 尤其是考生朋友一定要注意。
第五、“结”,这一点尤其重要。
因为,供料作文所提供的材料无不有着丰富的内涵和寓意, 并且,不同的读者读后的视角感受也是不一样的, 正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”,每个人所得出的论题(结论是不同的,这就要求我们每一个作文者能够突破“人云亦云”的传统思维定势,力避“千人一面”的文章出现,必须展开“发散思维”,即“不囿常规, 探求问题多种解决途径的开放性思维, 是培养创新思维的重要形式。
其特征是从同一信息源生发出来的不同看法, 不同结果” 。
总之, 材料作文要按照“读—引—议—联—结” 这一思路框架形式行文,惟其如此,才能驾驭这一文体的作文特点和写法,做到立意深刻、新颖,论证充分、有力。
要做好论据的“储备”1.新闻时事类对于这类材料作文, 考生在高三这一年里, 除了在课堂上学习有关时政内容外, 自己也要有目的地收听收看中央电视台、省市台的“新闻联播”、“焦点访谈”、“实事追踪”、“新闻与报纸摘要” 等栏目, 各类中央级报刊和地方报刊、网站, 或是阅读短平快的文摘等, 以获取一定量的相关信息, 以便对可能考到的材料作文心中有数, 不至于闻所未闻, 束手无策。
