华师中学英语教学法

新课程　ＮＥＷ　ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ　教学创新　浅谈张思中外语教学法在初中英语课堂中的应用　孟楠　（辽宁省沈阳市浑南区东湖中学）　张思中外语教学法，是华东师大第一附中特级教师张思中在　２０世纪７０年代创立并发展而成的一种外语教学法。人们把张思　中外语教学法的内容概括为１６个字：适当集中、反复循环、阅读原　著、因材施教。即在一定条件下，集中适当的时间，运用一定量的材　料，对学生进行一定难度的听、说、读、写技能的训练，科学地反复、　循环强化，以较少的时间获得最大的效益。对上、中、下不同水平的　学生采取分组复式教学，使不同层次的学生都能有所得，防止并克　服心理上的失败定势，从而对所要达到的目标产生一种成功的渴　望，获得成功的体验，增强成功的把握，建立心理上的优势。　张思中外语教学法的课堂步骤是在其教学原则的指导下，根　据教师和学生的不同情况，开展多种多样的课堂活动形式。描写一　种典型的教学步骤和教学技巧作为外语教学的标准模式是不可取　的，但描写一种具体的课堂形式有助于教师工作者研究、对比和借　鉴。在这里，本文试图描述某校初中三年级的一个班级（男生３２　人，女生３０人）应用张思中教学法理论的全过程：　１．Ｆｒｅｅ　ｔａｌｋ（英语）（１分钟）　２．老师提示学生回忆他们已预习的内容（英语）（３分钟）　（１）学生进行对话练习，有８对１６名学生参加了练习。（英语）　（８分钟）（２）练习内容：（省略）　３．学习课文（７分钟）　（１）老师给部分学生一些有英语句子提示的纸条。（２）学生集　体朗读课文。（３）拿纸条的学生根据要求进行ｒｏｌｅ　ｐｌａｙ练习，内容　和课文有关，目的是加强、巩固。　４．阅读理解（１０分钟）　（１）全体学生自己阅读理解材料并说明读完后做完形填空。　（２）两名学生朗诵材料，目的在于检查语音语调。（３）两名学生复述　材料，目的在于检查材料意思掌握情况和提高语言表达能力。　５．老师解释语言点（６分钟）　（１）老师把语言点写在黑板上。（２）老师用汉语说出黑板上的　句子，要求学生翻译成英语，检查学生是否掌握以上知识点的用　法。（３）全体学生阅读课文以加强理解和记忆。　６．听力练习（９分钟）　（１）学生拿出英语辅导报听录音完成报上练习。①听一遍录　音。②完成一项练习，如看图选择问题。（２）有五名学生向全班同学　报告所选择的答案。（３）第二次听录音，检查答案。　从以上的步骤中我们可以看出，在整个课堂上，老师讲课不足　十分钟，将近一半的学生参加了课堂活动，整个课堂是以学生为中　心，学生积极参与课堂活动，这与以往的传统教学模式不同。学生　不再是听众，而真正是以参与者的身份融入课堂教学当中，但是从　上面的教学步骤中也会发现一些不足：我认为教师在整个教学活　动中的讲课时间过短，部分学生不太清楚教学进行的方式和目的。　学生多练习固然是好，但过于频繁，部分学生很难集中精力，教师　缺少对班级整体学生的控制力，在别的学生朗诵或是复述课文的时　候，很难保证其余学生精力集中，总体看来，教学的安排有些松散，　也许还会有一些学生都不知道教学的重点是什么。但总体看来，整　个课堂的气氛很活跃，老师教得愉快，学生学得轻松。　任何教学法都不可能达到尽善尽美的程度，张法也是如此。总　之，张思中的十六字教学法，为处于起步阶段的中国英语教育总结　了一套极具中国特色的学习与教学方法，为２Ｏ多年来英语的普及　打开了一条快捷、有效的通道。对国外教学理论的生搬硬套显然是　行不通的，张法正是密切结合我国的外语教学实践，符合中国学生　的需要。虽然这种教学方法在当今的教学中存在种种缺陷，但是我　们还是不能忽视它在教学改革中所发挥的巨大作用。教学法的发　展是一个与时俱进、不断创新的过程，相信我们在总结前人的理论　与经验的同时，结合中国教育的情况会制订出属于我们特色的、科　学的中国外语教学法。　参考文献：　王宏伟，王忠民．张思中外语教学法在大英词汇教学中的应用　［ｎ大庆师范学院学报，２００６（０４）．　・编辑温雪莲　心学习数学，很容易就会放弃。这时候老师一定要给予学生自信，　让他们相信自己有能力学好数学。比如说在学生学习数学遇到疑　问时，老师可以给予一定的提点，但是不要直接告诉学生答案，让　学生通过自己的努力来计算出问题的答案，这样一来，学生就会很　容易树立学习数学的信心，相信自己是有能力学好数学的。比如　说当学生在做抛物线ｙ　一　＋　与　轴的一个交点的坐标为（１，　Ｚ　０），求此抛物线与　轴的另一个交点的坐标。如果学生没有思路，　老师在这个时候可以提点一下，告诉学生将已知的坐标带人求ｍ，　再算另一个坐标，这样的话就可以让学生通过自己的努力计算出　结果。此外，家长的配合也非常重要，不要因为一两次考试的失利　就对孩子产生失望的情绪，这对孩子信心的树立是极为不利的。　家长在这个时候一定要给予孩子鼓励，帮助他们树立信心，这样学　习起来才会有动力。　情感教育在中学数学教学中产生的影响无疑是非常有利的，　情感教育与传统教育的结合更会使中学数学教学效率得到大幅度　提升。所以情感教育在中学数学教学中所起到的作用是无法替代　的。情感是影响人生走向的一项非常重要的因素，老师在情感教育　中一定要注意合理地调动学生的情感，满足学生的情感需要，使之成　为促进学生学习的动力，让学生积极主动地去学习，提高学生的积　极性，从而提高学生的学习效率。同时还要注意减轻学生的学习压　力，让学生建立起独立意识，变得更加自信。　参考文献：　［１］沈亚军．略论数学教育情感领域教学目标［Ｊ］＿教学教育报，　２０１３（Ｏ１）．　［２］郭曹霞．对情感教育在中学数学教学中的思考［Ｊ］．中国校　外教育，２０１４（３４）．　・编辑温雪莲　一

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“两把两重”课堂教学理念下华中师范大学第一附属中学英语学科建设探索

作者：龚源来

来源：《英语学习·教师版》2015年第01期

摘要：作为中学名校，华中师范大学第一附属中学的英语学科建设有其独到之处：有共同的理念，也有不同的做法；有丰富多彩的课堂教学，也有形式多样的课外活动；既注重学生能力的培养，也重视教师能力的提升。全校学术之风浓郁，课题引领教学，教法惠及远方。

关键词：华师一附中；英语学科教学；师生能力培养

理念

华中师范大学第一附属中学（简称华师一）在全校推行“把时间还给学生，把方法教给学生；重视学生动力的激活，重视学生能力的培养”的“两把两重”课堂教学理念。

具体到英语教学中，我在英语学科方面提出了“二分法”教学法，并在校级课题“英语课堂教学有效性研究中”作了比较详细的阐述。所谓“二分法”指的是在时间方面，英语教与学的时间安排都宜用一分为二的方法：一半时间在课堂，一半时间在课外。课堂上，老师只可以用一半时间授课，一半时间应留给学生操练，不可满堂灌；一半时间在课外不是把作业交给学生，而是指导学生做好相应的预习和复习，巩固和消化。

教学中，我们深深地体会到不仅要让学生爱学，还要会学的重要性。教育最主要的任务不是教授具体的知识，不是语法分析和词汇讲解，而是教给学生好的学习习惯和方法。只有这样，我们的学生才能应对这个知识不断更新的信息时代，才不会因为知识陈旧、学习能力差而被淘汰。因此，学法指导在我们英语教研组一直被视为重要的教学原则。

学法指导在我们教研组中有不少行之有效的好方法，比较成熟的有“PR”学习法，“PR”是英语Preview&Review的缩写，即：预习和复习。这是我们特别看重的方法或环节。

重视学生动力的激活，重视学生能力的培养不是一句口号。在英语教学中，我们深深地体会到：让学生感知比我们告知他们更有效。如，在词汇教学中我们反对“词典搬家，单词开花”的教法。我们主张学生自己通过上下文观察词义，利用英文词典释义，这样做，既更准确，又可以学到更多地道的英语表达法。如：在语法教学中，我们一般是给学生呈现大量的语言现象或生动的例句，让学生观察，小组讨论，代表发言，其他人补充，最后老师总结，同学质疑。即：多用归纳法，少用演绎法；鼓励争辩、批判性思维和自己解决问题的能力。 龙源期刊网

浅谈中学英语教学法

【摘 要】每个人都有自己的学习方法，一个成绩好的学生肯定有一套适合自己的学习方法，一个成绩差的学生，其学习方法是有问题的。因为正常的学生本来没有聪明和笨掘的差别，正是由于学习方法有好有坏，学习成绩才有高有低。所以在英语学习当中，掌握一套好的适合自己的学习方法尤为重要，这关系到自己学习成绩和英语水平，本文提出了七种学习英语方法，广大中学生如果按照这几种方法学习英语，就会受益非浅。

【关键词】学习方法；成绩；聪明；笨掘；重要

怎样学好英语是同学们普遍关心的问题。不少同学其它科目都行，就是英语跟不上，即使请人费了九牛二虎之力为他们补习英语，到头来，英语成绩还是不够理想。

十多年的教学实践使我发现了这样一个事实：对中学生来说，什么科目都能通过突击复习，补得回来，唯独英语学习很难以突击奏效。原因是英语学习上的困难“积重”之后较之其他科目更为“难返”。

所以，从一开始学习英语时，就要警告自己：绝不要让自己陷入“积重难返”的境地。那么怎样才能不陷入这个困境呢？当然“锦囊妙计”是没有的，唯有请大家持之以恒，切实做到“七要七不要”养成良好的学习习惯。

1．要出声朗读，不要学哑巴英语；因为只有出声朗读，才能谈得上模仿，才能读出语感。有条件的话，可以对录音机朗读，再与标准磁带作比较，找出其间的差距。可是有不少同学错误地认为：反正英语考试只考笔试和听力，朗读不朗读没有多大关系，那么结果是什么呢？作为交流思想工具的语言其作用等于零，平日听写一类的课堂练习就无法参加，时间越长，困难越大，造成恶性循环，成绩必然下降。

2．要按读音规则记单词，不要硬背字母。不少同学以死记单词的字母顺序来记单词，这是最笨的办法，你想想，要记字母，还不是就这26个字母？但这26个字母组成的却是千百万个单词及古往今来的许多巨著。你总不能把你的脑子当作计算器的储存器那样记下每个单词的字母顺序以。难怪有些学生往往把tractor写成tarctor，把factry 写成fatcory，字母没少，但乱了次序，实际上，记单词最有效的办法是按体现读音规则的音节去记，如：people可读成peo—ple，morning可读成mor—ning，beautiful可读成beau—ti—fut,做到口到与心到相结合，耳听单词的读音，脑现单词的字母，长此实践，不愁记不下单词。

1 中学英语教学法-中学英语教学理念

中学英语教学论文汇编

中学英语教学法

目录

如何在英语教学中进行德育教育 ........................................... 3 如何在英语教学中发挥教学案的作用 ..................................... 5 探究性学习在英语教学中的应用 ........................................... 8 在英语教学中 渗透素质教育 .............................................. 11

英语教学中如何处理学生恐惧 ............................................. 13 浅谈英语教学中的创新教育 ................................................. 16 北京奥运会与英语教学 .......................................................19 教学目标要着眼于培养学生综合语用能力 .............................. 22 提高课堂活动实效促进学生语言发展 .................................... 26 中学英语听力练习误区 ...................................................... 31 怎样应对中小学英语学习断层 ............................................. 32 好的教师关键在于好的教学方法 ..........................................

34 英语课堂上如何合理使用多媒体 .......................................... 35 新课标指导下的中小学英语 ................................................ 37