第 1 页，共 2 页日期：批准：审核：生效日期：车型/车辆类型：步骤加工搬运储存检验操作描述变差来源控制特性原材料检验供货状态符合度与供货商商定供货协议原材料储存存放环境、盘点帐、物、卡统一，并定期检查记录、存放环境是否干燥、通风领料先进先出领料后在领料单上写明入库批号滚压成型滚压轮清洁度、间距位置、及校直度开机前清洁滚压轮上的油污、杂质；调整滚压轮间距；校直轮位置冲椭圆孔定位尺寸长短、冲模是否有磨损、调整速度,目测，检验记录、关键尺寸做X-R控制图030弯弧成型机器行程工装保证、首件确认、5件/小时040锯切确认锯切后弧端产品高度、锯片磨损首件确认、5件/小时、目测060抵焊螺钉抵焊压力、操作手法、工装保证、首件确认、5件/小时、070锯尾端锯片磨损、靠点偏移工装保证、样板比对、目测080冲尾端孔靠点偏移、有毛刺工装保证、首件确认、5件/小时、目测090锉头操作手法手法校正、首件确认、5件/小时抵焊支架操作手法工装保证、首件确认、5件/小时抛光、清洗操作手法目测、全检最终检验检验手法目测、专用检具全检包装数量不对、包装箱、包装方式不正确、依据《中导轨包装规范》包装010020
去除毛刺位置、外观外观面无划痕、凹坑等缺陷；并用油清洗导轨全部表面尺寸、外观、弧度数量、规格、包装方式孔位、孔形、外观弧度、形状比对检具确认弧度，长度对正、外观外观、位置、数量、长度尺寸、外观尺寸、外观供应商/工厂:产品特性包装质量，牌号，规格表面腐蚀、数量库位顺序长度尺寸、断面尺寸（☆)，外观过 程 流 程 图工艺流程编号：制表：零件号/最新更改等级：零件描述：
第 2 页，共 2 页日期：批准：审核：生效日期：车型/车辆类型：步骤加工搬运储存检验操作描述变差来源控制特性供应商/工厂:产品特性过 程 流 程 图工艺流程编号：制表：零件号/最新更改等级：零件描述：
入库标识不明确、入库时存放混乱先进先出、每月盘库标识、存放位置
分层作业设计
1、用数点块掷出三个数字，可以造出哪些不同的数？请不要重复也不要遗漏。
2用掷数点块的方法造数，并通过下列流程图完成表格。
造的数
结果数
3、根据第二题的流程图填空：
（1）要得到最小的结果，必须掷出接近（ ）但要比（ ）大的数，那个数是（ ）。
（2）要得到最大的结果，必须掷出接近（ ）但要比（ ）小的数，那个数是（ ）。
4、让我们自己设计一个流程图吧。
分析：本次练习是课本第七单元数学广场中的流程图（1）的课堂练习。本课通过“流程图”的导入，学生将第一次面对逻辑图示。本课的流程图是关于掷数点块游戏的游戏过程，通过掷三个数点块造出一个三位数再进行判断从而完成三位数加减法的计算。因此，三位数加减法的计算是本节课的基础。而本节课的学习又将为今后学习复杂的流程图以及培养学生的逻辑思维打好基础。
第一题是让学生自己动手掷数点块，然后通过所掷出的三个数来进行造数，既培养了他们的动手能力，又很好的复习了下之前所学的知识，寓教于乐。
第二题是通过第一题所掷出的数按照流程图的图示进行一步一步的计算，来亲自体会课堂上所讲授的流程图知识，以激发学生的学习兴趣。可通过小组合作来完成此练习，既培养学生的小组合作能力，同时也对三位数加减法的练习起到巩固作用。
第三题是有点难度的题，需要学生对数点块有充分的认识，掷三次数点块最大可以掷出666，最小可以掷出111，而本题中是要按照第二题流程图中的指令来判断，要让学生认识到500是关键的数字，要找到两个能通过数点块掷出且最接近500的数字，结果只能是466和511。本题老师要指引学生的思维，突破难点。
第四题主要考察学生对新知的掌握情况，另一方面也让学生能感悟使用流程图表达的简洁性，属于开放性练习，可以充分发挥学生的思维空间，这样是本堂课的目的所在。
这四道练习虽然量比较少，但涵盖的知识面正是本课所学的重点，从易到难，层层递进的练习方式能使学生更容易接受一个新的概念新的知识点。
咸阳市实验中学“链式课堂”课时学案
课题 流程图1
学习目标 了解流程图的概念，会用图形符号表示算法，掌握算法的三种逻辑结构.
学习重点 利用流程图表示算法.
学习难点 设计解决问题的算法并用流程图表示.
【预习检测】
1. 流程图的含义；
2. 算法的三种基本逻辑结构.
【自主学习】
阅读课本37-38页，思考下列问题：
1. 流程图是怎样构成的？
2. 如何用流程图描述基本的算法结构？
【合作探究】
1．流程图的概念，构成程序框的图形符号及其作用，算法的三种基本逻辑结构；
2．例1. 试设计计算半径为r的圆的面积s算法，并画出流程图.
例2. 试设计解方程ax2+bx+c=0(a≠0)的一种算法，并画出流程图.
【反馈训练】
1．如右图的流程图，其运行结果为
第1题图
m←1
p←m+2
←p+3
输出m
结束
开始
y←x+2
输出y
结束
第3题图 开始
② ① Y N 输入x 2.已知符号函数y=sgn(x)= 1 (x>0) 0 (x=0)-1 (x<0)，试写出求该函数值的算法,并画出流程图.
3．已知函数f(x)=22,3,3,3,xxxx≤>，流程图表示的是给定x值，求其相应函数值的算法．请将该流程图补充完整．其中①处应填__________，②处应填__________．若输入x=3，则输出结果为 ．
【探究延伸】
下图中给出了一个算法的流程图．根据该流程图，回答以下问题：
(1)若输入的四个数为5，2，7，22，则最后输出结果是什么?
(2)该算法流程图是为什么问题而设计的?
【引导预习】
1. 循环结构的作用；
2. 循环结构的类型及区别.
作业
布置
反思
感悟
富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢 开始
输入a，b，c，d
结束 a＜b?
a＜c? a＜d? 是 否
b＜c? b＜d? 是 否
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IPQC首件作业流程图
每日生产计划清单
IPQC监督班组长于生产
前领取5套首件原材料IPQC准备产成品检验规
范、生产工艺等
生产班组长监视制作首
件全过程
IPQC对首件产品进行
初步判定，将自认为
合格，填写报表IPQC填写《首件确认报告》，如属原料问题通报物控员、IQC对原材料处理；生管调整计划
QA按成品检验标准检
验、实验不合格合格QA签样IPQC通知生产线
领料准备生产IPQC将首件样品
置于生产线相关检测工位正式
生产IQC检验合
格，入仓
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