语文七色光三
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第6周授课时间 2017年10月 13日 NO.1
课题 语文七色光三
教
学
目
标 1.能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。
2.积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高赏词析句的能力。3.了解“梅、兰、竹、菊”的有关知识。
教学
重点 积累词语，积累诗词。
课前
准备 教学课件 教学方式 朗读感悟
教学设计 教学内容 师生活动
导入新课
学习新课 一、激情导入
同学们，今天我们一起走进丰富多彩的语文七色光。那里有美丽的风景，大家想去吗？但是路途遥远你们打算怎么去呢？
展示梅花、兰花、竹子、菊花的图片，开火车背相应的古诗。
过渡：同学们的火车开得又快又稳，沿途中我们还欣赏了美丽的花草，你们还记得有哪些吗？——梅花、兰花、竹子、菊花。
二、搭配词语
把这些形容黄山的词语连起来。
同桌相互检查，最后在全班交流汇报。参考答案：
秀丽的山峦浩瀚的云海
奇美的层石挺拔的苍松
绚丽的色彩渺茫的歌声
质朴的本色坚定的信念
三、日积月累
谈话导入
自读并交流
总结 这些都是描写梅、兰、竹、菊人诗句。利用图片帮助学生理解诗句的大意。
根据图片和诗句大意背诵。
（1）自读，把这几句诗熟读背诵。（2）读给同桌听，并说说你对这几句诗的理解。（3）全班交流汇报，教师给予点拨。（4）背诵古诗名句。（5）展示台：把课前收集到的描写梅、兰、竹、菊的诗句在班内展示。
三、找出词语中的错别字
（1）自读词语。（2）找出错别字。（3）自由读词语，并记住这些词语。
四、知识窗
这些花就被人称做——花中“四君子”。
你们知道它们为什么有这样的雅称吗？快来读读知识窗中的内容吧！
自由读，把字读准，把句子读通顺。
当小解说员，喜欢哪种花，就介绍哪种花。其实，花中“四君子”的美誉从古到今源远流长。古人就留下了许多诗句来赞美他们。
过渡：这次的语文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因为这些花草、树木、山川、湖泊，才把大自然装点得这样美丽。让我们一起把这美丽留住，记录下来，做一期壁报。
理解并背诵
解说
板
书
设
计 语文七色光三
留连忘返（流）非凡气试（势）
教
学
反
思 检
查
签
字
