人教版部编本六年级下册《难忘的小学生活》第七课时教学设计及教学反思

第六单元：难忘的小学生活（综合学习）【单元导教】本单元主题为“难忘的小学生活”，语文要素为“运用学过的方法整理资料”；尝试“策划简单的校园活动，学写策划书”。

本单元教学重点是学习策划简单的校园活动，学写策划书。

教学过程应以“回忆往事”和“依依惜别”两个内容版块为任务驱动，在激发学生情感的同时，通过活动建议，巩固五年级学过的资料搜集、筛选、分类整理资料的方法，进而完成教学重点。

本单元的几篇阅读资料不能当作课文来教，可根据需要灵活处理，还可以继续开发形式多样的阅读材料激发学生情感，开拓学生思路。

【单元教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。

2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。

4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

综合性学习：难忘的小学生活活动设计一：回忆往事【核心素养目标】文化自信：能围绕活动主题，明确活动任务。

语言运用：制定活动计划，并按计划展开活动。

思维能力：能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。

审美创造：能设计制作成长纪念册【课前解析】本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，六年的生活历历在目，成为了本次综合性学习极佳的生长点。

为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。

关注活动主题：“往事”在这里主要指的是小学阶段个人或集体发生的故事，可以囊括学校与家庭两个方面，其中学校生活以共享为主（与老师同学共有的难忘回忆），家庭生活以分享为主（更多是来自于私人生活）。

关注活动内容：教材为这次主题活动提供了三项活动建议：“填写时间轴”“分享难忘回忆”以及“制作成长纪念册”三项活动，“制作成长纪念册”是核心任务，在这项任务完成的过程中，会充分的综合运用整理资料、合作加工、学科融合等综合性学习手段，而“填写时间轴”和“分享难忘回忆”则是为这项活动任务提供了情感积淀与实践素材，其实，从填写时间轴”到“分享难忘回忆”最后再到“制作成长纪念册”本身也是一个资料搜集、筛选、整理、分享的过程。

【七彩课堂】小学六年级语文下册《综合性学习：难忘小学生活》教案教学反思备课素材综合性学习：难忘的小学生活活动设计一：回忆往事【教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。

2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。

4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。

【教学重点】根据需要，运用学过的方法来搜集整理资料。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】课上4-5课时，课下活动若干次，持续1-2周第一课时【教学目标】1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。

2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。

【教学过程】一、创设情境，导入活动1、（出示课件2）教师出示课题并板书：综合性学习：奋斗的历程，学生齐读课题。

2、（出示课件3）教师导入新课：时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！3、师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？（出示课件4）二、了解任务，制作方案1、（出示课件5）引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。

有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。

请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?2、（出示课件6）引导学生自由发言：经历了六年的小学生活，你想用什么方式来珍藏自己的成长记忆呢？面对即将分别的老师、同学，你又想如何表达这份惜别之情呢？3、（出示课件7）教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P93和105页。

4、学生自由读“活动建议”。

（要求:从活动建议中知道了什么?要特别注意哪些建议?）学生汇报预设1：我从书本上得知我们可以从“填写时间轴、分享难忘回忆”入手。

【同步作文】部编版六年级下册第六单元难忘的小学生活教案教学目标：1.了解“难忘”的意思及其在描述小学生活中的运用；2.感受并理解小学生活中的点滴瞬间；3.在学生分享中增进情感交流，促进同学之间的感情沟通；4.通过学习训练学生的口头表达能力和语言表述能力。

教学重点：1.透过学生对小学生活的分享，感受小学生活的点滴瞬间；2.训练学生的口头表达能力和语言表述能力。

教学难点：1.如何培养学生的情感交流能力；2.如何引导学生从生活细节中感受人生的意义。

教学步骤：Step 1：导入老师用PPT播放一些小学生活的图片，引导学生回忆小学生活并用简短的语言描述图片中所显示的场景，以活跃学生情绪。

Step2：学习新单词老师板书难忘，带动学生讨论其意义，并让学生完成相关课后练习。

Step3：学生分享老师让学生在小组内分享自己的难忘小学生活经历，并鼓励学生对故事中的细节进行展开描述，以让学生深入感受所分享的内容。

Step4：课堂分享老师邀请几位学生在全班面前分享所描述的内容，并在学生的分享过程中积极引导学生进行情感交流，以增强学生的感情沟通能力。

Step5：相关训练针对学生口头表达能力和语言表述能力进行课堂训练。

老师可以让学生以小组为单位分别讲述自己的难忘小学生活经历，并针对不同的表达问题进行批评指正，以提高学生表达能力。

Step6：作业布置让学生在家中结合自己的经历写一篇难忘的小学生活小故事，并鼓励学生在写作过程中尽可能多地运用所学习到的语言知识，以提高学生的语言应用能力。

教学反思：本节课的主要目的是帮助学生从自己的小学生活中感受到生活中的点滴瞬间。

通过让学生分享自己的经历，帮助学生建立情感交流和感情沟通能力，进而增进同学之间的感情。

同时，通过课堂相关训练可以提高学生的口头表达能力和语言表述能力。

在整个教学过程中，老师需要在引导学生分享的同时，注意合理安排课堂时间和任务，以使学生在轻松愉悦的氛围中学习和交流。

2．范例及讲评。
你为什么带这张照片来它有什么特别的意义它能说明什么先想一想，谁愿意说说
三、学习《老师领进门》
1．默读思考，课文讲了一件什么事
2．出示课件：
作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。
3．你对文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”。这句话怎样理解
（作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。）
3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P123和135页。
4．学生自由读 “活动建议”。[要求：从活动建议中知道一些什么哪些建议要特别注意]
5．学生谈论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。
三、讨论交流，修改完善活动计划
1．以小组为单位汇报活动计划。
2．写：难忘的小学生活
难忘的老师
难忘的同学
难忘的一节课
难忘的一次活动
难忘的运动会
难忘的……
“班级纪念册”
一、教学要求
1．通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2．以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
无论我们走到哪儿，
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
住您的爱；
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。
2．从这两首诗歌中你读懂了什么学生谈。
二、学习《难忘的启蒙》