一年级下册数学课件-第二单元-第1课时《十几减9》人教新课标2014秋

12-9=3 3+2=5
3<5
《十几减9》PPT课件（2）人教新课标 2014秋 (共11张PPT)
知识讲解
11-9= 1+ 1 14-9= 4+ 1 17-9= 7+ 1
12-9= 2+ 1 15-9= 5+ 1 18-9= 8+ 1
13-9= 3+ 1 16-9= 6+ 1 19-9= 9+ 1
新课标 2014秋 (共11张PPT)
＞ 12 3
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。 2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
人教版小学数学一年级下册
十几减9(2)
＞ 12 3
激趣导入
15-9= 6 13-7=6 14-9=5 13-9= 4 12-6= 6 18-9= 9
激趣导入
方法一 点数法：
方法二 想加算减：
方法三 平十法：
方法四 破十法：
十几减9
《十几减9》PPT课件（2）人教新课标 2014秋 (共11张PPT)
知识讲解
15-9
3
12-9
3+2
《十几减9》PPT课件（2）人教新课标 2014秋 (共11张PPT)
《十几减9》PPT课件（2）人教新课标 2014秋 (共11张PPT)
知识讲解
15-9 > 3
15-9=6 6>3
《十几减9》PPT课件（2）人教新课标 2014秋 (共11张PPT)

一年级下册数学教案第二单元第1课时十几减9—人教新课件单元内容简析本单元的学习内容主要有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是“解决问题”，主要是用“ 20以内的退位减法”和以前学过的加法解决简单的实际问题。

20以内的退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。

因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后的学习打好基础。

解决问题的教学，继续让学生经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，既有利于学生进一步领会减法的含义，又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础，逐步提高学生发现并解决问题的能力。

单元学习目标1 •学生能借助操作、画图等方式，理解20以内退位减法的算理，掌握20以内退位减法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的退位减法。

2 •使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。

3•通过数学学习，使学生学会与他人合作与交流，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

单元重点、难点重点：学生能借助操作、画图等方式，理解20以内退位减法的算理，掌握20以内退位减法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的退位减法。

难点：使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。

单元编排结构第1课时十几减9请仔细观察主题图，在这个游园场上，这些同学玩得多开心啊！公园里都有谁？他们在干什么呢？谁来说一说？(4)是呀，究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？2. 学生列式，教师板书：15 —9=小结：刚才同学们通过仔细观察和思考，并列出了算式。

思考：为什么列了一个减法算式？3. 观察所列出的算式，引导学生说一说算式有什么特点。

揭题：这节课我们就来学习十几减9.(板书课题)4. 探究计算方法。

(1 ) 15 —9等于几呢？小朋友们数一数、摆一摆吧。

20以内的退位减法
第1课时 十几减9
复习导入
凑十对接 看到9，想到__1__； 看到8，想到__2__； 看到7，想到__3__； 看到6，想到__4__； 看到5，想到__5__；
复习导入
16可以分成10和___6___ 12可以分成10和___2___ 15可以分成10和___5___
还剩几个气球？
圈一圈，算一算
13 - 9 = 4
填一填
17 - 9 = 8
11 - 9 = 2
7 10 1
1 10 1
12 - 9 =
14 - 9 =
用喜欢的方法计算。
13-9=
11-9=
16-9= 18-9=
用“破十法”算一算。
-9 =
先算： 再算:
+1
十几-9=几+1
1. 下 - 9 = ？
该怎么计算呢？用自己的方法算算 试试，并和同学交流你的想法。
方法一：数一数
15 - 9 =
方法二：破十法
想：把15分成 和 ，先算
再算
。
15 - 9 = 6
5 10 1
，
方法三： 平十法
15 - 9 =
想：把9分成 和 ，先算
，
再算
。
方法四：想加算减法
+
9 + 6 = 15 15 - 9 = 6
(1)
(2)
13 － 9 4
9 ＋ 3 12
“破十法”计算十几减9时，把十几分成10和几，先 算10减9等于1，再算1加几。
“平十法”计算十几减9时，把9分成几和另一个数， 先算十几减几等于10，再用10减去另一个数。
联系生活 解决问题

人教版数学一年级下册 第二单元
复习导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
复习导入
16 7
2
11
9
18
5
14
＋9
6
15
13 4
3
12
8
17
怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？
复习导入
9+2= 11 9+3= 12 9+4= 13 9+5= 14 9+6= 15 9+7= 16 9+8= 17 9+9= 18
十几减9的口诀：十几减9莫要急，“破十”计算是真理， 分10减9还剩1，结果就是1加几。
【新教材小学数学】十几减9精品课件 人教版 1
【新教材小学数学】十几减9精品课件 人教版 1
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。