山西省运城市康杰中学高二语文苏教版同步练习 必修3:五人墓碑记1(含答案)
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苏教必修三其次专题《五人墓碑记》同步训练一、基础巩固1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是A、有贤士大夫发.五十金发:拿出B、即除.魏阉废祠之址以葬之除:治,整理C、既而以吴民之乱请于朝,按.诛五人按:依据D、吾社之行为士先.者先:表率2.下列句中加点词语,古今意义相同的一句是A.断头置城上,颜色..不稍变B.吾社之行为..士先者C.余稍为修葺..D.格外..之谋难于猝发3.下列句中加点词语的意义和用法,相同的一组是A、①中丞匿于.溷藩以免②又杂植兰桂竹木于.庭B、①是时以大中丞抚吴者为.魏之私人②吾社之行为士先者,为.之声义C、①缙绅而能不易其.志者②当其.南北分者,长城也D、①卒以.吾郡之发愤一击②有以.文人画士孤僻之隐明告鬻梅者4.比较下列句子中加点词的意义和用法,推断正确的一项是①安能屈.豪杰之流②此人可就见,不行屈.致也③慷慨得志之徒,疾病.而死④以夭梅病.梅为业以求钱也A.两个“屈”字相同,两个“病”字相同B.两个“屈”字相同,两个“病”字不同C.两个“屈”字不同,两个“病”字相同D.两个“屈”字不同,两个“病”字不同5.选出下列各句中加点词与例句中加点词意义相同的一句是例句:哀斯墓之徒.有其石也A.慷慨得志之徒.B.少壮不努力,老大徒.伤悲C.郯子之徒.,其贤不及弟子D.强秦之所以不敢加兵于赵,徒.以吾两人在也6.下列文学常识的表述和文章内容的解说分析不正确的一项是A.《五人墓碑记》,选自《七录斋集》,作者张溥,明末有名文学家。
他所写的文章多为抨击明末宦官专权及揭露腐败的政治之作,内容充实,风格质朴。
B.本文记述和颂扬了在苏州市民抵制阉党的斗争中就义的颜佩韦、马杰等五人,确定了斗争的重大意义和不朽功绩,阐明白“匹夫之有重于社稷”的道理。
C.五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,他们是为义而死的。
D.蓼洲周公和五人都得到朝廷的封赏,并且按他们的德行都加了封号。
二、精段阅读阅读下面的文字,完成7——11题嗟夫!大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激扬大义,蹈死不顾,亦曷故哉?且矫诏纷出,钩党之捕遍于天下,卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治;大阉亦逡巡畏义,格外之谋难以猝发,待圣人之出而投缳道路,不行谓非五人之力也。
①故方其盛.也,举天下之豪杰,莫能与之争( ) ②呜呼,亦盛.矣哉( ) ③请其矢,盛.心锦囊( ) ①凡富贵之子,慷慨得志之徒.( ) ②故余与同社诸君子,哀斯墓之徒.有其石也( ) ③秦不敢加兵于赵者,徒.以有吾二人在也( ) ①以大中丞抚吴者为魏之私.人( ) ②吾妻之美我者,私.我也( ) ③项伯乃夜驰之沛公军,私.见张良 ( ) ①有贤士大夫发.五十金( ) ②剪发.杜门( ) ③扼腕墓道,发.其志士之悲哉( ) ④非常之谋难于猝发.( ) ①后因病卒.于家( ) ②身先士卒.( ) ③买五人之头而函之,卒.与尸合 ( ) 高中语文五人墓碑记同步练习1 苏教版 必修3一、积累运用1.下列句子中加点字的注音全部正确的一项是( )A.抶.而仆之(ch ì) 赠谥.褒美(y ì) B.逡.巡畏义(q ūn ) 呼中丞之名而詈.之(l ì) C.独五人之皦.皦(j ǐ) 缇.骑按剑而前(t í) D.忠义暴.于朝廷(b ào ) 冏.卿因之吴公(ji ǒn ɡ) 答案:B2.下列句子中加点词的用法与其他三项不同的是( )A.盖当蓼洲周公之.被逮 B.郡之.贤士大夫请于当道 C.然五人之.当刑也D.待圣人之.出而投缳道路 答案:B3.解释多义词的不同义项。
(1)盛⎪⎩⎪⎨⎧ 答案:盛:①兴盛。
②盛大。
③把东西放入器物中。
(2)徒⎪⎩⎪⎨⎧ 答案:徒:①一类人。
②空,徒然。
③只,仅仅。
(3)私⎪⎩⎪⎨⎧ 答案:私:①自己。
②偏爱。
③私下,偷偷的。
(4)发⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧ 答案:发:①拿出。
②头发。
③抒发。
④发动。
(5)卒⎪⎩⎪⎨⎧ 答案:卒:①死。
②士兵。
③最终,终于。
二、阅读理解(一)阅读下文,回答后面的问题。
由是观之,则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近,而又有剪发杜门,佯狂不知所之者,其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉?是以蓼洲周公,忠义暴于朝廷,赠谥褒美,显荣于身后;故《易》《诗》人以.比贤人君子 若亡郑而有益于君,敢以.烦执事 纵其.所如,或立于陂田 尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其.孰能讥之乎 而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士无有不过而拜且泣者,斯固百世之遇也。
【精选】高中语文2.3.2《五人墓碑记》同步测试苏教必修3【精选】高中语文2。
3。
2《五人墓碑记》同步测试苏教必修3一、基础知识1.下列各组中加点的字注音全部正确的一项是〔〕A.蓼州liǎo逡巡jūn湮没yān社稷jìB.赠谥yì缇骑tí溷藩hùn傫然lěiC.詈之lì大堤dī废祠sī佯狂yángD.猝发cù赀财zī户牖yǒu皦皦jiǎo2.下列各组中的多义词解释全部正确的一项是〔〕A.发①有贤士大夫发五十金动词,拿出②非常之谋难于猝发动词,发动③发其志士之悲哉动词,抒发B.当①盖当蓼州周公之被逮介词,在……的时候②郡之贤士大夫请于当道动词,掌握③然五人之当刑也动词,判罪C.于①郡之贤士大夫请于当道介词,向②且立石于其墓之门介词,在③不能容于远近介词,跟D.以①即除魏阉废祠之址以葬之连词,表目的关系,而②是时以大中丞抚吴者为魏之私人介词,用③既而以吴民之乱请于朝介词,把,将3.下列各句中加点的词语古今义基本相同的一项是〔〕A.吾社之行为..不少变..士先者,为之声义 B.断头至城上,颜色C.哭声震动..以老于户牖之下..天地 D.令五人者保其首领4.下列各句中加点的字词活用现象没有同类的一项是〔〕A.去今之墓.而葬焉 B.吾社之行为士先.者,为之声义 C.安能屈.豪杰之流 D.买五人之脰而函.之 E.不能容于远近.. F.亦以明.死生之大 G.人皆得以隶.使之 H.众不能堪,抶而仆.之 I.以吴民之乱.请于朝5.下列句子中,与例句句式相同的一项是〔〕例:激于义而死焉者也〔被动句〕A.即今之傫然在墓者也 B.况草野之无闻者欤C.予犹记周公之被逮 D.谁为哀者6.填空①《五人墓碑记》选自_______,作者____,明末文学家。
崇祯时,与同乡张采等组织____,继承东林党人传统,进行文学和政治活动,影响很大。
②《五人墓碑记》在文体上属于___,它除了记事之外,尤重____。
1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A .众不能堪,抶.而仆之 抶:笞打,鞭打 B .既而以吴民之乱请于朝,按.诛五人 按:按照(法律) C .素不闻诗书之训.训:教诲,训诫 D .待圣人之出而投缳.道路 缳:绳圈,绞索 【解析】 B 项,按:追究,查办。
【答案】 B2.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是( ) 【导学号:76722033】A.⎩⎨⎧①敛赀财以.送其行②是时以.大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭 B.⎩⎨⎧①慷慨得志之.徒②予犹记周公之.被逮 C.⎩⎨⎧①则噪而.相逐②而.五人生于编伍之间 D.⎩⎨⎧①死而湮没不足道者.②吾社之行为士先者.【解析】 A 项,①连词,表目的,来;②介词,凭借。
B 项,①结构助词,的;②助词,用在主谓之间,取消句子独立性。
C 项,①连词,表修饰;②连词,表转折,但。
D 项,都是代词,……的人。
【答案】 D3.下列句子中,加点词语古今意义相同的一项是( )【导学号:76722034】①郡之贤士大夫请于当道..②以至..于永嘉 ③令五人者保其首领..,以老于户牖之下④匹夫之有重于社稷..也⑤死而湮没..不足道者,亦已众矣⑥断头置城上,颜色..不少变⑦吴之民方痛心..焉⑧大阉亦逡巡..畏义A.①③⑤B.④⑤⑧C.②⑥⑦D.③④⑤【解析】④社稷:古今均指代国家。
⑤湮没:埋没,多跟抽象名词搭配。
⑧逡巡:有所顾忌而徘徊不敢前进。
①当道:古义为当权者,指当地的行政长官;今义为路中间。
②以至:古义为到达;今义表示在时间、数量、程度、范围上的延伸或用在下半句话的开头,表示由于上文所说的情况程度很深而形成的结果。
③首领:古义为头颅,借指性命;今义指某些集团的领导人。
⑥颜色:古义为脸色;今义指由物体发射、反射或透过的光波通过视觉产生的印象。
⑦痛心:古义为痛恨;今义为极端伤心。
【答案】 B4.下列句子中,加点的词语按活用现象分类正确的一项是() 【导学号:76722035】①去今之墓.而葬焉②人皆得以隶.使之③买五人之头而函.之④安能屈.豪杰之流⑤亦以明.死生之大⑥不能容于远近..A.①②/③④/⑤⑥B.①③/②④⑤/⑥C.①②/③⑥/④/⑤D.①③/②/④/⑤/⑥【解析】①③名词作动词;②名词作状语;④动词的使动用法;⑤形容词作动词;⑥形容词作名词。
五人墓碑记5分钟训练(预习类训练,可用于课前)1.以下词语中加点字的注音全都正确的一组是〔 〕A.蓼‧洲〔li ǎo 〕 皦‧皦〔ji ǎo 〕 溷‧藩〔h ùn 〕 抶‧而仆之〔sh ì〕B.赀.财〔z ī〕 傫.然〔l ěi 〕 户牖.〔y ǒu 〕 暴.于朝廷〔bào〕C.缇.骑〔t í〕 废祠.〔c í〕 詈.骂〔l ì〕 投缳.道路〔hu án 〕 D.逡.巡〔q ūn 〕 猝.发〔c ù〕 湮.没〔y ān 〕 赠谥.褒美〔y ì〕 思路解析:A 项中“抶〞应读“ch ì〞;B 项中“暴〞应读“pù〞;D 项中“谥〞应读“sh ì〞。
答案:C2.以下句子在诵读时,句读正确的一句是〔 〕A.吾社之行为/士先者,为之声义B.哀斯墓之徒/有其石也,/而为之记C.凡四方之士/无不有/过而拜/且泣者D.即 /除逆阉废祠之址 /以葬之思路解析:A 项应为“吾社之行/为士先者〞;B 项应为“哀斯墓之/徒有其石也,/而为之记〞;D 项应为“即除/逆阉废祠之址/以葬之〞。
答案:C3.以下句子中全都含有通假字的一项为哪一项〔 〕①其为时止十有一月尔 ②敛赀财以送其行③买五人之头而函之 ④缙绅而能不易其志者⑤蹈死不顾,亦曷故哉 ⑥待圣人之出而投缳道路A.①②③④B.①②④⑤C.①④⑤⑥D.②③⑤⑥思路解析:句①中“有〞通“又〞,句②中“赀〞同“资〞,句④中“缙〞同“搢〞,句⑤中“曷〞通“何〞。
答案:B“之〞与“佯狂不知所之者〞中“之〞的用法违反的一项为哪一项〔 〕 之.不传也久矣 之.之.,一狼径去 之.垄上 思路解析:D 项与例句中的“之〞均为动词,意为“往,去〞。
A 项“之〞为助词,用在主谓间,取消句子的独立性;B 项“之〞为代词,意为“他〞;C 项为助词,凑足音节。
答案:D10分钟训练(强化类训练,可用于课中)阅读文中的两段文字,完成1~7题。
专题二第6课 五人墓碑记课时跟踪检测一、语言文字运用1.下列句子中加点的词语,不全是古今异义词的一项是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析:A项,私人:古义,心腹、党羽;今义,①指个人和个人之间,②非公家的。
非常:古义,不同寻常;今义,十分,很。
B项,颜色:古义,脸色;今义,①色彩,②严厉的脸色或行动。
痛心:古义,痛恨;今义,极端伤心。
C项,当道:古义,当权者,文中指当地的行政长官;今义,路中间。
首领:古义,指头颅;今义,某些集团的领导人。
D项,行为:古义,品行成为;今义,受思想支配而表现出来的活动。
大义:古今同义,都是指大道理、正义。
答案:D2.下列句子中,加点词的解释有误的一项是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析:C项,按:追究,查办。
答案:C3.下列各句翻译无误的一项是( )A.吾社之行为士先者,为之声义,敛赀财以送其行,哭声震动天地。
译文:我们(复)社(里那些)道德品行可以作为读书人表率的人,替他伸张正义,募集钱财送他起行,哭声震天动地。
B.是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭,公之逮所由使也。
译文:这时以大中丞官衔作苏州巡抚的是魏阉的私党毛一鹭,周公出主意逮捕了他。
C.有贤士大夫发五十金,买五人之头而函之,卒与尸合。
译文:有几位贤士大夫给他们下发了五十两金子,买了五人的首级,用匣子盛好,终于同尸身合在一起。
D.而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?译文:而(这)五(个)人都是行伍出身,平时没有受到过诗书的教诲,却能为大义所激励,踏上死地而不回头,(这)又(是)什么缘故呢?解析:A项,翻译正确。
B项,“公之逮所由使也”,周公被捕(是)由他主使的。
C项,“发五十金”是拿出五十两银子。
D项,“生于编伍之间”是出生在民间。
答案:A4.下列句子中,加点虚词的意义和用法不同的一项是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析:B.介词,向/介词,表被动。
五人墓碑记一、基础巩固1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.蓼洲(liǎo) 废祠(sì) 旌其所为(jīng)B.皦皦(jiǎo)湮没(yān)户牖之下(yǒu)C.缇骑(tí)溷藩(huàn)暴于朝廷(bào)D.逡巡(qūn)投缳(huán)赠谥褒美(yì)项中“祠”应读“cí”。
C项中“溷”应读“hùn”,“暴”在此应读“pù”。
D项中“谥”应读“shì”。
2.对下列各句中加点词的解释错误的一项是( )A.慷慨得志之徒 慷慨:不吝啬,大方。
B.众不能堪,抶而仆之抶:笞打,鞭打。
C.而又有剪发杜门杜:塞住。
D.素不闻诗书之训素:一向,向来。
项,“慷慨”应解释为“意气激昂”。
3.下列各句中加点词的用法与其他三句不同的一项是( )A.去今之墓而葬焉B.人皆得以隶使之C.买五人之头而函之D.缇骑按剑而前项,隶,名词作状语。
其他三项都是名词作动词。
4.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( )①去今之墓而葬焉 ②吴之民方痛心焉③激于义而死焉者也 ④匹夫之有重于社稷也A.①②相同,③④相同B.①②不同,③④不同C.①②相同,③④不同,③④相同代词,他们;②语气词,可不译;③介词,表被动;④介词,表比较。
5.下列句中加点的词的意思与现代汉语相同的一项是( )A.吾社之行为士先者,为之声义B.吴之民方痛心焉 C.凡富贵之子,慷慨得志之徒D.其疾病而死,死而湮没不足道者项,行为:古义,行,品行,为,成为;今义,受思想支配而表现出来的活动。
B项,痛心:古义,痛恨;今义,极端伤心。
D项,疾病:古义,作动词用,得了疾病;今义,名词,病的总称。
6.找出与“缙绅而能不易其志者”的句式相同的一项是( )A.即今之傫然在墓者也B.不能容于远近C.谁为哀者D.居庙堂之高项与例句都是定语后置句。
A项是判断句,B项是被动句,C项是宾语前置句。
6 五人墓碑记(时间:45分钟分值:60分)一、基础巩固(每题3分,共15分)1.下列各项中加点字的注音全都正确的一项是()A.蓼.洲(liǎo) 逆阉.(yān)湮.没(yān) 皦.皦(jiǎo)B.赀.财(zī) 缇骑..(tí qí)抶.(chì) 户牗.(yǒu)C.逡.巡(qūn) 扼.腕(è)溷.藩(hùn) 傫.然(léi)D.谥.号(shì) 邂逅..(xiè hòu)詈.骂(lì) 投缳.(yuán)解析B项,“骑”应读jì;C项,“傫”应读lěi;D项“缳”应读huán。
答案 A2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是() A.即除.逆阉废祠之址以葬之除:治理,整理。
B.中丞匿.于溷藩以免匿:躲藏。
C.在丙寅三月之望.望:农历每月的十五日。
D.按.诛五人按:斩杀。
解析按:追究,查办。
答案 D3.下列句子中加点词语的古今意义相同的一项是()A.断头置城上,颜色..不少变B.非常..之谋难于猝发C.凡富贵之子,慷慨..得志之徒D.令五人者保其首领..,以老于户牖之下解析A项,脸色;B项,非同寻常的;D项,头颅,借指生命。
答案 C4.对下面两组加点词的意义和用法的判断,正确的一项是()①即除逆阉废祠之址以.葬之②敛赀财以.送其行③夜则以兵围所.寓舍④贾家庄几为巡徼所.陵迫死A.①与②相同,③与④不同B.①与②相同,③与④相同C.①与②不同,③与④不同D.①与②不同,③与④相同解析①②都是连词,表示目的关系;③是所字结构的标志;④与“为”构成被动句的标志。
答案 A5.下列句中加点词的活用类型不同于其他三句的一项是() A.去今之墓.而葬焉B.缇骑按剑而前.C.是时以大中丞抚.吴者D.人皆得以隶.使之解析D项,隶:名词作状语,表示动作行为的状态,“像奴隶一样”。
苏教必修3高中语文五人墓碑记同步练习苏教必修3高中语文五人墓碑记同步练习苏教必修3高中语文五人墓碑记同步练习一、解释下列加点词含义,有活用现象的请指出。
1.人皆得以隶.使之〔〕2.以旌.其所为〔〕3.去.今之墓.而葬焉〔〕4.其疾病..而死〔〕5.缇骑按剑而前.〔〕6.是时以大中丞抚.吴者为魏之私人〔〕7.缙绅..而能不易其志者。
〔〕8.买五人之脰而函.之〔〕9.亦以明.死生之大,匹夫之有重于.社稷也.〔〕10.抶而仆.之〔〕11.安.能屈.豪杰之流〔〕12.哀斯墓之徒.有其石也而为之记〔〕13、脱身以逃,不能容于远近..。
〔〕14、除.魏阉废祠之址以葬之〔〕15、予犹.记周公之被逮,在丁卯三月之望.〔〕16、按.诛五人〔〕17、呼中丞之名而詈.之;谈笑以.死。
〔〕18、佯狂不知所之.者,其辱人贱行....,视.五人之死,轻重固.何如哉?〔〕19、是以..蓼洲周公,忠义暴.于朝廷〔〕20、即.今之傫然.在墓者也〔〕二、找出下列句中的通假字.1.其为时止十有一月耳〔〕2.敛赀财以送其行〔〕3.亦曷故哉〔〕三、指出下列古今异义词的今意和古意。
1.吾社之行为士先者〔〕2.是时以大中丞抚吴者为魏之私人〔〕3.断头置城上,颜色不少变〔〕4.大阉亦逡巡畏义,非常之谋难于猝发〔〕5.不然,令五人者保其首领以老于户牖之下〔〕6、郡之贤士大夫请于当道〔〕四、辨析下列多义词的意思。
1、声:水石相搏,声如洪钟〔〕/赵王窃闻秦王善为秦声〔〕/五社之行为士先者,为之声义〔〕/声闻邻国〔司马迁《报任安书》〕〔〕2、发:见其发矢十中八九。
〞〔〕/卿与子敬程公便在前发〔〕/孤当续发人众〔〕/发闾左适戍渔阳九百人〔〕/余方心动欲还,而大声发于水上〔〕/红豆生南园,春来发几枝〔〕/卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治〔〕/扼腕墓道,发其志士之悲哉〔〕/大阉亦逡巡胃义,非常之谋难于猝发〔〕/有贤士大夫发五十金〔〕/征于色,发于声,而后喻〔〕 /野芳发而幽香〔〕 /去北军二里余,同时发火〔〕/而又有剪发杜门,佯狂不知所之者〔〕3、易:以乱易整,不武。
同步训练一、基础锤炼1.下列加点字的注音,完全正确的一项是()A.蓼.洲(liáo)溷.藩(hùn)猝.然(cù)阉.党(yān)B.旌.旗(jīng)傫.然(léi)冏.卿(jiǒng)湮.没(yān)C.皦.皦(jiǎo)废祠.(sí)逡.巡(qūn)缙.绅(jìn)D.矫诏.(zhào)缇骑.(jì)户牖.(yǒu)社稷.(jì)2.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.以旌.其所为旌:表扬B.去.今之墓而葬焉去:离开C.非常之谋难于猝.发猝:突然D.人皆得以隶.使之隶:隶,名词用作状语,像对待奴仆那样3.下列有关“于”“其”的解说,正确的一项是()①郡之贤士大夫请于.当道②不能容于.远近③且立石于其.墓之门④列其.姓名于大堤之上A.①②相同,③④相同B.①②相同,③④不同C.①②不同,③④不同D.①②不同,③④相同4.下列句子与例句句式相同的一项是()例:激于义而死焉者也A.即今之傫然在墓者也B.缙绅而能不易其志者C.予犹记周公之被逮D.谁为哀者二、课内阅读阅读下面的选文,完成5~8题。
予犹记周公之被逮,在丙寅三月之望。
吾社之行为士先者,为之声义,敛赀财以送其行,哭声震动天地。
缇骑按剑而前,问:“谁为哀者?”众不能堪,抶而仆之。
是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭,公之逮所由使也;吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,则噪而相逐。
中丞匿于溷藩以免。
既而以吴民之乱请于朝,按诛五人,曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元,即今之傫然在墓者也。
然五人之当刑也,意气扬扬,呼中丞之名而詈之,谈笑以死。
断头置城上,颜色不少变。
有贤士大夫发五十金,买五人之头而函之,卒与尸合。
故今之墓中全乎为五人也。
嗟乎!大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?且矫诏纷出,钩党之捕遍于天下,卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治;大阉亦逡巡畏义,非常之谋难于猝发。
五人墓碑记同步练习一、基础知识1.根据具体的语境中的注音,填写字词。
( )①死而(yān )没不足道者,亦已众矣②独五人之(jiǎojiǎo ),何也③中丞匿于(hùn )藩以免④呼中丞之名而(lì)之,谈笑以死⑤蹈死不顾,亦(hé)故哉⑥大阉亦(qūn )巡畏义,非常之谋难于(cù)发,待圣人之出而(huán )道路⑦是以蓼洲周公,忠义(pù)于朝廷,赠(shì)美显,荣于身后⑧安能屈豪杰之流,(è)腕墓道2.选出对加点的词解释正确的一项是( )A .盖当蓼洲周公之被逮(大概)既而以吴民之乱请于朝,按诛五人(查究)B.死而湮没不足道者,亦已众矣(太)即除魏阉废祠之址以葬之(清除)C.谈笑以死,断头置城上(着)乘其厉声以呵,则噪而相逐(互相)D.其为时止十有一月耳(在)在丁卯三月之望(农历十六)3.下列句子中加点的词的意思与现代汉语相同的一项是( )A.断头置城上,颜色不少变B.有贤士大夫发五十金C.大阉亦逡巡畏义D.非常之谋难于猝发4.对节选文字内容的分析与概括,不恰当的一项是( )A.第一段以记叙为主,写出了五义士慷慨就义和贤士大夫收尸情况。
记叙中有描写成分。
B.第二段把“大阉之乱”中的缙绅同五义士对比,反衬出五义士“激于义而死”的高风亮节。
C.第三段运用了议论的表述方式,紧承着第二段的夹叙夹议的内容,以升华五义士献身的价值。
D.第三段以“高爵显位”和五义士的死对比,又以五义士为义献身跟设想他们“老于户牖之下”对比,突出了他们献身的价值。
二、语段精读予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。
吾社之行为士先者,为之声义,敛赀财以送其行,哭声震动天地。
缇骑按剑而前,曰:“谁为哀者?”众不能堪,抶而扑之。
是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭,公之逮所由使也;吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,则噪而相逐。
中丞匿于溷藩以免。
既而以吴民之乱请于朝,按诛五人,曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元,即今之傫然在墓者也。
然五人之当刑也,意气扬扬,呼中丞之名而詈之,谈笑以死。
断头置城上,颜色不少变。
有贤士大夫发五十金,买五人之头而函之,卒与尸合。
故今之墓中全乎为五人也。
嗟乎!大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?且矫诏纷出,钩党之捕遍于天下,卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治;大阉亦逡巡畏义,非常之谋难于猝发。
待圣人之出而投缳道路,不可谓非五人之力也。
由是观之.则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近,而又有剪发杜门,佯狂不知所之者,其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉?是以蓼洲周公忠义暴于朝廷,赠谥褒美,显荣于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士无不有过而拜且泣者。
斯固百世之遇也,不然.令五人者保其首领,以老于户牖之下。
则尽其天年,人皆得以隶使之.安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉?故余与同社诸君子,哀斯墓之徒有其石也,而为之记,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。
5.下列句子中“之”字与“予犹记周公之被逮”中“之”用法不同的一项是( ) A.周公之逮所由使也B.钩党之捕遍于天下C.卒以吾郡之发愤一击D.待圣人之出而投缳道路6.下列说法中有错的一项是( )A.非常(非同寻常)之谋难于猝发众不能堪(忍受)B.卒(终于)与尸合缙绅(指一般做官的人)而能不易其志C.诗书(泛指经书)之训编伍(指军队)之间D.复有株连(牵连治罪)矫诏(假托皇帝的命令)纷出7.以下六句话,分别编为四组,全都说明苏州市民反抗精神的一组是( )①敛赀财以送其行②扶而仆之③则噪而相逐④哭声震动天地⑤呼中丞之名而詈之⑥颜色不少变A.①③⑥B.①④⑥C.②③⑤D.③④⑤8.把下列句子翻译成现代汉语。
①缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?答:②故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记答:9.“嗟乎!大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?”一句,为何用“嗟夫”开头?又用“几人欤”煞句?:答:10.本句说到魏阉时,用一“乱”字,称之为“大阉之乱”有何特殊意义?答:11.作者发出的“亦曷故哉”的疑问有没有回答?如何理解他这一句?答:12.本段结句“不可谓非五人之力也”是一个双重否定句。
换成“乃五人之力也”这个一般判断句,行吗?为什么?答:三、拓展延伸顺昌好为德于乡,有冤抑及郡中大利害,辄为所司陈说;以故士民德顺昌甚。
及闻逮者至,众咸愤怒,号冤者塞道。
至开读日,不期而集者数万人,咸执香为周吏部乞命。
诸生文震亨、杨廷枢、王节、刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉,请以民情上闻。
旗尉厉声骂曰:“东厂逮人,鼠辈敢尔!”大呼:“囚安在?”手掷锒铛于地,声琅然。
众益愤,曰:“始吾以为天子命,乃东厂耶!”蜂拥大呼,势如山崩。
旗尉东西窜,众纵横殴击,毙一人,余负重伤,逾垣走。
一鹭飞章告变。
东厂刺事者言吴人尽反,谋断水道,劫漕舟。
忠贤大惧。
已而一鹭言缚得倡乱者颜佩韦、马杰、沈扬、杨念如、周文元等,乱已定,忠贤乃安。
然自是缇骑不出国门矣。
[注] ①东厂,明代的特种侦察机关,为宦官所掌握,从事特务活动,以镇压人民和官员中的反对派,凡事可直接报告皇帝,权力在锦衣卫之上。
②锒铛,旧时用来锁系囚人的铁索。
③漕舟,水道运官家的粮食或军粮的船。
13.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )A辄为所司陈说辄:总是B不期而集者数万人期:约定日期C.东厂刺事者言吴人尽反刺:探听D.自是缇骑不出国门矣国:国家14.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( )A.①顺昌好为德于乡②辄为所司陈说B.①顺昌好为德于乡②以故士民德顺昌甚C.①始吾以为天子命②自以为得其实D.①始吾以为天子命,乃东厂耶②乱已定,忠贤乃安15.把下列句子翻译成现代汉语。
①大呼:“囚安在?”答:②自是缇骑不出国门矣。
答:16.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
点绛唇·途中逢管倅赵彦瑞憔悴天涯,故人相遇情如故。
别离何遽,忍唱《阳关》句!我是行人,更送行人去。
愁无据。
寒蝉鸣处,回首斜阳暮。
(1)从内容上看,这是一首表达________的词。
“无据”即无端,有无边无际的意思。
纵观古代诗坛,有许多诗人(或词人)用比喻的手法来表现无限愁意,如写有诗句。
(2)这首词在末句中是怎样表现自己的离别之愁的呢?请作简要分析。
17.依据下文写出“写作学”的定义。
(不超过15字)(3分)写作是一门具体科学,应归入表达学。
表达学又称表义学,是一门亟待建立的社会科学,它研究人如何借助语言文字将其思想或感情表达出来,表达学要运用哲学、人类学、语言学、心理学、社会学、思维科学、信息论、控制论等学科的研究成果和方法来研究表达的本质和概念,表达的过程和规律,意思的形成和组合,表达媒体与符号系统的形成及其在表达中的地位和作用,表达与社会各系统领域的关系等。
表达学的两个基本理论分支是演讲学和写作学,前者是口头表达科学,后者是书面表达科学。
答:18.请在下列横线上填入适当的内容,使之成为语句顺畅,表达准确的句子。
一位老师在某毕业班讲话时说:“作为一支蜡烛,在点燃自己照亮别人的时候;作为一架人梯,;作为一条渡船,;作为一块铺路石,,心中的欢愉是无法用语言表达的。
五人墓碑记1.①湮②曒曒③溷④詈⑤曷⑥逡猝缳⑦暴谥⑧扼2.B。
(A盖,连词C相,有指代性,一方对另一方的行为D望,农历十五) 3.C。
(A“颜色”古为脸色,今为“色彩”; B “金”在文中为古代货币单位,今为“金子”;D.“非常”古为不平常,今为“很”之义)4.C。
(第三段也是夹叙夹议) 5.B。
(例句为取消句子独立性,B为偏正关系)6.C 。
(“编伍”应为“平民”。
)7.C 。
8.①能不改变自己志节的官吏,中国这么大,能有几人呢? ②所以我和同社的各位君子,惋惜这座墓空有那块石碑,因而给它写了这篇碑记。
9.作为读书明理的“缙绅”,本来应该在任何情况下都不可改变高洁的节操,在国家危难之间,更应独持操守。
但在“大阉之乱”中普天下的无数缙绅能不改变高洁志操的,竟然没有几个人,岂不令人愤慨?以“嗟夫”开头,以“几人欤”煞句就很好地表现了作者压抑不住的愤激之情。
10.“乱”字之罪名,本来是魏阉加在“吴之民”头上的罪名,作者在此针锋相对,把“乱”的罪名还给阉党,非常明确地表明了爱憎分明的立场,同时,也暗含着更深的意义。
“大阉”不过是皇帝的一个家奴,有何力量能乱朝廷、“乱”天下?自然就隐含对皇帝宠信家奴的指责。
11.没有。
他也不可能做出正确的回答。
这是时代的局限。
不过,他敢于承认这个事实,仍然是值得称道的。
12.不行。
双重否定句,进一步强调了五人义举的重要作用。
用这样一个双重否定句,作为本段的结束,非常肯定地表明:“魏阉”的“不敢复有株治”,甚至“逡巡畏义”,“非常之谋难以猝发”,直至“投缳道路”,都是由于“吴之民”的“发愤一击”和“五人之力”。
这样,显示了人民群众的伟大力量。
13.D。
(国,京城) 14.C。
(A①做,②向B①好事,②感恩D①表确定语气,含有“是”之意②才C项“以为”皆认为之意) 15.①大声喊道:“囚犯在哪里?”②从此逮捕犯人的官役不敢走出京城之门了。
16.(1)送别例如:李煜问君能有几多愁,恰似一江春水向东流〔或李白白发三千丈,缘愁似个长〕(举一例即可。
)(2)运用“寓情于景,情景交融”的写法表现离别之愁,围绕这一写法简要分析即可。
17.写作学是研究书面表达的具体科学。
18.在让学生踩在肩上去摘取科学顶端宝珠的时候在将学生送到知识彼岸的时候在让学生从坦途上行走的时候。