浅谈大学生择业观教育--4千

关于当代大学生择业观教育的思考 由凤茹 研究生 辽宁师范大学 思想政治专业 摘要：面对全新的就业新形势，当代大学生一方面表现出积极的一面，他们市场意识、先就业再择业意识、竞争意识都有所增强，但是也暴露出他们择业观中村在的问题。他们择业只是片面，期望目标过高，有功利化倾向。关注当前的就业形势，促进大学生成功就业，加强大学生的择业观指导，是高校的思想教育工作者义不容辞的责任。 关键字：大学生 择业观 择业观教育

近年来，随着我国高等教育事业的迅速发展，高校招生不断扩大，高等教育正在向大众化、普通化发展。这样便使高校毕业生的数量迅速上升，随之而来的是高校生就业制度的转变。由原来的统招统分，到现在的自主择业双向选择。他们即将面对的是市场竞争、自主择业。当面临着复杂多变的经济形势，人才市场化、国际化的强烈冲击，高校毕业生的就业压力在不断地加大，这也影响着他们的择业观使其发生了一定的变化。因此,关注当前的就业形势和调整就业策略,促进大学生成功就业，加强大学生的择业观指导，成为了高校的思想教育工作者义不容辞的责任。针对以上情况，笔者的团队对大连的三所高校（大连大学、辽宁师范大学、大连工业大学）高校进行了一次问卷调查和个别谈话的方式，（此次问卷调查共发放1124份，收回1096份，有效问卷1056份，有效率约94%）对大学生的择业意识、创业意识、职业价值评价标准以及大学生择业过程中所引发的心理健康问题进行调查，并对结果加以分析。 一、新时期高校大学生择业观的存在问题及主要表现 从总的发展趋向来看，当代大学生的职业价值观比以往更趋成熟，更加适应市场经济环境，朝着积极、健康、向上的方向发展。 1．市场意识进一步增强，自身价值与社会价值逐渐统一 。随着我国社会主义市场经济的逐渐成熟，大学生就业更加市场化，更加适应市场的需求，人才的流动和竞争将是大学生更有可能按照自己的价值取向来选择自己所喜欢的职业。在有关调查中，90％以上的学生认同“双向选择、自主择业”这一就业形式。在“实现就业的关键因素”的调查中，86．1％的学生相信自身的综合实力是实现就业的关键因素。另外，大学生的职业行为的选择不仅体现在实现自身价值，而且体现在对实现社会价值的追求。调查表明：有34．0％的大学生认为工作最主要的目的是“使自身价值得到社会承认”，28．6％的大学生选择“为社会发展做贡献”，19．7％的大学生选择“为享受高水平的物质生活”，12．6％的大学生选择“回报父母和家庭”。虽然“为社会发展做贡献”的比例低于“实现自我价值”，但也反映了大部分大学生的择业观中自我本位与社会本位的逐步统一。 2．“先就业、后择业”和“逐步到位”意识进一步加强。随着时代的发展，把第一次职业选择作为终身选择的大学毕业生在逐步减少，“先就业、后择业”将成为大学毕业生的一种普遍的新观念。计划经济时代，人们从事某个职业就基本终生不变，调动一下工作比登天还难。市场经济条件下，人们可以自主选择自己喜欢的生存环境。每个人都可以根据市场需求，根据职业的工作性质、地理环境、经济收入、社会地位、劳动强度等综合价值和个人的兴趣爱好、发展要求等进行多次双向选择，直到找到自己最合适、最喜欢的职业为止。就业过程正从过去的“一步到位”到“逐步到位”，这已成为当代大学生一种现实的择业方式。调查中有52．4％表示自己将“先就业、后择业、再创业”，他们对“短期过渡性择业”、“寻求性失业”、“工作后再回炉”的观点普遍认可。在这种观念下，更多的大学毕业生将通过职业转换寻求更好的发展机遇，也使更多的大学毕业生希望通过“自我成才”、“自我发展”来寻求“求职与成才”的协调统一。 3．大学生的择业竞争意识进一步增强，但自主创业意识不强。当代大学生普遍具有积极主动的求职心态，主动地参与职业竞争，主动地了解人才需求信息和人才要求。绝大多数同学都承认一份比较理想的职业，是靠才华、靠良好的素质去竞争取得的。在调查中有60%的学生表示愿意挑战工资较高，能够发挥特长，提高社会地位，致富机会比较多，但工作紧张、竞争激烈的工作环境。从自主创业意识来看，大学生希望走自主创业之路来成功就业的只有15．7％，而不想自主创业的和认为条件不成熟的占80％之多。他们认为创业有很多风险而且自身条件不够充足。阻碍他们自主创业的三个主要因素是：资金不足、个人能力欠缺和缺乏合作伙伴。 4．实现职业价值的途径、手段日趋多样化 大学生选择职业并不是单方面的一厢情愿，而是要和社会、用人单位发生交流，双向选择，达到共鸣方可实现就业。由于当代大学生在职业选择时强调自我价值，从自我出发追求完美的职业，使他们不得不迫切希望实现价值的途径、手段多样化。他们一边投身各种人才市场，一边又以信函的形式撒大网；另外网络求职和广告媒体也成为求职的重要途径。有的还通过多次选择，参与行业“跳槽”。通过职业流动的方式“逐步到位”，实现自我价值，已成为当今大学生一种现实的择业方式。 以上都反应的大学生在就业择业过程中的积极方面，但是，许多大学生在调整自己的择业观、不断适应社会发展的需求时也存在许多的错误倾向 1、择业的功利化趋向比较严重 随着社会主义市场经济不断深入发展，经济迅速发展，给许多毕业生带来了许多机会。越来越多的大学生追求轻松的工作、丰厚的待遇、舒适的工作环境。同时，在选择工作时，同学之间也存在着对比。因此，其择业观体现出了个人利益的最大化的倾向。因此他们大多没有吃苦耐劳的精神，忽视社会利益和为人民服务精神，社会服务意识缺失。这种价值观直接影响到大学生的成功就业。 2、择业目标期望值高 许多大学生在择业过程中，对自己定位不准是影响大学生成功就业的重要因素。由于社会实践相对较少，大学生对未来职业发展设想往往理想化。他们不仅高估了自己的综合能力，而且也高估的自己适应社会工作的能力。这样在理想与现实间出现了脱节现象。当面对大学生村官、支援西部建设、阳光支教等这些服务性较强的工作时，大学生常会与这些机会“擦肩而过”。在职位待遇方面，也常有不切实际的想法，当职位提供待遇与个人理想不平衡时，容易产生焦躁、失落的情绪。因而产生悲观的职业观，对个人就业十分不利。 3、择业知识片面 市场经济的压力下，越来越多的大学生的危机感曾强，就业主动性也增强许多。但是在千变万化的社会中，要想与时代合拍，这对几乎没有任何社会经验的大学生来说，是非常困难的。首先，大学生缺乏社会经验，他们所了解的信息均是从他人那获得“二手资料”，信息中参有许多他人许多主观因素。可靠性和适应性有待考量。其次，大学生缺乏同步思想、发展眼光，从众心里流的思想比较严重。最后，大学生对当时就业政策及形势认识不够，错失许多难得就业机会。 二、认清形势,加强大学生的择业观教育 通过对当代大学生的择业观分析，可以清楚的认识到，当代大学生择业需面对诸多不利的社会条件，同时也存在着一定的有利因素，大学生的心态和潜力。那么，我们就可以从这两个方面入手，加强大学生就业、择业的能力，在他们面对现实的择业挑战之前做好充分的准备。 1、首先加强对大学生理想信念教育，增强大学生就业信心。 价值观的载体是价值主体，离开价值主体谈论价值观将毫无意义。社会主义核心价值体系是在社会实践中形成的且符合社会主义道德的价值观念，是当前对大学生进行理想信念教育的价值主体。通过开展“八荣八耻”等教育，培育大学生以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，提高他们的思想道德修养，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。从而树立崇高的择业理想和与时代相适应的择业动机。研究表明，目前就业大学生缺少就业信心。原因一方面来自社会高要求的压力，另一方来自大学生。这主要由于社会招聘中存在许多不公平现象，这促使大学生择业观信心降低。另一方面，部分大学生对社会的认识不够，对自身能力缺乏正确评价。因此，在择业观的教育中，应由其关注这也信心的教育与培养，一方面教育学生正确认识社会，敢于面对现实。另一方面教育学生，摆正自己的位置，积极主动发挥自己优势参与市场竞争，形成主动、积极进取的就业意识。 2、多渠道，提高大学生综合素质，提高适应能力。 大学生自身综合素质是大学生适应职场生活的重中之重。新时期也对大学生就业提出了更多更高的要求。因此，大学生要多渠道不断锻炼、提高个人综合素质。正所谓“工欲善其事，必先利其器” 。第一、扎实学习专业学科基础，增加自身知识储备和文化涵养。第二、丰富大学生综合能力。通过社团活动提高大学生组织能力、团队合作能力、沟通能力、领导能力等综合能力。第三、大学生应有效利用实习平台，提高个人职业技能同时调整个人理想与社会需求之间的平衡。在这个最真实、最贴近未来的工作中找到最合适的实现自我价值的方式。在大学生活中充分挖掘大学生个人能力的潜力，使其做好充分的准备迎接择业。 3、加强就业指导工作，引导大学生确立合理的就业方向。 合理的就业目标是指选择的职业既符合个人特点、个人能力，也符合社会需要，体现人、职的合理匹配，能充分运用所学知识，发挥个人优势，在为社会服务中最大限度实现个人价值的就业目标。正确的择业价值取向应符合三个原则：一是有利于发挥自身的素质优势；二是符合社会的需要；三是促进企业的发展。加强大学生择业观教育，高校安排有导向性的教育课程起至关重要的作用。高校有意识的安排有关指导学生树立正确的价值观和当前的就业形势与政策的课程，能够有效的帮助大学生了解就业形势及自身不足，促进学生不断完善自我。首先，学院可以为学生安排导师，指导帮助学生提高职业技能，加深学生对本专业及其对应职业的认知。其次，高校课程中增加就业指导课，取消原有华而不实的形势与政策课。丰富学生择业知识，引导学生树立正确的人生观、价值观。通过形式多样的思想教育活动，提高大学生思想觉悟，引导大学生正确处理自