2.3-奇妙的二氧化碳-教案第三节奇妙的二氧化碳【学习目标】知识与技能：1．认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；2．认识化合反应和分解反应的特点3．学会实验室制取二氧化碳的原理与装置4．了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位、作用，认识二氧化碳对人类生活和生产的作用过程与方法：1．学会观察和描述有关二氧化碳的性质实验，并从实验事实归纳二氧化碳的某些性质特点。
2．实验室制取气体的设计思路情感态度价值观：学习全面的认识与评价自然界中的物质。
【学习重点与难点】第三节奇妙的二氧化碳 21．二氧化碳的性质与用途；2．化合反应与分解反应的理解；3．实验室制取二氧化碳的探究。
【学习方法】1．通过观察与思考，来理解二氧化碳在生活中的重要作用及其自然界二氧化碳的循环；2．通过实验的观察，来了解二氧化碳的物理性质和化学性质；3．通过教师的介绍，来了解二氧化碳及其干冰在生产生活中的用途；4．通过与制氧气、氢气的比较，探究制取二氧化碳的实验室制法5．通过利用化学文字表达式的比较，学生自行归纳化合反应和分解反应的特点【实验探究】1．二氧化碳的化学性质2．二氧化碳的实验室制法【学习内容】一、自然界中的二氧化碳（carbon dioxide）第三节奇妙的二氧化碳 31．二氧化碳在自然界中的循环（1）二氧化碳的产生：动植物的呼吸，动第三节奇妙的二氧化碳 4第三节奇妙的二氧化碳 5川融化，海平面上升，一些沿海城市会被淹没，有的地方会炎热得无法居住，气温上升，会使更多的水蒸气进入大气，一些富饶的土地变成沙漠。
（3）防止温室效应的措施a. 减少使用煤、石油、天然气等化学燃料；b. 更多的利用太阳能、风能、地热等清洁能源；c. 大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；3．二氧化碳的用途（1）可作为温室肥料。
植物不但叶部、地上部分会吸收二氧化碳，就是根部也会吸收二氧化碳，所以直接使用二氧化碳或使用分解出二氧化碳的肥料，可以增强植物的光合作用，促进农作物的生长。
课题：奇妙的二氧化碳主备人：杨先玲审核：化学组课型：新授时间：10.8第一课时：自然界中的二氧化碳及与人体的健康【学习目标】：1. 了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用，以及对人类生产生活的意义2初步学会运用各种媒体获取信息；初步学会用归纳，概括等方法对获取的信息进行加工处理。
学习重点：认识二氧化碳在自然界的循环以及二氧化碳和人类健康的关系学习难点：二氧化碳在自然界的循环【课前准备】1．二氧化碳在空气中只占，但它是绿色植物进行作用中并不可少的原料之一。
2．空气中二氧化碳含量增加会引起“温室效应”，导致地球气候变暖，①空气中二氧化碳的主要来源是，②为了防止温室效应的产生可以采取的措施是。
3．二氧化碳和氧气都是自然界生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是（）A．都能灭火 B．都能供给呼吸C．都是无毒、无味的 D．都是光合作用的原料【课堂引入】：片断1：上课前先让我们看一幅广告——可口可乐广告。
学生观看，讨论：片中涉及的物质——二氧化碳。
下面我们就研究二氧化碳片断2:奇妙的二氧化碳呈现学习目标：1．奇妙之一：空气中的CO2保持相对稳定2．奇妙之二：二氧化碳的“三态”变化3．奇妙之三：二氧化碳与水发生的“变化”【课堂学习】：片断3：奇妙之一：空气中的二氧化碳保持相对稳定问题：空气中的二氧化碳占空气总体积的%。
【阅读P39】一、自然界中的二氧化碳：①温室效应，②二氧化碳对生命活动的影响，③二氧化碳的循环…片断4归纳并填表：奇妙之二：二氧化碳的“三态变化”讨论：1．二氧化碳颜色、状态、气味（你是怎么知道的）？2．二氧化碳三态变化有何特点？3．干冰有何妙用等？【阅读P40】1、二氧化碳的状态变化①二氧化碳的三态变化（干冰的生成过程）等，②干冰图片，③干冰人工降雨…。
学生归纳：二氧化碳的三态变化【设问引入】：二氧化碳对人有毒吗？【学生阅读】：课本表2—5【学生交流】：在教室里学习时，为什么要保持教室通风？【作业】：1．为控制温室效应和改善生存环境，下列措施可行的是（）①减少煤燃料的使用②禁止使用煤等燃料③禁止滥砍滥伐④开发新能源⑤利用水力发电⑥植树造林A．①②③④⑤⑥ B。
