新人教版语文选修先秦诸子选读知之为知之,不知为不知ppt课件

民无信不立。” 3.上述材料体现了儒家的什么思想？ 【明确】民本思想。
4.孔子认为，治理一个国家应当具备哪三个条件？其中哪个最重要？为什么？ 【明确】孔子认为，治理一个国家应具备“足食”“足兵”“民信”三个条件， 其中“民信”居首要位置。如果只有兵和食，而老百姓对统治者不信任，那这 样的国家就不能存在下去了。
古义：_这__样__以__后__ 今义：连词，表示一件事情之后接着又产生另一件事情
五、判断下面句子的句式类型并翻译 1.知之为知之，不知为不知，是知也。(判断句) 译文：_懂__就__是__懂__，__不__懂__就__是__不__懂__，__这__就__是__聪__明__。__ 2.过而不改，是谓过矣！(判断句) 译文：_犯__了__错__误__而__不__改__正__，__这__就__是__错__误__啊__！__ 3.躬自厚而薄责于人。(宾语前置) 译文：_严__于__要__求__自__己__，__而__少__要__求__别__人__。 4.其何以行之哉？(宾语前置) 译文：_它__靠__什__么__行__走__呢__？__
【疑难交流群】 【课文图解】
【研讨展示】 1.本课集中反应了孔子生存的大智慧。具体如下表。 【点拨】
课文原句
人生智慧
①知之为知之，不知为不知，是知也 ②不曰“如之何，如之何”者，吾末如之何也已矣
正视自己的无知，并想方法改变自己的无知
①过而不改，是谓过矣 ②君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也， 人皆仰之 ③小人之过也必文
这位马克思主义经济学中国化的奠基人之一，于2013年获得世界马克思经 济学奖。
如何让马克思主义经济学的精髓传承下去，是卫兴华做学问的一项重要使 命。
在多年教学中，他坚持教书和育人相结合。他认为，对马克思主义经济学 的教学和阐释，要结合国内外的经济社会实际，让学生们真正认识到马克思主 义经济学的科学性，且具备与时俱进的品行。

文中节选孔子与三位弟子的对话， 分别从那几方面折射孔子为人处世的大 智慧？从中我们将得到怎样的启发？
角度：求知方面--应该虚心求教、实事求是
启发：
对于文化知识和其他社会知识，我们应当虚 心学习、刻苦学习，尽可能地多加以掌握。 人的知识再丰富，总有不懂的问题。那么， 就应当有实事求是的态度。只有这样，才能学到 更多的知识。
严以律己，宽以待人，这是大家都知 道的一个为人准则，但下面这个故事就大相 径庭了。 • 有一位哲学家，海边亲自经历了一艘客 轮遇难，船上的水手、乘客没有一人得以生 还，他痛骂上苍不讲理，难道就因为一个罪 犯在这艘船上，竟然让众多无辜的乘客同样 受害吗？。当他正在怒骂的时候，有一只蚂 蚁突然咬了他，这位哲学家更生气民，随即 踩死了其它所有的蚂蚁。天神在这个时候现 身了，用拐杖敲着哲学家，说：“哈哈！你 用上苍的方式，对待可怜渺小的蚂蚁，难道 你还有资格去说上苍吗？”
可举反例揠苗助长 ；心急吃不了热豆腐 ， 破茧伤蝶……
（9）子曰：‘人而无信，不知其可 也。大车无輗（ní ），小车无軏（yuè）， 其 何以行之哉？'
重点翻译： ①其：副词，怎么；
②何以行：宾语前置，以何行，靠什么行走．
翻译参考：
孔子说：＂一个人不讲信用，是根本不 可以的．就像大车没輗 ，小车没有軏一样， 那它靠什么行走呢？”
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翻译参考 子贡问怎样治理国家。 孔子说：‘努力做到使粮食充足、军备 强大、人民信任统治者。‘ 子贡说： ‘如果不能同时做到，以上三 项中哪项可以去掉？ 孔子说： '军事。‘ 子贡说： 如果还不行，剩下二项中哪项 可以去掉？‘ 孔子说： 衣食。自古皆有死，缺少人民 的信任，国家就要灭亡。9;足食、足兵、民信之矣。‘ 子贡曰：'必不得已而去，于斯三者何先？ ‘ 曰：'去兵。‘ 子贡曰：'必不得已而去，于斯二者何先？ ‘ 重点翻译： 曰：'去食。自古皆有死，民无信不立。' ①足：形容词活用为使动用法，使……充足

人教版选修《先秦诸子选读》知之为 知之，不知为不知课件（56张）
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。———德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

2.古今异义
岁寒,然．后．知松柏之后 N 彫也 o
古义:这样I 以后m 。今义:承接a 连词g ,表示一e 件事情之后接着又发
生另一件事情。
3.一词多义 (1)信 ①人而无信,不知其可也(讲信用)
No ②足食,足兵,民信之矣(动词,信任)
(2)食 ①君子之过也,如日月之食焉(食,通“蚀”) ②足食,足兵,民信之矣(名词,粮食) ③止子路宿,杀鸡为黍而食之(sì动词,拿东西给人吃)
免)
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(3)足．食,足．兵,民信之矣(形容词的使动用法,使……充足)
5.特殊句式 (1)知之为知之,不知为不知,是知也/过而不改,是谓过矣(判
No 断句) (2)人能弘道,非道弘人(判断句) Image (3)其何以行之哉(宾语前置) (4)躬自厚而薄责于人(状语后置) (5)不曰“如之何,如之何”者,吾末如之何也已矣(如……何:固 定结构)
Image (3)知
①知之为知之,不知为不知(知道,了解) ②是知也(聪明) (4)过 ①君子之过也,如日月之食焉(名词,过错) ②楚狂接舆歌而过孔子(动词,走过,经过)
4.词类活用
No (1)过．而不改,是谓过矣(名词用作动词,犯错误)
(2)躬自厚而薄责于人,则远．怨矣(形容词用作动词,远离,避
2.本课选文中哪几则文字阐述了儒家对待“过”的态度?这种
No 态度的具体内容是什么? 提示:第 3、4、5 则选文阐述了儒家对待“过”的态度。儒家
Image 认为,人犯错误不应该刻意掩饰,应该及时改正。犯了错误不改正
是更大的错误,犯错误后刻意掩饰是小人所为,犯错误后不掩饰 并及时改正,能受到人们的尊敬。
3.第 7 则选文“躬自厚而薄责于人,则远怨矣”能给我们怎样 的启发?