朱光潜《咬文嚼字》 ppt课件

06.
课堂小结
作者在文中用大量事实论证了“咬文嚼字”的重 要意义，其目的就是为了让人们对语言文字与思想情 感之间的密切关系充分认识，从而对更能准确表情达 意的“炼字”给予足够重视。
朱光潜先生这种勇于质疑的严谨治学的态度，对 我们的阅读写作有重大的指导作用。认真读书学习， 学会品味赏析，加上不断地练习，我们的阅读和写作 能力才会真正提高。
YA O W E N J I A O Z I
咬文嚼字
朱光潜
讲师：XXX
20XX.X
01.
古今名人学士阅读和写作时往往 字字推敲，反复研究。
“吟安一个字，拈断数茎须。”
——卢延让
“两句三年得，一吟双泪流。”
——贾岛
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”
——杜甫
课前讨论
然而一提到“咬文嚼字”这个词，有人会认为这是对 为了卖弄学问而在某些字句上故意纠缠的行为的极大讽刺。
⑫ 我们可以从文章看到作者“咬文嚼字”的极 高水平，这对我们“咬文嚼字”有什么启示？
• 第一，咬文嚼字“必须有一字不肯放松的严谨”。一字 之差，就能品味出不同的表达效果。这告诉我们，无论 阅读或写作，一个字也马虎不得。
• 第二，咬文嚼字要有较强的语感、丰富的语言知识以及 进行由此及彼、由表及里的思考能力。
03.
生字词
jiáo
咬文嚼字
学富五车
dú
尺牍
zī zhū
锱铢必较
索然无味
zhēn zhuó
斟酌
陈言务去
援例
zú
镞
阅读全文，思考问题：
1.文章可以分为几部分？请概括各部分的主要内容。 2.作者主要的观点是什么？
1.文章的段落划分

（最终目的） 逐渐达到艺术的完美。
以上就是朱光潜所说的：“咬文嚼字” 的道理。这里的咬文嚼字和我们平常说 的咬文嚼字一样吗？
《汉语大词典》中列有三个义项： ①形容过分推敲字句。 ②形容掉书袋或卖弄才学。 ③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠。
1.在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际 上就是调整思想和情感。
2.阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的
谨严精神（贬词褒用）
“以上只是随便举几个实例，说明 咬文嚼字 的道理”
找出课文中“咬文嚼字”的实例。
课文中“咬文嚼字”的实例
一、（1——2段）演员替郭沫若改台词 二、（3——4段）王若虚改史记 三、（ 5 段）贾岛诗句的“推敲” 四、（ 6 段）苏轼惠山烹小龙团 五、（ 7 段）柳腰桃面等套语
韩愈问贾岛为什么乱闯。贾岛就把自己做的那首诗念给韩愈听，但 是其中一句拿不定主意是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈听了，很有 兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“我看还是用‘敲’好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
题李凝幽居
唐·贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
《题李凝幽居》 闲居少邻并， 草径入荒园。 鸟宿池边树， 僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此， 幽期不负言。
第二天，贾岛骑着毛驴返回长安。他觉得“鸟宿池边树， 僧推月下 门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着 毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城，竟 然闯进了仪仗队中。
⑤ 你是个好小子，出来动一动你茗
大爷！
——你这个好小子，出来动一动你茗
大爷！

问 题
归 纳
1、给下列字词注音： 涎（xián ）茗（míng ）镞（zú ）沁（qìn ）藻 （zǎo ）滥(làn ) 2、解释下列词语： 学富五车:形容书读得多，学问渊博。 深恶痛绝: 厌恶、痛恨到极点。 锱铢必较: 对极少的钱或很小的事，都十分计较 。 索然无味:形容呆板枯燥，一点意味或趣味也没有。 才高八斗:形容富有文采。 自鸣得意: 自己表示很得意。（多含贬义） 清沁肺腑:纯净的味道、感受渗入人的肺腑或内心。 点铁成金: 多比喻把不好或平凡的事物改变成很好的
第一课时
朱光潜
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
创 设
情 境
打一谜语让同学们猜：小老鼠看书－－咬文嚼字 。 小老鼠学习的精神应该推广：把书吃掉，消化掉， 成为一个很有品位的小老鼠。 这里，我想搞个小
C.连郭沫若用好一个字也颇费周折，说明用好语言文
→启示：字很不简单，一定要细细品味，要有一字不肯放松的 谨严态度。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
问 题
归 纳
2.作者列举改字不当之例，常常 用怎样的写作方式？作用何在？ 明确： 对比；
问 题
归 纳
（2）.与前面例比较，此事例从什么 角度要求咬文嚼字？
明确：从文字表达的意境上。总之反 复强调文字和思想感情有密切关系。 强调语言是跟着思想感情走的，更动 了文字就同时更动了思想意境。在文 字上推敲，骨子里实在是在思想感情 上的推敲。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益

然而，我也意识到过分咬文嚼字可能会让读者感到晦涩难懂。因此，在追求精确表 达的同时，我也注重文章的流畅性和可读性。
朱光潜在《咬文嚼字》中强调了语言文 字的精确性和严谨性，认为“一字之差 ，意义迥异”。这种对语言的敏锐洞察 力和对表达的严格要求是值得肯定的。
然而，过分咬文嚼字有时可能导致过于 纠结于细节而忽略整体意义，甚至产生 误解。因此，在追求精确表达的同时，
也需要考虑语境和读者的理解能力。
朱光潜提倡的批判性思维在阅读和写作 中具有积极意义，但过度批判可能导致 对文本的过度解读或误读。因此，在运 用批判性思维时，需要保持适度和客观
03
写作技巧与表达手法探讨
运用修辞手法提升表达效果
01
02
03
比喻和拟人
通过比喻和拟人手法，将 抽象的概念或情感具象化 ，使读者更容易理解和感 受。
排比和对偶
运用排比和对偶句式，使 语言更加整齐、有力，增 强表达效果。
夸张和反复
适当使用夸张和反复手法 ，可以突出重点，强化表 达力度。
巧妙安排篇章结构和逻辑关系
朱光潜强调对语言文字的尊重和保护，反对滥用和误用语 言文字，这体现了对传统语言文字的敬畏和传承。
当代社会价值观念在文本中反映
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时代精神的体现
朱光潜在《咬文嚼字》中关注当代社会现实，通 过语言文字的分析和解读，反映了当代社会的价 值观念和精神风貌。
对语言文字的规范要求
朱光潜强调语言文字的规范性和准确性，反对滥 用和误用语言文字，这体现了当代社会对于语言 文字的规范要求和尊重。
朱光潜《咬文嚼字》课件
目 录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 写作技巧与表达手法探讨 • 文化内涵及价值观念挖掘 • 批判性思维培养与拓展延伸 • 课堂互动环节与小结