《咬文嚼字》优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级上册第五单元的第二课《咬文嚼字》。
本课主要讲述了科学家竺可桢爷爷对文字的严谨态度，通过讲述他修改文章的事例，教育我们要认真、细致地对待学习，做到准确无误。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“谨、慎、不计其数、凡是”等10个生字，理解由生字组成的词语。
学生能够理解课文内容，了解竺可桢爷爷严谨的态度。
2. 过程与方法：通过反复朗读，感悟课文语言，体会竺可桢爷爷一丝不苟的精神。
学会联系上下文和生活实际理解词语的方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生严谨治学的态度。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字，理解由生字组成的词语，感悟竺可桢爷爷严谨的态度。
难点：理解“索性、凡是、亲眼目睹”等词语的意思，学会联系上下文和生活实际理解词语的方法。
四、教具与学具准备多媒体课件、生字卡片、课文插图、作业本等。
五、教学过程1. 情景引入：以一个有趣的故事引发学生对“咬文嚼字”的思考，让学生明白认真对待每一个字的重要性。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边画出生字，并借助课下注释理解词语。
4. 讲解分析：教师讲解生字词语，引导学生联系上下文和生活实际理解词语的意思。
5. 品读感悟：让学生反复朗读课文，边读边思考，体会竺可桢爷爷严谨的态度。
6. 实践拓展：让学生举例说明自己在生活中是如何做到认真对待每一个字的。
六、板书设计课题：《咬文嚼字》内容：生字词语竺可桢爷爷的严谨态度联系上下文和生活实际理解词语的方法七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词语。
2. 写一篇关于自己如何做到认真对待每一个字的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词语的掌握情况较好，但在联系上下文和生活实际理解词语方面还需加强。
在今后的教学中，要注重培养学生的阅读理解能力，让学生更好地理解课文内容。
拓展延伸：让学生收集更多关于竺可桢爷爷的资料，了解他的其他成就，激发学生对科学家精神的敬佩之情。
