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咬文嚼字公开课一等奖课件一、教学内容本节课内容选自《现代汉语》教材第四章第三节“词语的理解与运用”，详细内容包括词语的内涵与外延、词语的语境意义、成语的来源及正确使用、以及常见词语误用分析。
二、教学目标1. 理解词语的内涵与外延，掌握词语在不同语境中的意义变化。
2. 学会正确使用成语，避免常见错误。
3. 提高学生对词语运用能力的认识，培养咬文嚼字的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的语境意义、成语的正确使用。
2. 教学重点：词语内涵与外延的理解、咬文嚼字能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《现代汉语词典》、成语词典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组词语，让学生讨论在不同语境下的意义变化，引出本节课主题。
2. 讲解：结合教材内容，讲解词语的内涵与外延、语境意义、成语的正确使用。
3. 实践情景引入：给出一个具体情景，让学生运用所学知识，咬文嚼字地进行表述。
4. 例题讲解：分析常见词语误用案例，讲解正确用法。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生现场演练，巩固所学知识。
6. 互动环节：学生提问，教师解答。
六、板书设计1. 词语的内涵与外延2. 词语的语境意义3. 成语的正确使用4. 咬文嚼字能力的培养七、作业设计（1）道路（2）风光（3）晴天霹雳答案：（1）道路：指地面上供人车通行的部分；比喻人生道路。
（2）风光：指风景；比喻荣誉、地位。
（3）晴天霹雳：比喻突然发生的令人震惊的事情。
2. 课后反思及拓展延伸本节课通过讲解词语的内涵与外延、语境意义，以及成语的正确使用，让学生认识到咬文嚼字的重要性。
课后，建议学生多阅读、多思考，提高自己的词语运用能力。
同时，拓展延伸部分可以让学生研究成语背后的故事，加深对成语的理解和记忆。
课后作业：（1）画龙点睛（2）掩耳盗铃（3）滥竽充数2. 结合所学内容，尝试用咬文嚼字的方式，修改一篇自己以前的作文，提高语言表达能力。
《咬文嚼字》获奖完整版课件xx年xx月xx日contents •引言•内容概述•人物形象•语言表达•主题思想•评价与反思•结语目录01引言2016年获国家精品在线开放课程认定2017年获上海高校优质在线课程一等奖2019年获上海高校课程思政领航计划认定获奖情况1获奖作品介绍23以电影《肖申克的救赎》为引子，引导学生思考语言和文字的重要性通过案例分析和实践演练，帮助学生掌握语言文字运用的基本功融入课程思政元素，培养学生正确的文化观和价值观01社会对语言文字运用能力的要求越来越高创作背景及动机02语言文字运用能力是职场必备技能03创作团队希望通过本课程提高学生的语言文字运用能力，培养文化自信和民族自豪感04通过本课程学习，学生能够掌握语言文字运用的基本规律和规范，提高沟通交流、表达和协作能力，从而更好地适应职场需求和社会发展需要。
02内容概述涉及《咬文嚼字》获奖的各个方面，包括背景、概览、目标、方法、范围、计划、成果、评价等。
重点探讨了该奖项的设立背景、基本情况、发展历程、获奖标准和评选方法，以及获奖作品的特点和影响等。
内容总览通过分析获奖作品的来源和类型，总结了该奖项的评选思路和特点，并探讨了获奖作品在文学、艺术、社会等方面的贡献和影响。
运用多种研究方法，如文献分析法、问卷调查法、案例分析法等，对获奖作品进行了深入的分析和研究。
创作思路及手法通过对获奖作品的分析和研究，总结了该奖项的评选规律和特点，并提出了针对文学作品的新的评价标准和指标。
创新性地从获奖作品的主题、形式、风格等多个方面入手，深入挖掘了获奖作品的内涵和价值，为文学作品评价提供了新的思路和方法。
内容亮点及创新点03人物形象故事主人公，一个调皮捣蛋、不爱学习的男孩，敢于和老师较劲，但在语文老师的引导下，逐渐领悟到语文的魅力，并最终成为班里的语文尖子。
小强小强的语文老师，一个和蔼可亲、有教育智慧的老师，通过与小强较劲的过程，展现了他深厚的语文功底和人格魅力。
