六年级音乐上册江苏民歌茉莉花

学唱歌曲《茉莉花》教学设计一、教学目标：1、通过学唱《茉莉花》，使学生进一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。

2、指导学生熟练演唱，并能背唱。

3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。

二、教学重点指导学生有感情地演唱。

三、教学难点指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。

四、教学过程1、导入师：同学们喜欢旅游吗？暑假你们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？生：……师：今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里？给你怎样的感觉？（播放课件15 页江南水乡）生：……2、师：那大家有没有注意到刚才影片的背景音乐是什么曲子呢？生：……师：对，就是古筝弹奏的江南名曲《茉莉花》，我们先来了解一下茉莉花。

（结合课件介绍茉莉花）师：原来茉莉花既好看，又有这么多的实用价值，人们都非常喜爱它，所以就有人写下了这首《茉莉花》的歌曲，我们来了解一下。

（结合课件 11 页了解歌曲《茉莉花》）今天我们一起共同学习并演绎这首江苏民歌《茉莉花》（播放《茉莉花》）3、歌曲学唱（1）、听录音---歌曲的情绪是怎样的？ A、欢快活跃B、亲切抒情（2）、歌曲的旋律有什么特点？ A、婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒大气（3）、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。

（4）、唱歌谱师带学生跟琴学唱简谱，可以先用慢速熟悉曲谱，突破难点，熟练后慢慢恢复原速。

（5）、歌曲教唱师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听，指导学生按照原曲节奏读歌词，熟练后有感情的演唱。

并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

（6）、师伴奏，学生齐唱。

（7）、完整有感情的演唱。

师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么处理？①学生自己试着唱一唱。

②教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法？③学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，教师指导。

第一课芬芳茉莉《茉莉花》教学设计教学内容：歌曲《茉莉花》教材分析：人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书六年级上册，歌曲《茉莉花》是一首江苏民歌。

歌曲分别有东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、江苏民歌《茉莉花》。

茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。

教学目标:1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。

2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。

3、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。

教学重、难点:让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

教具准备: 课件、多媒体设备、钢琴、打击乐器、空气清新剂。

教学过程:一、组织教学师生问好。

二、常规练习。

1、全体师生律动热身练习。

2、发声练习。

从C大调到G大调，用“a / Mi Ma”做练习。

三、导入新课。

师：同学们，你们都听过那些地方的民歌呢？生：陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》、湖南民歌《浏阳河》。

师：那么这节课我们来学习一首江苏民歌《茉莉花》，在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。

一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。

(出示歌词) 学生回答问题: 满园花草香也香不过它! 真的有这么香吗? 我们一起来切身体会一下。

(喷洒空气清新剂) 茉莉花开雪也白不过它! 真的那么白吗? 老师这里有几张照片一起来看看(播放照片) 茉莉花亦称“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。

老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何?生：好！四、新课教学，情感体验。

五、1、欣赏歌曲《茉莉花》（1）、歌曲分析：1=C2/4拍：以四分音符为一拍，每小节唱拍。

3弱起小节的定义：
歌（乐）曲的第一个音起于弱拍位置，这开 始的小节叫弱起小节，或称不完全小节。这 种歌（乐）曲的最后一小节也是不完全的， 但首尾两小节的节拍相加，成为一个完全小 节。如《歌唱祖国》、《游击队歌》等。
4、《红河谷》既表现了对美好生活的向往也 表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想 感情，现在我们一起带着这首歌曲所表达的 情感，用中速、抒情地跟着伴奏完整的演唱 一遍，
编，编，编花篮 编个花篮上南山 南山开满红牡丹， 朵朵花儿开得艳， 银个丹丹嘿银牡丹 银牡丹呀哪嗬咿呀
嗨 摘，摘，摘牡丹， 三朵两朵摘一篮 牡丹花开得多娇艳 姑娘见了好喜欢， 五彩缤纷嘿齐争艳，
四、完美结课
希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜 今天来之不易的幸福生活，努力学习，建设 家园，报效祖国!今后加深对民族音乐的了解 和认识，把我们的民族音乐发扬光大!
小学六年级音乐课件
《红河谷》 综合课
加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国 家，它的面积居世界第二，而人口只有 3000多万。移民国家，英法后裔；森林资 源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等.加拿 大人说：“我们国家虽然没有悠久的历史， 但有丰富多彩得地理”加拿大风景非常优 美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰 富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。 今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听 的加拿大民歌《红河谷》。
三、创造表现
1、欣赏歌曲《拉库卡拉查》 通过学习《红河谷》这首歌，我们知道，加 拿大是一个美丽富饶、欣欣向荣的地方。那 里的人们勤劳勇敢、热情好客，期待着世界 各国朋友的光临。但是不同的国家音乐风格 也是不同的，刚才我们学习了加拿大的民歌， 接下来我们欣赏一首墨西哥的民歌《拉库卡 拉查》，听两首歌曲音乐风格的不同？

人教版小学音乐六年级上册教案茉莉花《茉莉花》张可演唱歌曲，由李正帆作曲，姚若龙作词，接下来店铺为你整理了人教版小学音乐六年级上册教案茉莉花，一起来看看吧。

人教版小学音乐六年级上册教案茉莉花教材分析：自古以来，人们常借花抒情，表达对美好事物的热爱和追求，在众多以花喻人、借花抒情的歌曲中，《茉莉花》可称得上是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，她以其独特的艺术魅力，不仅早已植根国人心中，而且走出国门，成为中华民族音乐文化的代表之一。

她清丽、柔美，是进行民族民间音乐欣赏的好教材;这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好教材。

为了使《茉莉花》散发新的活力，让学生更深刻的体会其魅力，本节课我打算不拘泥于教材，而是以“茉莉花”为主题，通过对河北民歌、江苏民歌、东北民歌《茉莉花》，以及由其发展而来的《亲亲茉莉花》、《又见茉莉花》和歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”的学习，加深学生对“茉莉花”的认识，体验其艺术特色及美感。

教学目标：1.知识与技能目标：能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，感受小调音乐的柔美、委婉，使学生更加热爱我们的民族音乐。

2.过程与方法目标：通过欣赏不同地域的《茉莉花》让学生认识到由于地域文化、语言、风俗等不同，音乐的旋律和表现风格也不同;引导学生感受音乐的魅力，并能用自己喜爱的形式创作《茉莉花》，充分发挥其想象力、创造力、表现力;3.情感态度与价值观目标：通过欣赏，使学生了解《茉莉花》在中国及世界音乐史上的地位，为中国有这样的音乐作品而骄傲，激发民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。

教学重点：让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲，培养学生热爱民族音乐的感情。

教学难点：培养学生自主学习的能力和评价能力。

设计思路：《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。

因此在设计《茉莉花》这课时，特地以欣赏茉莉花的图片营造氛围，再通过黑鸭子组合演唱的《茉莉花》导入新课，进一步通过讲述歌剧《图兰多》的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学生学唱歌曲的兴趣。