1 新建文件夹1教学目标(1)引导学生领悟信息技术蕴藏的科学思想和文化内涵,培养学生的信息意识和搜集整理信息的能力,营造有利于学生主动参与、积极动手实践的学习氛围,引导学生发现问题,提出问题,能用自己学过的信息技术知识、方法、技能解决实际问题;(2)进一步理解新建文件夹的意义,掌握新建文件夹的两种方法;(3)培养学生对信息资料进行分类管理的能力;(4)培养学生积极动手的能力。
2学情分析为了能让学生理解透彻、在头脑中建立文件夹的概念,整个教学活动中始终以建夹(家)为主线,贯穿整堂课,以学生动手操作实践为主,给学生一个自主动手的实践空间,让学生在自主探究、运用所学知识,解决问题的过程中体验成功,从而充分调动学生学习的积极性,让学生全员积极动手参与合作完成,促进学生相互团结协作,给学生提供拓展知识、展示才华的空间。
3重点难点(1)重点:文件夹的创建;(2)难点:学生通过学习,理解给文件建家(夹)的涵义,并且会用简单快捷的方法建文件夹;4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激情导入播放视频《我们都是有家的孩子》,请同学们静静的欣赏。
看完这段视频,我们都会想起家的温暖,谁都想有个家,我们计算机中的文件也想有个家。
我们能不能给他们也建个家呢?今天,老师就带领大家一起共同学习新建文件夹,导入新课(出示课题)新建文件夹。
(设计意图:通过播放视频,让学生感受到家的重要性,引出文件夹,说明文件也许要家,为下面的学习做好铺垫。
)活动2【讲授】探究新知师:一位家长去学校找自己的孩子,想一想,她是怎么找的?(按照“城市/区/校名/年级/班级/姓名”路径能够快速准确地找到)计算机中的文件、文件夹都可以自己创建。
我们可以根据需要,在计算机的磁盘中开辟一个属于自己的“小天地”,专门存放自己的文件。
(设计意图:出示一个贴近学生生活的小问题让学生思考,让学生初步理解查找文件需要路径。
)首先,我们先给自己的文件建个家,请看题。
Unit 2 At HomeLesson 1教案教学内容：重庆大学版英语五年级下册Unit 2 At Home部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：reading a book, watching TV, seeing a film, writing an email, drawing a picture 2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What are you doing?I’m…Let’s…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
四年级下册信息技术教案1初识多媒体重庆大学版1教学目的知识目的：让先生了解电报通讯、广播电视通讯、卫星通讯、网络通讯在生活中的各种运用,了解通讯技术的开展变化进程。
进程目的：让先生看法各种通讯技术设备。
情感目的：让先生初步了解我国通讯技术开展的历程,增强先生学习信息技术,未来为国度树立做贡献的责任感。
2重点难点重点:让先生看法各种通讯技术设备难点:了解通讯技术的开展变化进程3教学进程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】激起兴味在学习信息与通讯技术之前,我首先给孩子们提一个效果:究竟我们这门课程的称号---信息技术,是什么?它的概念是什么?那些孩子能用自己的话把他概述出来。
板书课题活动2【讲授】学习新知一、什么是信息技术同窗们讲了很多,有讲话是一种信息技术。
上网聊天也属于信息技术,打也属于信息技术。
信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和应用进程中所采用的技术和方法。
也可以说,信息技术是你们在完成获取信息、传递信息、存储信息、处置信息、控制信息进程中触及到的相关技术。
二、通讯技术的历史1. 导入:既然有这么多获取信息、传递信息、存储信息、处置信息、控制信息的进程,其中肯定触及到许多的工具,否那么单靠我们的眼镜我们的嘴巴是不能完成这些活动的,明天就让我们一同来看看信息技术的开展历史,其中触及到的一些技术和详细的工具。
2. 信息与通讯技术首先我们造一个句子:我们每一竖行为一个组,以后的活动都以小组协作的形式来完成,孩子们在讨论的时分可以下位跟同组的人交流自己的信息。
标题:将〝信息〞与〝通讯技术〞连起来,可以适当的添加词语或字,看看那组的孩子最快,造句造的最好答案:信息经过信息技术来传达。
3. 电报通讯。
下面我们来看几张图片,大家从下面给出的选项中选出图片对应的称号。
拨盘可视早期的早期的电报机现代的电报机早期移动手机4. 广播电视通讯、卫星通讯、网络通讯除了、电报之外,还有哪些通讯方式呢?那些同窗能试着举几个?(每说一个为该小组加一分)除了书上的这些电视、收音机、卫星、网络之外,大家去网上搜一搜,还有同类型的哪些图片呢?活动3【活动】课堂练习三、先生上网搜寻相关同类型不同样式的图片,搜到好的图片不要关掉,保管等候讨论。
2 创建演示文稿1教学目标1.了解PowerPoint演示文稿的制作过程。
2.学会使用文本框。
3.养成规划演示文稿的操作习惯及保存演示文稿的习惯(在指定位置)。
2学情分析学生已经学习了word字处理软件,对文档的处理有了一定的基础,但对操作系统的一些基本操作(文件与文件夹、路径概念,并理解硬盘分区等)的理解还欠缺,需要在今后听教学中不断引导他们感受并理解。
本期重点学习PPT,其中文本框部分是在WORD的学习中忽略了的,所以在本期教学中需从头开始。
3重点难点教学重点:文本框的使用。
教学难点:理解什么是演示文稿?什么是幻灯片?以及幻灯片由哪些元素组成?让学生养成在制作演示文稿之前应根据主题纲要和相关素材规划设计幻灯片的数量及每页幻灯片的布局的习惯。
4教学过程4.1教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程一、导入师:“上节课对PPT的制作过程有了一个大概的了解,也简单尝试了一下幻灯片的制作,这节课我们先来弄清楚两个概念-----演示文稿与幻灯片。
”板书:演示文稿幻灯片二、概念理解:PPT-演示文稿-幻灯片演示文稿是ppt这个软件创建的文件,这个文件中一页页的才叫幻灯片,演示文稿可以看做一本书,幻灯片就是书里的每一页,是包含和被包含关系。
板书:文字图片音视频……幻灯片1PPT(创建)演示文稿(包含) 幻灯片 2 (包含) ………三、新课-文本框的使用11、初识文本框师:“PPT中的文字主要使用文本框表现。
”向学生展示插入文本框的方法(板书),并提出练习要求:a.插入文本框后如何在文件框中输入文字?b.如何设置文字的字体、字号、颜色?c.如何调整文本框的大小?d.如何调整文本框的位置?学生进行操作与探索后小结结论。
2、再识文本框师介绍文本框的“格式”菜单,并担出练习要求:a.如何设置文字的填充、轮廓、效果?b.如何设置文本框的填充、轮廓、效果?c.如何设置文字的快速样式和文本框的形状样式?d.如何设置文字方向?学生进行操作与探索后小结结论。
