新人教部编版小学语文四年级下册精品教案 11.白桦教案(第一课时)教案

部编版小学四年级语文下册第11课《白桦》教学设计教学导航【教学目标】1.认识“绣、潇”等9个生字,会写“桦、涂”等11个字,会写“白桦、毛茸茸”等7个词语。

2.有感情地朗读这首诗。

感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。

3.积累和摘抄与植物有关的诗歌,并尝试写诗交流。

【教学重点】有感情地朗读这首诗。

感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。

【教学难点】积累和摘抄与植物有关的诗歌,并尝试写诗交流。

【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、朗读诗歌，各种形式朗读1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。

2.小组赛读，男女同学赛读。

3.小组交流:通过朗读这首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现?二、品读诗歌，感悟意境1.生自由地读诗歌，并边读边想象:你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感?2.小组内讨论交流。

3.班上交流，师相机引导:《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。

满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。

诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。

白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。

这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

三、快读阅读材料，体会诗歌的特点1.学生默读阅读材料。

出示：夜河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。

大河银星万点，小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。

2.让学生说说读了这首诗的发现，师相机指导。

①诗歌的特点:第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。

《白桦》大单元教案教学内容：本课选自统编版小学语文四年级下册第11课，为诗歌《白桦》。

诗歌通过对白桦的描绘，展现了其坚韧、挺拔、纯洁的美好品质，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌意境。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，学生能够感知诗歌的韵律美，培养欣赏诗歌的能力。

3. 情感态度价值观：学生能够感受大自然的美好，激发对美好生活的向往，培养热爱大自然、珍惜生活的情感。

教学难点：1. 诗歌意境的理解：四年级的学生对诗歌的理解能力有限，需要教师引导，帮助学生把握诗歌的意境。

2. 诗歌韵律美的感知：诗歌的韵律美是抽象的，学生难以直观感受到，需要教师通过多种形式的朗读指导，帮助学生感知。

教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔、笔记本教学过程：1. 导入：教师出示白桦图片，引导学生观察并描述白桦的特点，激发学生对白桦的兴趣。

2. 朗读诗歌：教师示范朗读诗歌，学生跟读，注意语气、节奏、韵律。

3. 理解诗歌：教师引导学生逐句解读诗歌，帮助学生理解诗歌内容，体会诗歌意境。

4. 感悟诗歌：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，教师点评并总结。

5. 朗读展示：学生分组进行朗读展示，其他学生评价，教师总结。

6. 诗歌拓展：教师引导学生发挥想象，仿写诗歌，培养学生的创作能力。

板书设计：1. 课题：白桦2. 诗歌内容：逐句解读诗歌，突出重点词语。

3. 诗歌意境：总结诗歌表达的意境，突出白桦的美好品质。

作业设计：1. 朗读并背诵诗歌，家长签字。

2. 结合诗歌内容，画一幅白桦的图画，用色彩和线条表现诗歌意境。

3. 仿写一首诗歌，描绘自己喜欢的大自然景物。

课后反思：本节课通过多种形式的朗读，帮助学生感知诗歌的韵律美，培养学生的欣赏能力。

在理解诗歌内容方面，教师引导学生逐句解读，帮助学生把握诗歌意境。

但在诗歌意境的感悟方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

部编版语文四年级下册白桦教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册白桦教案第1篇】教材分析《白桦林的低语》是以“高尚”为主题的一篇课文，本课运用拟人化的手法，以第二人称的口吻叙述，是一篇充满诗情画意的抒情散文。

文章热情讴歌了守林人默默无闻、无私奉献的高尚品质，表达了作者对无名看林工人无限的思念和赞美、敬佩之情。

这篇文章构思精巧，脉络清晰，语言优美，作者感情的抒发饱含无限的深情，令人感动，是一篇培养学生高尚道德情操的教育素材。

学情分析：六年级的学生，已经基本掌握阅读的方法，形成自主学习的能力。

由于学生在理解本文含义深刻的句子时有一定难度，因此宜采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题，鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，促进学生情感的自我发展，从而发表个性化见解。

教学设想：教学中通过质疑、读文、感悟、运用来突出重点，突破难点，借助读读、画画、自学、分组讨论、探究交流、教师点拨等方法，抓住重点词句来体会看林人的崇高品质。

在理解的过程中，引导学生抓住几处关键的细节和重点的词句细细体会，引导学生注意内容上的相互联系，加以比较，通过比较深入体会看林人的伟大，从中受到感染和教育。

教学目标：1、理解课文内容，学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。

2、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。

3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

教学重点：通过反复朗读，理解重点词句，细细品味文章饱含深情的语言。

教学难点：理解本文含义深刻的句子，品味语言并体会看林人默默奉献的精神。

教学准备：课前预习时布置学生查找资料，了解大兴安岭的概况和白桦林的特点。

教学过程：第二课时一、复习导入，明确目标。

上节课我们初学了课文，了解到课文讲的是作者来到大兴安岭，认识了淳朴而可爱的看林人，并被他的事迹所感动。

那作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚品质？作者为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去呢？这是本节课我们学习的重点。

部编版四年级下语文11《白桦》优质示范公开课教案一、教学目标1.熟读课文《白桦》，并理解其中描述的内容。

2.通过《白桦》这篇课文，引导学生体会大自然的美妙，培养对自然的热爱和保护意识。

3.提高学生的阅读理解能力和文字表达能力。

二、教学重难点1. 教学重点1.熟读课文《白桦》，理解文中描述的自然景色。

2.学生通过老师的引导，感受大自然的美好。

3.学生能够自由表达对自然的感悟和体会。

2. 教学难点1.如何引导学生从课文中感受大自然的美妙。

2.如何激发学生对自然的热爱和保护意识。

三、教学准备1.课件：包括课文《白桦》的电子版或PPT形式。

2.板书：绘制课文中的关键词、重点句子等，方便学生复习。

3.视频资料：适当的自然景色的视频资料，用于引导学生感受大自然的美妙。

四、教学过程1. 导入（10分钟）通过播放自然景色的视频或展示相关图片，引导学生谈论自然的美丽，激发学生对自然的向往。

2. 学习与讨论（20分钟）1.朗读课文《白桦》，让学生跟读并理解课文内容。

2.分组讨论课文中自然景色的描写，引导学生分享对大自然的感悟。

3. 情感体验（15分钟）利用教师精心准备的道具或模型，带领学生亲身体验自然的美好，增强对自然的感情。

4. 写作练习（20分钟）要求学生结合今天的学习和情感体验，写一篇关于自然的感悟或保护环境的作文，培养学生的表达能力。

5. 总结（5分钟）对今天的学习进行总结，强调自然的重要性，鼓励学生积极保护环境。

五、作业布置1.练习课文《白桦》，准备朗读。

2.完成写作练习，尽量表达个人对自然的热爱和保护意识。

六、教学反思本节课通过《白桦》这篇课文，让学生感受大自然的美妙和神奇，培养对自然的热爱和保护意识。

学生在听、说、读、写中全面提高，课堂氛围活跃，学生表现积极。

以上就是本节课的教案设计，希望能够有效引导学生感受自然的美好，培养他们对自然的热爱和保护意识。

愿每位学生都成为热爱自然、珍爱地球的小卫士！。