两位数除以一位数解决问题导学案(例2)

两位数除以一位数练习二
教学目标
1. 知识目标：
进一步巩固两位数除以一位数的计算方法。

2. 能力目标：
提高计算技能，发展估算意识。

3. 情感目标：
继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重难点
课前预习
看书自学P11，填书和做到自己的本子上。

教学内容
P11
教学过程
一、基本练习
1.口算
44÷2 26÷2 68÷3 66÷3
78÷6 44÷2 36÷3 84÷4
2.先估计得数是几十多，再计算
52÷3 96÷3 68÷4 75÷5 82÷4
3. 三（2）班共48人，每4人分成一组，可以分成几组呢？
二、指导练习
1.练习二1
多媒体展示学生的预习作业，进行信息反馈。

2.练习二2
（1）估算。

（2）指名板演。

（3）检查预习作业，进行订正。

3、练习二3
多媒体展示学生的预习作业，交流自己的发现进行订正。

4、练习二思考题
引导理解题目，弄清楚为什么会多付“8角”钱，这“8角”钱是几本本子的价钱。

三、拓展练习
王老师到商店买足球。

带的钱如果买3个足球还剩80元；买8个就剩下8元，你知道每个足球多少钱吗？
四、全课总结
五、作业：
P11 2、3。

导学案：第四单元两位数除以一位数（首位不能整除）-三年级数学上册（苏教版）教学目标•能准确理解两位数除以一位数的概念•能快速、准确地计算两位数除以一位数（首位不能整除）的算式•能灵活运用两位数除以一位数（首位不能整除）解决实际问题教学重难点•教学重点：两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法•教学难点：灵活运用两位数除以一位数（首位不能整除）解决实际问题教学内容及步骤1.引入复习：让学生计算以下算式–23 ÷ 2–45 ÷ 5–65 ÷ 5–34 ÷ 2–89 ÷ 52.引入新知：通过计算以下算式，向学生介绍两位数除以一位数的计算方法–52 ÷ 3–76 ÷ 4–83 ÷ 63.引导学生总结规律，解释两位数除以一位数的计算方法4.让学生自主计算以下算式，并核对答案–34 ÷ 3–78 ÷ 4–56 ÷ 8–92 ÷ 3–84 ÷ 75.引导学生运用两位数除以一位数（首位不能整除）的方法解决实际问题，例如：–小明手头有160元，他想买20元的玩具，请问他还能再买几个20元的玩具？6.练习巩固：让学生独立完成以下计算题，并核对答案–46 ÷ 3–87 ÷ 4–68 ÷ 7–95 ÷ 6–72 ÷ 5教学反思•教学中，给学生提供了大量练习题，让学生得以在反复练习中掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法。

•在讲解实际问题时，应该将问题简化，并有条理地讲解解题步骤，以便学生更好地理解。

•教学结束后，应该及时总结学生在教学中的表现，及时发现不足，及时进行调整和补充。

三年级上册数学导学案-两位数除以一位数（首位不能整除）一、教材环节1.1 教材知识点本次教学的主要知识点为两位数除以一位数，其中首位不能整除。

我们将按照以下步骤进行讲解：1.回顾小学二年级学过的除法知识及其运算法则；2.学习两位数除以一位数，首位不能整除的情况；3.进行例题讲解和练习。

1.2 学情分析在小学三年级学习阶段，学生已经掌握了基本的除法知识，但对于两位数除以一位数，首位不能整除的情况，大多数学生可能会产生困惑。

因此，本次教学要突出这种情况下的解题方法和技巧，帮助学生深入理解除法运算规律。

二、课堂教学2.1 引入新知识1.请同学们跟读本节课的标题，了解今天要学习的知识点；2.请回顾上一年级学习的除法知识，做简单的复习练习，提高学生对除法的认识。

2.2 学习新知识2.2.1 两位数除以一位数的基本思路1.首先将被除数的首位和第二位分在两面；2.将被除数第一面的数字除以除数，得到商和余数；3.然后将被除数的第一面去掉，将第二面和余数合并，重复步骤 2，直到被除数的所有数字都被除尽或者无法除尽为止。

2.2.2 案例分析我们通过以下案例，来深入了解两位数除以一位数的情况：假设我们要将86 ÷ 3进行计算。

1.我们首先将被除数从前往后分成两边，即 8 和 6；2.将第一位数 8 除以 3，得到商 2 和余数 3；3.再将第二面的 63 与余数 3 合并为 63，再将63 ÷ 3，得到商 21 和余数0；4.所以，86 ÷ 3 = 28，余数为 0。

2.3 讲解新知识请同学们打出以上案例，练习一遍，再根据以下案例进行练习。

2.3.1 练习一：将 76 除以 4。

（1）首先将被除数分成两面，为 7 和 6；（2）将第一面的 7 除以 4，商为____，余数为____；（3）将第二面和余数 2 合并为 26，将 26 除以 4，商为____，余数为____；（4）所以，76 ÷ 4 = ____（商），余数为 ____。

一、教学目标1.掌握两位数和三位数除以一位数的方法；2.能够运用竖式进行计算；3.了解除数为0和被除数为0的解释。

二、教学重难点1.教学重点：两位数和三位数除以一位数的方法；2.教学难点：竖式计算。

三、教学准备1.教师备好黑板、彩色粉笔和教学用图；2.学生准备好课本、笔和纸。

四、教学过程1. 复习（5分钟）1.让学生背诵小学数学口诀；2.随机提问学生，复习上节课所学的数学概念。

2. 引入新知（10分钟）1.准备两个三位数和一个一位数，让学生算出它们的商；2.引导学生发现两位数和三位数除以一位数的方法；3.示范竖式计算，让学生自己尝试。

3. 操作练习（25分钟）1.带着学生一起完成课本上第1题；2.让学生自己完成课本上第2、3、4题，在教师的指导下检查答案；3.出一些练习题，让学生自己尝试，巩固基本计算方法。

4. 知识拓展（10分钟）1.说明除数为0的概念和原因；2.说明被除数为0的概念和原因；3.引导学生发现“0不能做除数”的规律。

5. 总结提高（10分钟）1.审题、画图、竖式计算是数学解题的三个基本步骤，让学生铭记；2.强调细节问题，撇清遗漏环节和难点，巩固基本知识。

五、课后练习1.完成课后作业；2.练习题继续巩固自已的掌握能力。

六、教学反思此课程的教学反应还是很正面的。

教学目的比较明确，教学内容通俗易懂，同时给学生以足够的参与和练习机会，加深学生的理解和印象，为下一步的学习打下基础。

但由于课堂时间有些紧张，因此这节课就掌握了基本方法，但更深入的探讨和拓展还需在后续课程中进行。