《正面双手垫球》评课稿(6篇)《正面双手垫球》评课稿(6篇)《正面双手垫球》评课稿1优点：1，短短40分钟，用六个游戏贯穿整节课，趣味性强学生的参与热情高；2，以比赛，合作的形式能很好的激发学生的学习兴趣及团结合作精神的培养；3，结合教学策略很好的.体现了小组合作探究；4，整节课以激情昂扬的音乐做教学背景，使课堂显得充满生机和活力，有效的远离了枯燥和单调。
缺点：1，普通话水平有待进一步提高；2，时间控制和细节过度上还有发展的空间；3，在评价方式上，可更多的引入互动式和多元化评价，更注重横向和纵向的结合。
改进意见：平时的课堂上应一概使用普通话，久而久之，上课的时候就会自然顺畅些，在对学生的评价方式上，注重横向纵向的结合，这样可以更好的鼓励创优，增加学生的自信心，促进学生全面发展！《正面双手垫球》评课稿2一、教学内容本堂课教学对象时初一段的女生，她们注意力不容易集中，排球基础较差，但是具有一定的求知欲。
所以以排球的基本功为主要教学内容，垫球是排球的基本功，本堂课以老师示范指导为教学手段，以学生自主练习为练习手段，让学生在学习技术的同时也得到了锻炼。
通过教学，促进了学生身体技能的发展。
提高学生灵敏、速度、力量和协调素质的能力，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。
二、精髓惠顾：1、主教材重点突出。
本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。
本人认为，垫固定球、自垫球、和一抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。
而缪老师在本次课中的基本练习均采用了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。
2、教学过程比较流畅。
课的开始部分进行队列队形的常规练习，很好的`把学生的注意力集中请起来。
准备部分教师带领学生变形跑练习，之后组织学生在跑动中逐个拿球，避免了学生拿球时候的拥挤而造成不必要的麻烦。
变形跑之后成两列横队，开始准备活动，进行主教材的教学和耐久跑，放松，组织队形采用“一站到底”，节省了组织调动队伍的时间，让学生有更多的时间参与练习。
排球垫球的教学设计一、指导思想：本课贯彻和落实“立德树人”的根本任务，以“健康第一”为指导思想，全面培养学生的学科核心素养。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过对技术的教和合作互助式的练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育运动热情。
二、教材分析：排球的垫球技术在比赛中主要用于接发球、接扣球、接拦回球以及防守和处理各种困难球，正面双手垫球是垫球中的基础。
本课所学的移动中正面双手垫球技术是垫球模块教学中的第三学时，它包括脚步的移动、正确的击球点、上下肢的协调用力等几项技术。
通过学习此技术以及进行相关的体能练习，为今后的排球技战术学习打下坚实的基础。
三、学情分析：本课面对的是高二学生，这一阶段的学生在体能与技能方面提高很快，而且其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也迅速增长，但是不够成熟、稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还未完全成型。
通过排球垫球技术的学练，可以提高学生的排球运动技能和体能水平，又能锻炼其意志力、应变能力以及自主探究能力。
四、教学重、难点：本课重点：脚步移动和重心移动、垫球的准确到位。
本课难点：正确判断人与球的合理位置，垫球时上下肢的协调配合。
五、教学目标：1、运动能力：通过本课学练，熟练巩固移动中正面双手垫球技术，并能将此技术融入到比赛中去；在自主练习和体能练习中，锻炼学生的快速反应能力和灵活应变能力。
2、健康行为：通过本课学练，使学生掌握排球运动的准备活动方法及消除运动疲劳的方法，促使学生在学练中学会交往，保持良好的心态。
3、体育品德：通过本课学练，培养学生吃苦耐劳、积极进取、挑战自我的优良品质和遵守规则、公平竞争、团队合作意识。
六、教学策略：本节课运用层层递进运动教育模式，将学生分成四个小组，小组长带领组员在老师的指导下按照要求自主、合作、探究学练。
