新课程下小学体育教学的继承与创新

新课程 下小学体 育教学 的继承 与创新
王 忠 良
（ 大连市 中ｌ 区教师进修学校 ， 宁 大连 １６ ０ ） 【 Ｊ 辽 １ ０ １
［ 摘
要】 目前 ， 统 的体 育教 学思 想受 到挑 战 ， 的教 学思 想逐 渐成 为 主流 。然 而 ， 传 新 随着课 改
的 深入 ，阻 力和 困难 ， 统体 育教 学 中的很 多东西越 来越 凸显 它 体 传
第 ２ ６卷 第 ６期 ２０ ０ ９年 ６ 月
辽 宁教 育 行 政 学院 学 报
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《 中共 中央 国 务 院关 于 深化 教 育改 革 全面 推 进素 现 ， 在各 级各 类 的评 优课 、 研课 上 ， 教 以前 最 常见 的支 质教 育 的决 定》 中指 出 ：健 康体 魄是青 少 年为 祖 国和 撑 跳跃 、 越 式 跳 高 、 距 式 跳 远 等技 术 性 较 强 的项 “ 跨 蹲 人 民服 务 的基本 前 提 ，是 中华 民族 旺盛 生 命 力 的体 目 ， 如今 却很 少 有人 问 津 。 其 原 因 ， 多人 认 为淡 化 究 很 而技 术 教学 又恰 现 ， 校 教育 要 树 立 ‘ 康 第一 ’ 学 健 的指 导 思 想 。 ” 应 技 术 教学 是 新课 程下 的一种 新 观点 ， 相 地 ， 育 教学 指 导思 想也 发 生 了变 化 。传统 的教学 大 恰 是 传统 体 育教 学 的代 名词 ， 以 这样 的课 不好 展现 体 所
纲是 以 “ 增强 学 生体 质 ” 为指 导思 想 ， 以学 习运 动技 能 新 的课 改 思 想 ， 怕别 人说 自己是 “ 旧鞋 ， 老路 ”另 穿 走 。
为 主 ， 视身 体 健 康 ， 视 了 心理 健 康 和社 会 适 应 两 外 ， 也 怕 出现 安全 事故 ， 想 承担 责任 。 重 忽 教师 不 笔者 的观 个健 康维 度 。 而新 课 程标 准 是 以“ 康第 一 ” 指导 思 点 是 ， 管新 课 程强 调 的最 高 目标不 是提 高 学生 运 动 健 为 尽 想 ， 学 阶段 以激 发 小学 生运 动 兴趣 为 主 ， 立 身 体 、 技 能 水 平 ， 是 激 发学 生 的运 动 兴趣 ， 高 学 生 的健 小 树 而 提 心理 、 社会 适 应 的三 维健 康 观 。正是 在 这样 一 种指 导 康水平 ， 最终实现终身体育 的 目的 ， 但十多年的体育 思 想 的 指 引下 ， 区小 学 体 育 教 学在 教 学 内容 、 学 教 学 经 验告 诉 我 们 ， 戏 、 乐 活 动 并 不 是激 发 学 生 我 教 游 娱 器 材 、 学 方 式 、 价 方式 等 各 方 面 都 发 生 了 许 多新 兴趣 的唯 一方 法 ， 教 评 让学 生 掌握 一定 的运 动 技 能 同样 能
新 的课程 标 准 没有 规定 具 体 的教学 内容 ， 只给 了 详尽 过 了 、 发 出来 了你 就 不用 的思 想 是不 对 的 。走 、 、 开 跑 的 目标体 系 ，要 求 教师 根 据 目标体 系 中的水 平 目标 ， 跳 、 、 投 攀登 、 爬越等传统的体育教学内容是一个人在 生活 中的基 本 活动 能力 ， 何 时候都 是 体育 教 师选 择 任 灵活地选择教学内容。 例如 ， 水平 目标 中要求三 、 四年
一
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教 学 内容 的继 承 与创 新
楚， 自己所 面对 的教 育 对 象不 是 专 业 运 动 员 ， 了解 要
传统 的教学 大 纲规 定 ， 体育 教 师必 须 有计 划 地组 学 生们 的心 理 需求 是 什 么 ， 理 能 承 受 什 么 ， 展 需 生 发 织 实 施 教学 ， 期末 必须 把 所有 教 材 内容讲 授 完 。 而 求又是什么？我们不能盲 目地追求新 、 、 ， 学 奇 特 别人用
地继 承 与创 新 。在 平 日的学 习和 工作 中 ， 笔者 积 累 了 的兴 趣 ， 至成 为终 身 运动 项 目。 以说 ， 甚 所 这些 技术 性 些 经 验和 体会 ， 步 形 成 了个 人 观点 ， 总 结如 下 。 较强 的项 目本 身并 不是 不好 ， 初 现 而是 我们 体 育教 师要 清
变 化 ， 现 出一派 生 机 勃 勃 的 景 象 ， 涌 现 出 了大 量 激 发 学 习兴 趣 。 当学生 刚接 触 到 一 种 新 的体 育 项 目 呈 并 富有 创 造性 的教学 案例 。应 当说 ， 体育 课程 的大 方 时 ， 能 没 什 么 兴趣 ， 至 反 感 、 怕 ， 如果 在 老 师 新 可 甚 惧 但
的优 势。对 此 ， 们不仅 不能 丢弃 ， 我 而且 需要 发 扬光 大 ， 真研 究 小学体 育教 学的继 承与创 新 。 认
【 键 词】 新课 程 ； 育教 学 ； 关 体 继承 与创 新 ［ 图分类 号】 Ｇ ０ 中 ８７ ［ 文献标 识 码 ］ Ａ ［ 编 号］ １７ — ０ ２ ２ ０ ）６ ０ ５ — ２ 文章 ６ ２ ６０ （０ ９０ — ０ ５ ０
级“ 基本 掌握 一 两项 球类 运 动 的简 单组 合 动作 ” 教 师 教学 的主流 内容 。 们要 在 改造 、 化 、 。 我 优 重组 传统 教 材 在 选 择教 学 内容 时 ， 可 以根据 自己熟 知 或擅 长 的球 上下 工 夫 ， 之 简 单 化 、 活 化 、 味 化 ， 样 才 能 更 就 使 生 趣 这
向正 沿 着正 确 的轨 道稳 步 前进 。 而对 于传 统体 育 教 学 正 确 、 耐心 的鼓 励 和 引导下 ， 握 了这 种运 动 的技术 ， 掌
中的 一些 优 秀 内容 ， 们 也不 能丢 弃 ， 是 要选 择 性 真 正地 参 与 进 来 ， 能 享 受 到快 乐 ， 逐渐 产 生 浓 厚 我 而 就 并