冀教版二年级数学上册导学案-7的乘法口诀

《7的乘法口诀》教学设计

平南镇中心小学 来娟

教学内容：冀教版二年级上册P58-59页的内容与练习

教学目标：

1. 创设情景，让学生在推导的过程中理解、掌握7的乘法口诀，并用7的乘法口诀计算相应的乘法算式。

2. 记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。在编口诀的过程中培养学生的自主、合作学习的能力。

3. 鼓励学生积极参与小组合作学习，体验自编口诀的乐趣，促进学生学习数学的信心。

教学重点：

初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。

教学难点：

熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。

教学准备：乘法卡片、课件

教学过程：

课前口算：

3×6 5×6 3×4 4×5 2×3 3×3 6×6

一、美好情境，引入新课

1.师：你们见过七星瓢虫吗？它们是怎么样的？

学生描述自己见过的七星瓢虫。

2.师：有一种瓢虫叫七星瓢虫，你们知道它们是益虫还是害虫呢？有谁知道它为什么叫“七星瓢虫”吗？

3.请学生仔细阅读兔博士网站的内容，并出示七星瓢虫的照片。让学生感受它身上有7个黑点的特点。

4.如果这节课我们要学习乘法口诀，将学习什么呢？根据学生回答板书课题：7的乘法口诀

二、出示预学目标

1.你知道7的乘法口诀有多少句吗？相邻的两句相差多少？

2.（ ）七得七 二七（ ） （ ）七二十一 四七（ ）

五（ ）三十五 （ ）四十二 七七（ ）

三、自学课本Ｐ58，完成美好知识

四、美好交流

1.师：你们谁还记得2-6的乘法口诀，我们一起来背一背。

2.今天探索的内容是7的乘法口诀，请大家仔细观察情景图，你发现了哪些数学信息？

3.谈话：大家能编出7的乘法口诀吗？相信大家一定行！我们每位小朋友先自己想一想，再在小组里说一说，然后每个小组把编的乘法口诀写下来，能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的一系列数，然后再编口诀。

小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计

【教材简解】本课是在学生已经掌握了“2-6的乘法口诀”的基础上进行的，学生已熟练掌握2-6的乘法口诀，并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力,也能够利用迁移规律学习新知。所以教材中创设了吸引学生自主探索7的乘法口诀、积极参与编制乘法口诀的活动情境，使学生在理解乘法口诀来源的基础上，进一步掌握编乘法口诀的方法，促进对乘法口诀的记忆。教师在设计这一教学内容时,既要充分关注双基的达成，又要在新课标所倡导的自主、合作、探究等方面作积极的探索和尝试。

【目标预设】

1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题，提高学生自主学习能力，享受成功喜悦。

3、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

【教学重点、难点】

重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。

难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

【设计理念】

本课教学遵照新课程标准所提出的理念，力求充分体现教材编写意图，努力创设开放的学习环境，从学生已有的知识结构和原有的生活经验出发，使学生不仅吸纳知识，形成良好的思维品质，还能真正达到师生互动生成新知识。多种情境的创设，能极大地激发学生学习数学的兴趣，把口诀变为具体化的生活情景，让学生感到数学就在身边，体现了从生活中来，到生活中去的数学理念。

【设计思路】

1、创设生动活泼的情境。

设计时充分考虑到学生的年龄特点，创设生动活泼的情境来吸引学生。通过《西游记》动画片的观看，通过数七星瓢虫身上的点子， 让学生寻找其中的规律，进一步发现 7 的乘法口诀之间的联系……这一系列的过程让学生在具体情境中充满了学习的激情，使原本静止的、程式化的口诀学习过程成了鲜活、生动的学习场景图。

2、挖掘生活中的数学素材。

二年级数学上册7.1《7的乘法口诀》教学设计（新版）冀教版〔精品篇〕

《7的乘法口诀》

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第58、59页。

教学目标：

1、经历小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。

2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。

3、鼓励学生积极参与小组合作学习，获得与同学合作的成功乐趣。教学方案：

、岁月是贼，总是不经意偷去很多，美好的容颜，真实的情感，幸福的生活。

、能够微笑面对的事情就微笑吧，因为微笑总比哭更好。

、时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒药。

、一句顺其自然，励志名言里面包含了多少绝望和不甘心。

、不管相爱时间有多长或多短，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。

、回忆这东西，真的能让一个人变成神经病，前一秒还是嘴角上扬，下一秒便湿了眼眶。

、喜欢一个人，是看到了他的优点。爱一个人，是包容了他的缺点。喜欢是一种心情，爱是一种感情。

、每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。

、放弃与放手的区别是：放弃是牺牲本来属于你的，放手是放下那些从来就不是你的。

10、不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗；不管季节变换，让自己的内心鸟语花香。

11、一路走来，免不了会携带岁月的尘埃，生活总会给我们留下许多感慨，经过的事，路过的人，都给我们留下很多故事，偶尔翻阅起来，还会是一种感动。

12、在记忆里，有一些瞬间，经历时没什么特别，回想时，却胜过千言万语。

13、做该做的事，爱该爱的人，能应对惊涛拍岸的雄壮，也能安于细水长流的温情。

14、对身边的人好点，因为重要的人越来越少，剩下的越来越重要。

15、伸手需要一瞬间，牵手却要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然。–––若无相欠，怎会相见。

16、当你强大了，你才会遇到比你强大的；当你变好，你才配得起更好。

17、多数的错失，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。

7的乘法口诀教学设计

【教学内容】：

冀教版教材二年级上册第七单元教科书第58页7的乘法口诀。

【教材分析】：

本节课的内容是在2～6的乘法口诀学习的基础上进行学习的。乘法口诀是学习数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要作用。本节课重点是理解每一句口诀的意义，明白乘法口诀的来源。口决在数量上和数目上有所增大，记忆难度增加，解决问题，分析数量之间的关系也比较困难。教学中需要尊重学生的基础和经验，在把握教材特点的基础上，灵活地使用，合理的挖掘教学资源，才能凸显课堂实效性，彰显课堂精彩和活力。

【设计理念及意图】：

新课标明确指出：用好教材，活用教材，创造性地使用教材。这需要以尊重学生已有的知识起点为前提，同时还要兼顾学生学数学的即时情感和态度。“7的乘法口诀”是在学习2～6的乘法口诀的基础上进行教学的，该课时与2～6的乘法口诀的教材呈现方式大致相同。学生对口决的呈现和编制过程也有了程序化的了解。同时，经过课前调查发现，大多数学生已经能够熟练记忆该口诀，为了尊重学生的这种起点和需求，培养学生主动探究、独立思考的能力和敢于创新的精神，养成良好的探究习惯，激发学生积极的情感和态度，体会数学的价值功能性及其探索性，特设计了本节课。

本课时以验证口诀和应用口诀为主线。在验证过程中，融入原有的知识和乘法意义的理解，既加深记忆又有承前启后的作用。同时，教学形式从抽象到具体，再回到生活中去，从而全面锻炼和拓展学生的思维，提升学生解决问题的能力。

【教学目标】：

1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。

2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。

3、学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。

【教学重点、难点】：