二年级数学上册 7.1《7的乘法口诀》教案 (新版)冀教版

二年级上册数学教学设计-7.1.2 7的乘法口诀的应用|冀教版1. 教学内容1.1 教学目标1.掌握7的乘法口诀。

2.能够熟练应用7的乘法口诀，进行简单的乘法运算。

1.2 教学重点1.学生能够熟记7的乘法口诀。

2.学生能够结合生活，应用7的乘法口诀解决实际问题。

1.3 教学难点如何提高学生应用口诀解决实际问题的能力。

2. 教学准备2.1 教具准备1.数学教材、练习册。

2.黑板、彩色粉笔、橡皮擦。

3.乘法口诀卡片、7的倍数卡片、小红花贴纸。

2.2 学生准备1.记笔记的本子和笔。

2.自行准备的习题册。

3. 教学过程设计3.1 自主学习通过教师讲解、学生自主学习以及课堂练习，学生应掌握7的乘法口诀。

3.2 指导学习3.2.1 导入教师询问学生们是否掌握了6的乘法口诀，引导学生们想想在日常生活中哪些场合下可以使用乘法口诀。

3.2.2 讲解教师通过黑板、白板或PPT等方式，清晰明了地讲解7的乘法口诀。

例如：7×1=7，7×2=14，7×3=21 …… 以此类推，每个数字都末尾为7，数字个位先从1开始顺序递增。

3.2.3 练习依次出示7的乘法口诀卡片，让学生们念出口诀，并自行练习口诀应用。

如：7×4=？7×8=？3.3 合作学习3.3.1 讨论教师在黑板上，出示一个乘法题，如7×6=？。

鼓励学生结对讨论，在3-5分钟后，教师让学生们依次回答这个问题。

并适时给予小红花贴纸奖励。

3.3.2 提高应用能力教师在黑板上，设计一些实际问题，如小明妈妈给了小明7元钱，小明用了4元钱买书包，请问他还有多少钱；某天，小明妈妈让他买了7斤土豆，一斤3元，请问小明应该付多少元。

教师鼓励学生们运用7的乘法口诀，自由竞答，选取1-2名答题速度和正确率最高的学生，并适时奖励小红花贴纸鼓励学生。

3.4 独立学习通过对相关习题的反复练习，学生们掌握了7的乘法口诀，并能熟练应用口诀解决实际问题。

二年级数学上册7.1《7的乘法口诀》教学设计（新版）冀教版〔精品篇〕《7的乘法口诀》教学内容：冀教版《数学》二年级上册第58、59页。

教学目标：1、经历小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。

2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。

3、鼓励学生积极参与小组合作学习，获得与同学合作的成功乐趣。

教学方案：、岁月是贼，总是不经意偷去很多，美好的容颜，真实的情感，幸福的生活。

、能够微笑面对的事情就微笑吧，因为微笑总比哭更好。

、时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒药。

、一句顺其自然，励志名言里面包含了多少绝望和不甘心。

、不管相爱时间有多长或多短，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。

、回忆这东西，真的能让一个人变成神经病，前一秒还是嘴角上扬，下一秒便湿了眼眶。

、喜欢一个人，是看到了他的优点。

爱一个人，是包容了他的缺点。

喜欢是一种心情，爱是一种感情。

、每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。

、放弃与放手的区别是：放弃是牺牲本来属于你的，放手是放下那些从来就不是你的。

10、不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗；不管季节变换，让自己的内心鸟语花香。

11、一路走来，免不了会携带岁月的尘埃，生活总会给我们留下许多感慨，经过的事，路过的人，都给我们留下很多故事，偶尔翻阅起来，还会是一种感动。

12、在记忆里，有一些瞬间，经历时没什么特别，回想时，却胜过千言万语。

13、做该做的事，爱该爱的人，能应对惊涛拍岸的雄壮，也能安于细水长流的温情。

14、对身边的人好点，因为重要的人越来越少，剩下的越来越重要。

15、伸手需要一瞬间，牵手却要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然。

–––若无相欠，怎会相见。

16、当你强大了，你才会遇到比你强大的；当你变好，你才配得起更好。

17、多数的错失，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。

18、有时候，你必须放手，才能明白是否它真的值得你拥有。

冀教版数学二年级 7的乘法口诀教学目的：1、经历自己尝试总结、交流7的乘法口诀的过程。

2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。

3、鼓励学生积极主动地自主学习，愿意把自己的学习结果同他人进行交流。

教学准备： 1—7的乘法口诀和乘法式题卡片。

教学重点：牢记7的乘法口诀。

教学难点：熟练正确的运用口诀解决问题。

教学过程：一、复习引入1、同学们，我们已经学过了了1—6的乘法口诀，接下来我们就一起复习一下吧！看谁记得牢说得准！（第一题：读算式说得数，并说出所用的口诀。

12张。

）师：回答的非常正确。

下面我要增加难度了，准备好了吗？（第二题：说出下面每句口诀的前一句和后一句口诀。

3句口诀。

）师：从你们精彩的回答中可以看出你们对1—6的乘法口诀掌握的很熟练，刚才的表现非常棒！2、我们大家一起来完整的背一遍1—6的乘法口诀。

倒着再来一遍可以吗？师：同学们背的非常流利，看来大家平时一定用心学习了。

3、请你想一想：1的乘法口诀有几句？（1句）2的口诀呢？（2句），3的口诀呢？4的口诀呢？5的口诀呢？6的口诀呢？4、今天我们继续学习7的乘法口诀，相信大家在这节课上会更认真学习的！二、授新课1、先做一个热身运动——猜谜语。

（出示谜面）2、这种昆虫为什么叫七星瓢虫呢？下面我们来看一看七星瓢虫的一个小知识。

（找同学读）3、一只瓢虫身上几个点？（7），是几个7呢？那2只瓢虫呢？师追问：你是怎么得来的？师：那3只瓢虫身上几个点？你是怎么得来的？4、看表格中的数按顺序说一说：1个7是7。

2个7是14……三、根据乘法算式，尝试编写口诀。

1、师：1个7是几？乘法算式怎么写呢？谁能编出一句乘法口诀？根据学生的回答板书：1×7=7 一七得七师：2个7相加是多少？乘法算式怎么写？谁也能编一句乘法口诀？根据学生的回答板书：2×7=14 二七十四师：口诀中“二”表示什么意思？生：2个7相加师：根据“几个7的连加算式”把书上58页乘法算式的得数填好，编出口诀。

二年级上册数学教学设计-7.1.2 用7的乘法口诀计算一、教学目标1.知识目标：学生能够通过清楚标准的7的乘法口诀，快速算出较为简单的乘法。

2.能力目标：学生能够掌握自己独立动手计算较为简单的乘法的能力。

3.情感目标：培养学生积极的学习态度和养成良好的学习习惯。

二、教学重难点重点：•掌握7的乘法口诀。

•独立动手计算。

难点：•7的倍数与不是7的倍数的乘法区别。

•运算过程注意力不集中。

三、教学过程3.1 导入新知“同学们，你们学过乘法吗？”“当我们遇到类似7×4，6×3这样的简单乘法时，怎样才能快速地算出答案呢？”“接下来我们就来学习一下7的乘法口诀，掌握它可以让计算更加便捷快速。

”3.2 乘法口诀•老师说出口诀：7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49……•老师指读，学生跟读，反复练习数次。

•请学生背诵口诀。

3.3 练习让学生自己计算以下题目，看看自己对乘法口诀掌握情况如何，其中标出答案的：1.7×4=2.7×7=3.7×2=4.7×3=5.7×6=6.7×5=7.5×7=8.3×7=9.9×7=10.2×5=3.4 讲解•老师带领学生逐步揭示7的乘法口诀的规律。

•教师讲解与学生发问交流。

3.5 加强训练让学生计算以下题目：2.6×7=3.7×9=4.2×7=5.3×7=6.7×8=7.7×10=8.5×7=9.7×11=10.12×7=3.6 小结心得学生回忆整个课程的过程，感受学习的快感。

教师总结本课的内容，回答学生的提出的问题。

四、作业布置1.让学生抄写乘法口诀。

【精品】第7单元第1课时（教案）冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册教学内容：7的乘法口诀教学目标：知识与技能：熟练掌握7的乘法口诀，会用口诀解决实际问题。

过程与方法：创设情境导入新课，自主探究，合作交流。

情感目标:通过学习，感受生活与数学的紧密联系的想象，调动学生学习的热情与信心。

教学重点:熟练掌握7的乘法口诀，会用口诀解决实际问题。

教学难点:熟练掌握7的乘法口诀，会用口诀解决实际问题。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:复习1：看图列式计算并说出口诀。

3×6=18或者6×3=18。

复习2：根据口诀补充完整。

探究新知教师：同学们，瓢虫是一种昆虫，全球大约有5000种。

瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。

七星瓢虫因为身上有7个黑点而得名，又因为它是一种益虫而受到人们的保护。

我们知道啊，每只瓢虫上都有7颗星。

那么2只、3只、4只瓢虫都有多少颗星呢？请同学们先自己计算。

（计算2分钟）教师：我们来看，2只瓢虫就是14颗星，3只瓢虫就是21颗星。

根据这个表格，同学们能总结出7的乘法口诀吗？（讨论3分钟）教师：那么请同学们看7的乘法口诀就是这样的：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。

（记忆2分钟）教师：那我们来试一下你记住了吗？二年级一班有6排座位，每排可以坐7个同学，一共可以坐多少人？列式就是？学生：6×7=42教师：非常棒！西游记我们都看过，我们看看下面这道题，请同学们动脑筋：孙悟空在保护唐僧西天取经的路上遇到白骨精，他不管什么举起金箍棒就打？学生：三七二十一。

教师：那么孙悟空在太上老君的炼丹炉里被炼了多少天呢？学生：七七四十九。

教师：老师给出一些小提示：1.7的乘法口诀和前面所学是乘法口诀一样，除了最后一句，每一句口诀可以列出两个乘法算式。

2.7的乘法口诀有7句，每相邻两句的和差了7。

巩固练习教师：1个星期有7天，那么2个星期就是？学生：二七十四。

第一课时：第一节 7的乘法口诀
教学内容：7 的乘法口诀
教学目标：
知识与技能：经历小组合作学习，归纳7的乘法口诀的过程。

记住7的乘法口诀，会用口诀进行计算。

过程与方法：让学生在算一算，数一数中，归纳、总结7的乘法口诀。

情感、态度和价值观：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养与他人合作，交流的意识。

教学重点：熟记7的乘法口诀，并能正确运用7的乘法口诀进行乘法计算。

教学难点：使每一个学生都能“经历发现数学信息，提出并解答问题”的过程。

教学准备：图片教学方法：小组合作，活动探究。

二年级上册数学教学设计-7.1.1 7的乘法口诀| 冀教版一、教学目标1.知识目标1.记忆并能熟练运用7的乘法口诀。

2.能力目标1.能够正确写出等于7的积的算式。

二、教学重点1.7的乘法口诀的记忆和熟练运用。

三、教学难点1.运用7的乘法口诀写出等于7的积的算式。

四、教学过程1.导入新课1.教师出示图片或实物，让学生观察并说出该物品有多少个，例如：有七只手指、七个图钉。

2.引导学生思考如何更快速地算出这些数，提出乘法的概念。

3.引导学生回顾之前学过的乘法口诀，如：2的乘法口诀、3的乘法口诀等。

2.引入新知1.教师出示“7的乘法口诀”板书，并讲解含义。

2.教师带领学生朗读7的乘法口诀。

3.实践练习1.教师出题，让学生运用7的乘法口诀写出等于7的积的算式，并解答。

例如：问题：有几个5毛钱硬币可以凑成2元7分？解：7÷5=1···2（1个5毛钱的硬币，剩下2分需要用1分的硬币凑成）4.教学巩固1.配合深入浅出的练习册，完成相应的习题。

例如：1）8×7=____2）10×7=____3）4×7=____五、课堂小结通过本节课的学习，学生们学会了7的乘法口诀和正确写出等于7的积的算式。

要想学好数学，需要认真学习口诀和相关知识点，并多练习。

同时，学生可以尝试自己制作出乘法口诀卡片，方便背诵和熟记。

六、板书设计•7的乘法口诀七七四十九，七八五十六，七九五十三，七十六十，七一四十九。

七、课后作业1.完成练习册中与7的乘法口诀相关的习题。

2.制作乘法口诀卡片，熟记并测试报告。

二年级上册数学教案-7.1.1 7 的乘法口诀 | 冀教版一、教学内容及教学目标1.1 教学内容本课时主要教授“7 的乘法口诀”以及恰当的乘法计算方法，通过让学生理解并掌握这个口诀，能够解决较为复杂的乘法计算题目。

1.2 教学目标•让学生掌握“7 的乘法口诀”；•得到恰当的乘法计算方法，尝试解决较为复杂的乘法计算题目。

二、教学重难点2.1 教学重点•学生掌握“7 的乘法口诀”；•学生能够成功解决基础的乘法计算题目。

2.2 教学难点•学生能够通过“7 的乘法口诀”来解决较为复杂的乘法计算题目。

三、教学过程3.1 导入新知识通过提问学生们已经学过的乘法表，带领学生们渐渐感知到有些乘法表格的内容其实是有规律的，例如，乘 9 就是数字左边一位数不变，右边数位相加。

引入本节课程的“7 的乘法口诀”，即：先乘 5 得 35，再乘 2 得 14，最后加起来得到答案 49。

3.2 新知讲解拿出口诀卡片，展示给学生们看，并口背几遍，让学生也尝试复述一遍，帮助大家理解。

同时，老师要特别强调这个口诀的顺序，因为记录的顺序是先乘 5，再乘 2，最后相加。

老师应该引导学生借助计算器来验证这个口诀的准确性，以便从结果上得到直观的体验。

然后老师要通过例子来详细说明这个口诀的使用方法。

3.3 练习巩固让学生们通过测试题目来练习这个口诀。

老师可以先让学生在纸质上完成这个练习。

1.7 × 6 =2.7 × 7 =3.7 × 8 =4.7 × 9 =3.4 拓展提高如果学生们已经掌握了“7 的乘法口诀”，老师可以安排一些相对较难的乘法运算方式来训练他们的乘法精神，促使学生们养成手算的能力。

例如：7 × 11、7 × 12 等等。

四、教学反馈老师可以通过以下方法来获取学生参与课堂的反馈：1.通过口头问题提问的方式，让学生们点出这个口诀所要求解的内容，以检测学生们是否已经理解了这个口诀。