扩步糸统调音 第9章扩步糸统调音
—、考点诠释：
压缩语段就是要求对一个自然段或一 个句群或几个自然段的信息作筛选、 提炼、整合'用简明的语言概括主要 信息。
（2008年四川卷，语文，18）用一句话概括下面材料的主要 信Kiri _：讎第9章扩步糸统调音
息。不超过16个字。2008年北京奥运会的举办不仅 能为北京吸引更多的游客，还将为亚洲其他国家和地区吸 引更多的游客。据调查，有74%的游客考虑在观看完北京 奥运会后去日本、新加坡、泰国和中国香港旅游。
北京奥运会将惠及亚洲的旅游业O第9章扩步糸统调音
练习仁（07广东卷）下面的材料
介绍。请筛选信息，保留各方面 —段文字，
III ) 要内 寸粤剧作了
压缩成
LIT；
剧种。 III 、昆曲
为南 R民间曲调，逐j
富，以梆子、二黄为主，
子喉之分，调 ■ II
!1! _：讎第9章扩步糸统调音
练习1
【参考答案】
粤剧起源于明代，受昆曲及南戏影响吸收了南 音等广东民间曲调形成的南方剧种。它的唱腔 以梆子、皮黄为主。伴奏乐器有二弦、高胡和 小提琴等。行当有生、旦、丑、末、净等十多 个。T甌第9章扩步糸统调音
练习2 （08广东卷）下面是一段关
的文字，请用三句话概括它圧 面的概括包括标点，环超过15矽（6分）口
现的某种值得注意的价值取向。（近年来，由于受 市场经济中“短、平、快”消费模式的影响，一种以 讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰 “文化快餐”,对知识的 一
某类读书人群中，阴柔之风过盛；阳刚之气不定，人
具有很弓虽的猎奇心理，对于 O
一些出版部门受利益 们对于离奇古怪的小 满星）于感性的把輝。在
雄浑壮丽的大历史却缺乏乡
的驱使，热衷于对历
渲染，以"戏说”满足读者的猎奇窥秘外理。也直些 物的风流韵事、权谋权术的
对中国传统文化的品玩，只强调回！ 忘记了在"返本”的过程中更重要的是C1开新0飞 记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自 我批判。）功利主义的阅读价值取向忽略了人的深一 层的精神需求和文化追求年轻—代。 T甌第9章扩步糸统调音
高中语文•选修 语言文字应用•人教版
第四课词语万花筒第9章扩步糸统调音
厂
考点七正确使用成语
1. 考点解说
考点：正确使用词语（包括熟语）。这是《考试大纲》中一个 较为重要的考点，能力层级为D级（应用）。“正确使用词语 ”包括两个层面：一是正确理解词语，二是正确使用词语， 即理解词语在具体语境中的意义，根据语境正确使用词语（ 包括使用得好不好），“词语”类型包括实词（以双音节为主 的近义词、易混词）、虚词、熟语（成语、第9章扩步糸统调音
俗语、歇后语）。 第9章扩步糸统调音
熟语包括成语、惯用语、谚语、俗语、格言、歇后语等。据
近两年各地考题情况来看，对熟语的考查，除了那些实用性
强、流传性广的惯用语、歇后语、俗语外，重点还是常见成 语的使用，难点在容易误解词义的成语和容易误解色彩与适
用范围的成语等。 第9章扩步糸统调音
r
2. 考查方式
成语的考查以判断单个句中使用正误的判断题为主，近年又 岀现了语段中几个成语使用正误的判断题、成语辨析填空题 ,根据语境填写成语的题型，难度较前加大。
3. 方法指要
成语运用常见错误类型有以下几种:
① 感情色彩的误用。如“凤毛麟角”、“有口皆碑”、“雨 后春笋”用于褒义，“无所不为”、“趋之若鸯”用于贬义 ,“按部就班”、T甌第9章扩步糸统调音
“左右逢源”、“讳莫如深”等则是中性 的。:讎第9章扩步糸统调音
② 适用对象的误用。女口： “巧夺天工”多形容人工艺术之作 ,“豆蔻年华”指十三四的少女，而不能用于十六七岁的中 学生，而“比翼双飞”、“举案齐眉”、“破镜重圆”、“ 相敬如宾”则是夫妻关系的专利。第9章扩步糸统调音
r
③ 语意轻重的误用。考题中有许多成语的意义（特别是轻重 程度）与原句情境基本相近但又不太相合，以致误用。如“ 他小心翼翼地扶着栏杆爬上滑梯，如临深渊、如履薄冰一般 ,提心吊胆地把球也似的身体从滑梯上滑下来”。句中“如 临深渊，如履薄冰”（比喻由于境地危险而小心翼翼，强调 环境险恶和困难巨大）显然与“小心翼翼”、“提心吊胆” 滑滑梯的情境不太相符。:讎第9章扩步糸统调音
语言的运用ppt课件下载（人教版高三总复习教学课件）
上传者：lizhechuan 邮箱：*******************课件简介：ppt制作，原创课件， 从作文的的角度培养学生的写作。思维与写作、思路与写作、语言的精致与粗俗，高考作文需要亮点，需要思想的正确。 ）
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专题七 图文转换
——画里有话，转换自然
“图”指的是图表、图片、图画、徽标及流程图等非连续文本。“转换”是指把读懂的图(表、片、画、徽)的相关内容用文字表达出来。表面上是“看图说话”，实际上是综合了语言表述简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等多个考点。
本专题涉及综合能力的考查，在熟悉考情的基础上，结合高考实际情况，分题型突破。为了更直观所以并列讲解，全部采用精选例题边讲边练的形式。
1．(2020·浙江卷)阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。(6分)
(摘编自《文汇报》)
(1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。(2分)
选择图( )，标题：□□□□□□□□□□
(2)分别简要评价图1、图2的创意。(4分)
图1： (2分)
图2： (2分)
解析 (1)解答时，需要仔细观察图片，明确图片“宣传抗疫防疫”的主题，结合图片中的关键词拟写出合适的标题即可。(2)要仔细观察图片内容，结合图案和关键词进行简要评价。图1中的构图要素主要是小心形、大心形、口罩(船头)和下面的文字，结合当下的时代背景，概括得出答案即可。图2中的构图要素主要是门神，但名字换成了“霍去病”“辛弃疾”，表达了人们的愿望，设计有创新，从这些要点总结答案即可。
答案 (1)(示例1)图1 凝聚力量，抗击疫情
(示例2)图2 新门神
(2)图1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。 图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。
2．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(6分)
解析 根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划，首先进行环境分析和自我分析，然后在此基础上进行个人定位并设置发展目标，接着制订达成目标的操作策略，最后进行评估和信息反馈，结束后，需要再进一步修订。只要依照顺序表述清楚即可，注意字数要求。
