第一课 动画家族

昔阳县小学教学设计 (四)年级（动漫）学科集体备课共（个）案

签名：耿红梅

备课时间 2015-8-24 主备教师 耿红梅 所在单位 示范小学

复备时间 授课教师 所在单位

集备课题 第1课 动画原理 上课时间

项目 内容 修改栏

教学目标 使学生了解动画的基本原理，能够使用Flash制作简单的逐帧动画。

使学生了解制作动画的简单过程。

通过学生思考、动手操作，进而培养学生学习动漫课的兴趣。

教学重点 使用Flash制作简单的逐帧动画。

教学难点 Flash程序的有关操作。

教学准备 课件、素材光盘

课时分配 2课时

教学流程 讨论与修改

教学环节 教师活动 学生活动

一.出示图片，提出观察要求。

1.注视右上图（点击放大原图）中心四个黑点15秒 — 30秒钟!(不要看整个图片,而是只看那中间的4个点!)

2.然后朝自己身边的墙壁看(白色的墙或白色的背景)或者看此页面的白色部分。

3.看的同时快速眨几下眼睛，看看您能看到什么？

告诉学生：这就是“视觉残留”。 通过观察发现奇妙的现象，顿时兴趣大增。

昔阳县小学教学设计 教学环节

二、通过介绍视觉残留引出动画原理。

问：动画是怎么动起来的？

三、制作简单的动画短片。

1.示范打开Flash的方法和步骤。

2.介绍Flash界面及使用方法。

3.指导学生完成课堂示例。

四、知识讲堂 。

学生先阅读后教师介绍帧及帧频的相关知识。

五、创新实践

通过资料学习了解视觉残留和最简单的动画原理。

根据教材的制作步骤在教师指导下完成课堂范例。

阅读知识讲堂

找一些图片使用Flash制作自己的第一个动画短片。

板书设计

第1课 动画原理

“视觉残留”

课后反思 本节课的最终达成率虽然还是比较令人满意的，但由于堂课的容量大，时间较紧凑，学生之间的交流与协作仍不充分。评价方式还可大胆地放手，让评价的形式更加多样化，尤其是学生互评可能开展的更好。

第1课 动画原理

【教学目标】

1.了解动画的起源与发展。

2.了解动画的种类。

3.了解动画的发展。

4.体验神奇的动画效果。

【教学重难点】

教学重点：动画的形成与原理。

教学难点：体验动画的原理。

【教学准备】

1．教学环境

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：Windows7操作系统。

【教学过程】

一、导课

1.阅读课本P2动画的起源与发展，思考：动画的起源是来自什么理论？我国最早的动画作品是什么时候产生的？动画是怎样发展的？

2.学生阅读。

3.师生互动交流。

二、阅读课本P3，了解动画的分类与原理。

1．学生阅读，思考：动画有哪些类型？动画的原理是什么？

2．师生互动交流。

三、让画面动起来。

1．欣赏动画作品。

播放《喜羊羊与灰太狼》《小猪佩奇》等动画片断，要求学生仔细欣赏。

2．用ACDsee软件感受动画原理。

打开ACDsee软件，从左边窗口的目录中，选中指定文件夹——选中并打开右边窗口中的“1.jpg”图片，自动切换到浏览图片的窗口，连续单击工具栏中的“下一张”按钮，观看图片连续播放的动态过程。

四、创新活动

1．想一想，还可以通过什么活动来体验动画的原理？

2．试一试，让老师提供的静态图片动起来。可以使用PowerPoint软件来完成。

3．了解制作动画的软件有哪些，分别列举出来。

五、课堂小结，活动评价。

1．小结课堂内容。

2．依据课本P6活动评价内容进行自我评价。

第一课 动画家族——动画基础知识

【学习者分析】

学生在学完Gif动画之后，对动画产生兴趣，但是也带来误解，以为所有动画都像Gif动画一样。因此在这节课要纠正错误看法，树立动画视频的正确概念。另外要分清动画的一些概念，比如逐帧动画、位图、3d动画等。

【教材分析】

这一章是教材动画制作的入门篇，主要是介绍动画的原理和动画的类型，以及制作动画的软件。目的在于引出FLASH动画。

【教学目标】

1. 知识与技能

识记动画原理理解像素和位图

了解gif动画和Flash动画的区别

了解动画技术的发展历程与现状。

给动画分类了解常用的动画制作软件。

2. 过程与方法

理解动画的原理，通过对比了解动画视频的原理，通过实例感受动画技术的进步。

3. 情感态度价值观

通过了解动画的原理和发展历程，体会中国传统动画的艺术精髓，产生强烈的民族自豪感；提高欣赏动画的素养；

通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣

【教学重点、难点】

重点：Gif动画和动画视频的区别。

难点：像素、位图、帧速率的概念。 【教学思路和方法】

本节教学内容的展开按照了解动画——认识动画的类型——对比动画的异同进行。设计了3个任务：一是通过合成GIF图片，认识动画原理，任务二：小组协作，简单处理图片，任务三：创造性地处理图片。整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发。

【课时安排】2课时。

【教学准备】

电脑教室、极域电子教室平台。

【教学设计】 教学过程

教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 导入 同学们喜欢看动画吗？看过哪些动画？ 学生举例。 感受动画的直观性

回顾前情：动画的原理是什么？ 学生：“动画是将一系列的图片通过软件连续地播放，在人眼中产生动态效果”

探究展示 动态图片和动画视频的异同点是什么？ Gif由少数图片组成。 视频由连续图片组成，每秒24帧。 学生阅读材料，归纳异同点

第一课 动画家族——动画基础知识

一、教学目标：

1. 了解动画的基本原理

2. 了解Flash动画的特点与应用

3. 了解常用动画软件及其应用

二、教学重点和难点

教学重点：了解Flash动画的特点与应用

教学难点：了解动画的基本原理

三、教学过程：

（一）新课导入：【提问】大家都看过动画片，那么大家知道什么是动画吗？动画为什么会动？

展示小人图片，请大家如果把这8个小人分别画在8张课本右边空白处白纸上，然后迅速翻动纸张，会发现什么呢？

学生画画，然后回答问题。

有学生说，小人动起来了，做了一个前滚翻。

【提问】： 为什么翻动课本时会出现动起来的感觉呢？

【学生回答】：因为人眼有“视觉暂留”的特性。

人眼看物体后，视觉在1/24秒内不会消失，所以要产生一个连贯的视觉变化效果，每秒至少需要播放24幅画面。这就是为什么电影每秒要播放24幅画的原因。

（二）讲授新课

1．动画

动画概念：动画是将画面由静止变为动态的一门艺术，通过将一张张静态的画面连续播放从而形成视觉上活动的效果。

动画范围：电影、电脑游戏、动画短片等。

动画发展：手工绘制—>计算机制作，制作相同的动画时间缩短，效率提高。

2．动画制作软件

动画分为二维动画和三位动画。

动画制作软件介绍：

（1） TOONZ 二维动画制作软件

（2） USAnimation 全矢量化二维卡通动画制作软件。

（3） ANIMO 将二维角色和三维场景完美结合

（4） 3D Studion Max 三维动画制作软件

（5） MAYA 三维

（6） XSI 三维

3.Flash动画

格式：源文件格式：.fla； 播放格式：.swf

Flash动画特点：

（1）矢量技术（2）插件方式（3）流失传输（4）交互性强

四、课后反思：

学生通过本课能大致了解什么是动画，为什么会产生动画的效果，以及能了解常见的一些动画制作软件，了解Flash动画的一些特点。