1 《两栖动物和爬行动物》教案
一、教学目标
1.知识目标：
准确阐述两栖动物和爬行动物的主要特征，包括身体结构、呼吸方式、生殖发育等方面，能清晰对比二者异同，如两栖动物幼体生活在水中、用鳃呼吸，成体水陆两栖、用肺呼吸兼用皮肤辅助呼吸；爬行动物体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，产羊膜卵。
熟练列举常见的两栖动物和爬行动物种类，熟悉它们的生活习性、栖息环境，知晓其在生态系统中的作用，如青蛙捕食害虫、蛇控制鼠类数量。
深入理解两栖动物和爬行动物与人类生活的紧密关联，包括食用、药用、生态保护等有益用途，以及毒蛇咬伤、外来物种入侵等有害影响，如蟾蜍可入药，鳄龟等外来龟类破坏本土生态。
2.能力目标：
通过观察青蛙、蜥蜴等实物或标本、模型，以及观看高清图片、视频，培养学生细致的观察能力、精准的比较分析能力，从复杂结构中提炼关键特征。
组织学生开展探究实验，如“探究青蛙皮肤的呼吸功能”“观察蜥蜴的运动方式”，提升学生实验设计、操作、数据 2 处理与结果分析能力，培养科学探究精神。
引导学生以小组形式讨论“如何保护本地两栖动物和爬行动物栖息地”“应对宠物爬行动物弃养问题的策略”等话题，锻炼团队协作、语言表达与解决实际问题的能力，强化学生生态保护意识。
3.情感目标：
感受两栖动物和爬行动物的多样与奇妙，领略生物进化的魅力，激发学生对生物学浓厚的学习热情。
深刻认识到人类与动物相互依存的关系，树立保护动物、维护生态平衡的理念，培养关爱生命、珍惜自然资源的责任感，促使学生在日常生活中践行环保行动。
二、教学重难点
1.教学重点
两栖动物和爬行动物的核心特征，以青蛙、蜥蜴为重点剖析对象，深入讲解关键结构与功能适配，如青蛙肺不发达，皮肤辅助呼吸的机制，蜥蜴角质鳞片防止水分散失、适应陆地干燥环境，使学生透彻掌握两类动物本质特性；典型代表动物的生态适应性，如蟾蜍在农田周边捕食昆虫、鳄鱼潜伏水中伏击猎物，让学生理解生物进化与环境塑造；培养学生正确对待两类动物的态度，珍视两栖动物和爬行动物的生态价值，防范外来物种危害，促进人与自然和谐。
第六章 两栖纲（Amphibia）
第一节 从水生到陆生的转变
生活在水中的现代硬骨鱼类在鱼类进化史上确实是已达到了高峰。然而，当我们注意到脊椎动物进化的整个图案时，可以看到，现存的硬骨鱼类只是进化中的一个复杂的分支，它已离开了通向更高等的陆生脊椎动物进化的主干。脊椎动物进一步的发展是从水生到陆生。在脊椎动物进化史上，由水生到陆生是一个巨大的飞跃，陆上的生活条件远比水里要多样化，这使动物有了向更高级和更多方面发展的可能性。
两栖类是由水生到陆生的过渡类群，这一类群中包括大鲵、蝾螈等有尾两栖类和日常习见的青蛙、蟾蜍等无尾两栖类。现存的两栖类，从机能结构上和个体发育上都可以反映出它们的过渡性质。从机能结构上来看，两栖类既保留着水栖祖先的许多特征，同时它们又获得了一系列陆栖脊椎动物的特点，承前启后，居于中间地位；从个体发育上来看，蛙类的幼体——蝌蚪，生活在水中，经过变态发育为成体后，则能上陆生活，从两栖类的个体发育也可以反映它在系统发生中所处的中间过渡地位。
陆地上和水中的生活条件是极不相同的：水中的温度变动范围，一般不超过25—30℃，而陆地上的温度，则存在着剧烈的周期性变化。陆地上的湿度变化很大，对于陆栖动物来说，存在着体内水分蒸发的问题，而对生活在水中的鱼类来说，这个问题是不存在的。在陆地，空气中所含的氧气，至少是水中所合的氧气的20倍；每升空气中约含氧气210ml，而每升水中仅含氧气3—9ml。水的密度是空气的密度的1000倍，动物漂浮在水面上，附肢不必承受体重，而陆生动物的附肢，则需承受体重，由它把身体支撑离开地面并完成运动。陆上环境条件复杂，机械性刺激加多，另外，如声、光等在空气中的传播规律和在水中的也不同。所以，由水中转移到陆地上来，环境条件的改变，深刻地影响了动物体制结构的改造。
第二节 两栖类对陆地环境的初步适应
对于最早登陆的两栖类来说，面临着一系列新的矛盾，例如：呼吸介质改变的问题、重力因素、体内水分蒸发的问题、陆地环境条件复杂和传导声、光的介质改变等。这些矛盾是通过动物体新性质的不断产生，旧性质的不断消失而逐渐解决的。下面从几个方面来分析两栖类对陆地环境的初步适应和其不完善性。
皮肤 骨骼 肌肉 心脏 血管 消化 呼吸 排泄 生殖 感觉器官 神经系统 幼虫/幼体 分类 本纲/门标志性特征
原生动物门 表膜上有外壳和鞭毛或纤毛 细胞内消化，光合性营养、吞噬性营养和腐生性营养 自由生活的种类通过体表呼吸，寄生生活的无氧呼吸 体表，靠伸缩泡维持渗透压平衡 无性生殖：二分裂、出芽分裂、裂体生殖（多分裂）、孢子生殖等；
有性生殖：配子生殖（包括同配生殖、异配生殖和卵式生殖）和接合生殖。 有应激性，正趋性和负趋性 鞭毛纲、纤毛纲、肉足纲、孢子纲
海绵动物门
（多孔动物门） 体壁：两层细胞组成，外层细胞构成皮层，内层细胞构成胃层，中间是非细胞的中胶层。 位于中胶层中的变形细胞分泌的骨针和海绵丝。骨针硅质或钙质，海绵丝是类蛋白质的，交错成网状。 没有消化腔，只有细胞内消化。领鞭毛细胞和变形细胞都能吞噬并进行胞内消化。 无特殊呼吸器官，直接与水流进行交换。 无特殊排泄器官，直接与水流进行交换，淡水中海绵通过伸缩泡排出多余的水分。 无性生殖：出芽生殖和芽球生殖；
有性生殖：同体或异体受精的卵式生殖。 无特殊感觉器官，外界刺激只能只能通过细胞依次传播，反应缓慢。 无神经系统，刺激引起的反应只局限于身体的一部分。 两囊幼虫 原始多细胞动物、胚层逆转，进化的侧枝
腔肠动物门 体壁具两胚层，内外胚层之间为中胶层 内外皮肌细胞 消化循环腔兼有循环功能 有消化腔，细胞外消化 体壁直接与水体交换 体壁直接与水体交换 无性生殖：出芽生殖；
有性生殖：卵式生殖 网状神经系统，刺激后全身反应，无方向性 浮浪幼虫 水螅纲：水螅、薮枝螅、僧帽水母
钵水母纲：海月水母、海蜇；
珊瑚纲：红珊瑚、海仙人掌、海葵 辐射对称、两胚层、网状神经系统
扁形动物门 皮肌囊组成，从外而内为表皮细胞、基膜、肌肉组织 位于皮肌囊中 有口无肛门，内寄生的绦虫完全退化 靠表皮呼吸，寄生种类厌氧呼吸 原肾管：外胚层内陷而成，焰细胞形成盲管，经排泄管通过排泄孔排出体外 产生了外胚层起源的生殖腺和生殖导管，出现了交配和体内受精 眼、耳突、触角、纤毛窝（嗅觉）、平衡器等 出现原始中枢神经系统，梯状神经系统 螺旋卵裂，牟勒氏幼虫 涡虫纲、吸虫纲、绦虫纲 两侧对称，三胚层，但无真体腔，有口无肛门，梯状神经系统，原肾管型
第七章 爬行纲（Reptilia）
第一节 爬行纲的主要特征
两栖类只是开始适应陆地生活，终究还不能完全摆脱水的环境，爬行类则是在两栖类的基础上进一步适应陆地生活，完全摆脱了对水生环境的依赖。重要的是，不仅成体的结构有对陆生的适应，而且连繁殖方式也区别于两栖类：爬行类是在陆地上产卵，在陆地上孵化；爬行类在胚胎发育过程中，产生羊膜、尿囊等胚膜，使胚胎有可能脱离水域而在陆地的干燥环境下进行发育。这是和高等的鸟类和哺乳类所共有的特点，因而爬行纲、鸟纲和哺乳纲三纲动物总称为羊膜动物（Amniota）；与此相对，圆口纲、软骨鱼纲、硬骨鱼纲和两栖纲动物全无羊膜，总称为无羊膜动物（Anamniota）。
爬行类在中生代曾经盛极一时，种类繁多，留存至现代生存者仅为少数。现存爬行类按体形可分为蜥蜴型（如蜥蜴类、楔齿蜥类和鳄类）、蛇型（如蛇类和蛇蜥类）和龟鳖型（如龟、鳖和海龟）。按生活环境来分，有地面上爬行的、有树栖的、有穴居的、也有水栖的。
爬行动物有下列主要特征：
1．皮肤角质化程度加深，表皮有角质层的分化，而且外被角质鳞或角质盾片，能防止体内水分的蒸发。皮肤内缺少腺体，因而皮肤干燥。
2．五趾型附肢及带骨进一步发达和完善，指趾端具角质的爪，适于在陆地上爬行。
3．骨骼比较坚硬，骨化程度较高，硬骨的比重增大。脊柱除加固外，分化更加完备，颈椎有寰椎、枢椎和普通颈椎的分化，躯椎有胸椎和腰椎的分化，荐椎数目加多。
4．头骨具单一的枕髁，头骨两侧有颞窝的形成。
5．肺呼吸进一步完善，主要表现在吸氧面积的增大（肺内壁的间隔复杂化）和呼吸机械装备的改善（胸廓出现）。皮肤呼吸和鳃呼吸，均已失去。此外呼吸道的增长和支气管的出现也协助呼吸作用的完善进行。
6．心脏具二心房一心室，心室中出现了不完全的隔膜（鳄类心室中的隔膜已是完整的）。血液循环虽然仍是不完全的双循环，但多氧血与缺氧血更加分清。
