机械制图教学设计(一)

机械制图详细课程设计

一、课程目标

知识目标：

1. 学生能理解并掌握机械制图的基本知识，包括图纸的布局、比例、标注和符号等。

2. 学生能够识别并正确绘制各类机械零件的视图，如三视图、剖面图等。

3. 学生能够理解并运用尺寸标注、公差标注以及表面粗糙度标注。

技能目标：

1. 学生能够熟练使用制图工具，如尺、圆规、模板等，完成精确的制图。

2. 学生能够通过实际操作，将三维机械零件转化为精确的二维图纸。

3. 学生能够运用AutoCAD等计算机辅助设计软件进行基础的机械制图。

情感态度价值观目标：

1. 培养学生严谨细致的工作态度，注重细节，追求图纸的准确性和美观性。

2. 培养学生的空间想象力和创新意识，鼓励在制图中尝试新方法和新思路。

3. 增强学生的团队合作意识，通过小组合作完成复杂图纸的绘制，理解团队协作的重要性。

本课程针对高年级学生设计，考虑到他们已经具备一定的机械基础知识和动手能力，课程性质偏重于理论与实践相结合。教学要求强调学生在掌握知识的同时，注重技能培养和情感态度的塑造，旨在培养出既有理论知识又有实践技能，且具备良好职业素养的机械制图人才。通过具体的学习成果分解，本课程旨在使学生在学习后能独立完成中等难度的机械零件图的绘制及相关标注工作。

二、教学内容

本章节教学内容围绕以下三个方面展开：

1. 机械制图基本知识：包括图纸的布局、比例、标注和符号等。关联教材第二章，重点讲解制图的基本规范和要求。

教学内容：

- 图纸布局及比例选择

- 制图线型、标注和符号的使用

- 尺寸标注、公差标注及表面粗糙度标注

2. 机械零件视图绘制：包括三视图、剖面图等。关联教材第三章，使学生掌握各类视图的绘制方法。

教学内容：

- 三视图的绘制方法

- 剖面图的绘制方法

- 零件图的绘制方法及步骤

3. 计算机辅助设计软件应用：关联教材第四章，教授学生使用AutoCAD等软件进行基础机械制图。

教 学 设 计

授课班级 授课日期 6.25-7.1 第35、36课时

课 型 新授 教具、资料 教材、教案、多媒体

课 题 螺纹连接装配图的画法

教 学

目 标

要 求

知识

与

技能 螺纹连接装配图的画法

过程

与

方法 通过ppt进行详细讲解

情感

态度

价值观 培养认真、严谨的学习态度

教材

分析

重点 螺纹连接装配图的画法

难点 螺纹连接装配图的注意事项

关键 根据投影规律进行绘制

板

书

设

计

螺纹连接装配图的画法

（1）螺栓连接

适用范围

装配过程

螺纹连接常见错误

课 后

小 结

结合螺纹在日常生活的应用举例

教 学 过 程

教 学

环 节 教师讲授、指导（主导）内容 学生学习、

操作（主体）活动 时间

分配

一

二

三

组织教学与引入前言

问候同学，自我介绍，强调课堂纪律，以及本学期的作业和课堂笔记的要求。

复习、提问

1、螺纹的画法

2、内外螺纹连接

导入新课

一、螺纹连接装配图的画法

螺纹连接件的连接： 螺纹连接件连接是一种可拆卸的连接。

常用的形式有：螺钉连接、螺栓连接、螺柱连接等。

二、螺栓连接：

用螺栓、螺母和垫圈将两个不太厚、而且又允许钻成通孔的零件连接在一起。

适用范围：用来连接不太厚、而且又允许钻成通孔的零件。

装配过程：螺栓穿过被连接件的通孔。 （为便于装配,此通孔应稍大于螺栓杆的直径d,约为1.1d ）

在制有螺纹的一端装上垫圈,拧上螺母。(加垫圈的目的是为了避免拧紧螺母时损坏被连接件的表面。

师生问好，强调课堂纪律。

提问学生回答问题

详细讲解常用螺纹装配图的画法

螺纹连接件的比例画法

5分

10分

20分

15分

10分

创新教育　型　Ｑ：　！　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　机械制图与ＣＡＤ））课程教学设计①　于周男　（长春职业技术学院吉林长春１　３００００）　摘　要：《机械制ｍ－￣ＣＡＤ｝是机电一体化技术专业的一门基础课。该门课程是让学生掌握ＣＡＤ这个现今工业领域最为热们最为基础的制图软件，能够　培养学生良好的三堆空问想象能力，同时能为后续课程的学习打下良好基础。该文根据实际教学经验介绍《机械制Ｉ￣ＣＡＤ））的课程教学设１－叶ａ　关键词：机械制图－￣ＣＡＤ教学设计机电一体化技术　中图分类号：Ｇ６４　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４—０９８ｘ（２０ｌ３）０９（ａ）一０１１３－０１　１课程定位　机电一体化技术专业主要面向的是机　电设备操作、设备维护、设备管理等岗位，　培养能从事机电设备操作运行、设备维护与　管理等相关岗位的基础性工作。　《机械制图与ＣＡＤ》课程是一门技术　基础课程，研究的主要对象为工程图样。课　程主要培养学生的空间思维能力、识图与制　图能力、计算机辅助制图能力。　通过点、线、面的投影、基本体的投影、　组合体的投影，由简单到复杂的几个项目，　反复训练空间一平面一空间的思维过程，　逐步培养学生的空间思维能力，教学中理　论与实践相统一，使学生在掌握了基础理论　的同时，熟练掌握基本技能，精通操作ＣＡＤ　制图。通过６４学时的学习，达到培养学生制　表１课程教学内容　序号　项目名称　学习内容　学时　１　项目一：制图的基　任务１：绪论制图工具和仪器的使用及《机械制　２学时　本知识与技能　图》的基本规定　任务２：常用几何图形的作图方法　２学时　任务３：平面图形的作图方法　２学时　２　项目二：ＣＡＤ绘图　任务１：基本几何图形绘制及对象捕捉与追踪　２学时　基础　任务２：ＣＡＤ实用绘图技巧　２学时　３　项目三：投影的基　任务１：投影法及三视图　２学时　本规律　任务２：点、直线　面的投影　２学时　４　项目四：基本体投　任务１：基本几何体及基本几何体被平面截切三视　２学时　影　图的画法　任务２：两基本体相贯三视图的画法　２学时　５　项目五：组合体投　任务ｌ：组合体三视图的画法　２学时　影　任务２：读组合体的视图　２学时　任务３：组合体体的尺寸标注　４学时　６　项目六：ＣＡＤ绘制　任务ｌ：ＣＡＤ绘制组合体的技巧　２学时　组合体　任务２：ＣＡＤ绘图三视图的技巧　２学时　７　项目七：机件的表　任务１：视图　２学时　达方法　任务２：剖视图任务　４学时　任务３：断面图、局部放大图、简化画法及第三角画　４学时　法简介　任务：４：机件的综合表达　２学时　８　项目八：ＣＡＤ的尺　任务１：用ＣＡＤ标注机件的基本尺寸　２学时　寸标注技巧　任务２：用ＣＡＤ标注机件的形位公差及符号　２学时　９　项目九：常用机件　任务ｌ：螺纹及螺纹紧固件的画法　４学时　及结构要素的特　任务２：齿轮　２学时　殊表示法　任务３：键、销、滚动轴承、弹簧滚动轴承　２学时　１０　项目十：ＣＡＤ绘制　任务ｉ：用ＣＡＤ绘制紧固件和齿轮任务　２学时　标准件　２：用ＣＡＤ绘制轴承、弹簧　２学时　ｌ１　项目十一：装配图　任务１：装配图的基本知识　２学时　任务２：读装配图和由装配图拆画零件图　４学时　图能力￣ＨＣＡＤ绘图能力的教学目的。　２课程目标　通过课程全部内容的学习，培养学生　的空间想象和思维能力，培养学生的读图　能力、ＣＡＤ绘制机械图以及绘图的实际技　能，为提高学生的全面素质，形成综合职　业能力和继续学习打下基础。通过绘图与　ＣＡＤ制图操作的训练，培养学生严谨细致　的工作作风、认真负责的工作态度和吃苦耐　劳、求真务实的工作精神。　３教学内容　根据机电一体化技术专业对学生识图　与制图能力的要求，本课程选取了符合能力　要求，便于学生职业能力形成的教学内容，　设计了由简单到复杂的十一个项目，具体内　容如表１所示。　４教学方法与手段　根据课程特点及学生认知规律，本课程　主要采用直观教学法、讲练结合教学法，辅助　分组教学法、启发式教学、任务驱动教学法等　多种教学方法，同时利用多媒体辅助教学。　５结语　教学设计的根本目的是为了提高教学　质量，高质量的教学设计不仅可以让学生在　有限时间内可以学习到更丰富的理论知识，　还可以更大幅度地提高学生的实践操作能　力，更广泛的培养学生的职业素质能力，进　而为学生的长足发展打下良好基础。　教师在进行教学设计的时候要遵循教　学的基本规律，首先要确定教学的目的；然　后根据教学目的，确定课程的具体教学内　容；再次要选择教学方法；最后要对教学的　效果进行评价，根据评价的教学效果对以　上的教学环节进行修改完善，以保证今后　能够更高效的进行教学。　参考文献　［１］刘丽萍．证课融合的“维修电工实训”教　学设计［Ｊ］．中国电力教育，２０１３（１３）．　［２】成玲，孙文芳．高职院校机械制图与　ＡｕｔｏＣＡＤ教学改革初探［Ｊ】．广西轻工　业，２０１０（７）．　［３】刘义，李俊武．工程制图［Ｍ】．北京：机械　工业出版社，２００４．　［４］强光辉．机械制图与ｃＡＤ教学的思考　［Ｊ］．现代教育教研，２００９（１２）．　①作者简介：于周男（１９８４一），男，吉林长春人，长春职业技术学院，助教，主要从事机电一体化技术专业教学与课程改革研究。　科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　１　１　

《相贯线的投影作图》教学设计

教师：周丽琴 学校：涿鹿县职教中心

学科：机械制图 班级：12机制2班

课题：相贯线的投影作图

学时：2学时

一、教学目标

1、知识目标：了解相贯线的性质；掌握两正交圆柱直径变化时的相贯线变化情况；掌握两正交圆柱相贯线的近似画法。

2、能力目标：培养学生的分析能力，使他们在实际生产中运用归纳和分析的方法解决相关的技术问题。

3、情感目标：培养学生归纳分析问题的学习方法和空间想象能力以及解决问题的方法。

二、教学分析

机械制图是机械类专业一门重要的技术基础课，主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题。选用的教科书是钱可强老师主编的中国劳动社会保障出版社出版的《机械制图》，本书反映中职特色，适合中职生学习。

1、 教材地位分析

本节课选自《机械制图》第三章第三节。主要内容是两回转体相交所得表面交线（即相贯线）的投影作图。相贯线的学习是今后组合体零件、复杂零件图识读的理论基础，同时与生产实践有着密切的联系，是学生将所学知识与实践沟通的纽带。因此，掌握相贯线的投影作图至关重要。

2、 重点难点分析

重点：相贯线投影的分析与作图步骤。

难点：两不同直径正交圆柱的相贯线分析。

3、 学情分析

本门课所面对的学生是机制专业2012级的学生，是入校不到一年的学生，大部分学生没有读过初三，基础文化知识特别薄弱，学生的学习积极性不高。但是机械制图是机械专业的基础知识，为今后的专业学习做准备，因此我们要从教学思路与教学方法上有所改进，帮助他们创造情景，设计活动。并在活动中掌握相贯线的画法，帮助学生加深理解，克服困难，才能掌握重点，突破难点。

四、教学方法

机械制图——相贯线的投影作图这节课的主要内容是相贯线的画法，根据这一课知识的特点和学生的实际，主要采用启发诱导，探索发现的教学方法，配合以模型感受，多媒体演示等教学手段，增强了师生间的互动性，使得教学更直观更形象。同时，在教学中要将所学的知识和生产实际相结合，比如观察暖气管的三通、弯头等件。