科教版五年级科学上册第四单元
第7课 制订健康生活计划
(教材P74～75)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题 制订健康生活计划 课型 新授课
教学
目标 科学知识目标
1.知道良好的生活习惯有益于身心健康。
2.知道科学合理的计划有助于形成健康生活的习惯。
3.知道计划只有变成行动才能产生效果。
科学探究目标
能结合自己的实际，制订科学合理的健康行为计划。
科学态度目标
能够把自己制订的计划付诸行动，并坚持不懈。
科学、技术、社会与环境目标
明确健康的生活方式决定了自己的生活质量。
教学
重难点 重点：让学生形成健康生活的意识，养成健康的生活习惯。
难点：培养学生的规划能力，能根据具体的主题制订可行的计划方案。
教学
准备 为学生准备：学生活动手册。
教师准备：教学课件。
流程 教学设计 二次备课
聚焦 1.提问：(教学提示：出示熬夜、乱发脾气、暴饮暴食的图片。)你们见过这样的行为吗？这些行为健康吗？(预设：见过，这些都是不健康的行为，会给自己或他人造成伤害。)
2.布置任务：你们还知道生活中哪些不健康的行为？都有哪些危害？请大家分组讨论并完成活动帮助卡。
3.提问：你们认为什么是健康的生活呢？(预设：早睡早起，不熬夜；多吃水果蔬菜，少吃油腻的食品；注意个人卫生；定期适量地运动；控制和管理好自己的不良情绪；……)
聚焦 4.揭题：大家都有很好的健康生活的意识。通过前面的学习，我们知道人的身体是一个和谐统一的整体。今天，我们就从整体出发，给自己制订一份健康的生活计划。(板书：制订健康生活计划)
【设计意图】通过罗列生活中一些不健康的行为，并对这些不健康的行为进行分析，引导学生初步理解什么是健康的生活，从而让学生明白健康的生活对我们的重要性。
探索
与研讨 探索一：什么是健康生活
1.交流：健康的生活很重要，要想健康生活，我们需要注意哪些方面呢？请大家分组讨论。
科教版五年级科学上册第三单元
第7课 计量时间和我们的生活
授课时间：______________ 累计 1 课时
课题 计量时间和我们的生活 课型 新授课
教学
目标 科学知识目标
知道计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。
科学探究目标
1.能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演变。
2.能调查因时间的不精准给人类生活造成麻烦的一些事件。
科学态度目标
1.认识到人类设计不同的计时工具来满足不同的用途和需求。
2.认识到科技的进步能更好地造福人类。
科学、技术、社会与环境目标
意识到科学技术的发展和应用影响着社会的发展。
教学
重难点 重点：通过表格的方式调查和了解人类计时工具的演变。
难点：初步认识到计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。
教学
准备 为学生准备：“计时工具发展史”资料、学生活动手册。
教师准备：教学课件、“精确计时的重要性”班级记录表。
流程 教学设计 二次备课
聚焦 1.引入：(教学提示：出示一份学校的作息时间表。)根据这张表格，我们可以知道现在是在上第×节课。(教学提示：出示手表。)根据手表，我们可以知道现在的时间是北京时间×点×分。我们每天都要通过钟表来掌握时间，安排工作和生活。
2.揭题：今天我们将探索人类计时工具的演变，了解精确计时的重要性，认识计量时间与我们的生活密不可分的关系。(板书：计量时间和我们的生活)
【设计意图】利用学生熟悉的作息时间表引入，指出在忙碌的现代生活里，人们对时间的要求越来越高，如果按一定的作息时间表来办事，可以让生活有序运转。
探索
与研讨 探索一：总结和比较人类计时工具的演变
1.提问：从古至今，人类发明了哪些计时工具？(预设：日晷、 燃香钟、水钟、沙漏、机械摆钟、手表……)在现代生活里，人们对精确计时又做出了哪些努力呢？
2.布置任务：引导学生阅读资料“计时工具发展史”，分组完成“计时工具的比较”记录表。
小学科学 教育科学出版社 五年级上册第二单元
单元信息 ....................................................... 1
单元分析 ....................................................... 2
单元学习与作业目标 ................................. 5
单元作业设计思路...................................... 6
课时作业设计 .............................................. 7
单元质量检测设计 ............................... 83
基本
信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
科学 五年级 第一学期 教科版 地球表面的变化
单元
组织
方式
团自然单元 □重组单元
课时
信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 第二单元 第一课 地球的表面
2 第二单元 第二课 地球的结构
3 第二单元 第三课 地震的成因及作用
4 第二单元 第四课 火山喷发的成因及作用
5 第二单元 第五课 风的作用
6 第二单元 第六课 水的作用
7 第二单元 第七课 总结我们的认识
学习内容 5——6 年级学习目标
对降雨和河流的研究，
感受降水对地表形态的
侵蚀。 描述地球上的水在陆地、海洋及大气中处于不间
断的循环之中。
举例说明水在地表流动过程中 ，塑造着地表形
态。
了解地球内部结构，认
识地壳组成，制作地球
结构的模型。
描述地球内部有地壳、地幔、地核三个圈层。
研究火山喷发的成因及
作用，模拟火山喷发过
程。 知道地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成
的原因。
说出地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类
岩石构成。
了解地震、火山喷发等自然灾害对人类的影响，
第2课 身体的运动
(教材P61～63)
授课时间：______________ 累计 1 课时
课题 身体的运动 课型 新授课
教学
目标 科学知识目标
1.知道身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。
2.知道体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。
科学探究目标
1.能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。
2.能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。
科学态度目标
愿意与他人合作交流、分享研究结果。
科学、技术、社会与环境目标
知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。
教学
重难点 重点：认识骨、关节和肌肉的协同工作，体会体育运动对健康生长的重要作用。
难点：建立系统中各器官的联系，引申各系统的协同工作。
教学
准备 为学生准备：哑铃、筷子(或短木棍)、线绳、橡皮筋。
教师准备：教学课件。
流程 教学设计 二次备课
聚焦 1.引入：播放小朋友跟着音乐跳舞的视频。
2.提问：刚才的舞蹈视频中，小朋友身体的哪些部位参与了运动？(预设：手、腿、腰、颈……)
3.活动：我们一起来摸一摸自己的大腿和膝盖，说说你们都摸到了什么？(预设：皮肤、骨头、肌肉、关节……)
4.讲解：出示资料，简单介绍骨、关节和肌肉。
聚焦
5.揭题：骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，其中骨相互连接构成了人体的支架——骨骼。它们是怎样完成运动的呢？我们应该怎样保护它们并促进它们的生长呢？这节课让我们一起来学习“身体的运动”。(板书：身体的运动)
【设计意图】此环节安排学生摸一摸自己的大腿和膝盖，使他们初步感知身体里的骨、关节和肌肉，然后把教材后面关于骨、关节和肌肉的资料提前放在这里学习，激发学生对“探究人的身体是怎样完成各种动作的”的兴趣。
探索
与研讨 探索一：举哑铃观察上肢运动
1.布置任务：指导学生两人一组进行活动并完成活动帮助卡。
