国外有关内隐自尊的研究

国内外自尊影响因素研究综述作者：刘冉来源：《学理论·中》2015年第06期摘要：自尊是个体成长过程中自我意识发展的重要组成部分。

日常生活中也存在需要不同的影响自尊要素。

家庭因素、个人因素、学校因素和社会适应等因素都会对个体自尊的发展有重要的影响。

关键词：自尊;影响因素;综述中图分类号：B84 ; 文献标志码：A ; 文章编号：1002-2589（2015）17-0051-02自尊（self-esteem），是自我意识的重要组成部分。

James提出自尊是“对自我价值的感受”。

自此之后许多年来，自尊在哲学、社会学、心理学等各种领域中开始备受关注。

1967年到1988年期间，直接提及自尊这一概念的研究就有7648篇。

随着社会学、心理学的发展，自尊作为“自我”的研究中重要的一方面越来越多，影响也越来越广，形成了众多的理论体系和影响因素。

自尊的影响因素主要有以下几个方面。

一、家庭因素个体在成长过程中首先从家庭中获得对世界的感知和判断，家庭是个体人格发展的重要场所。

父母的教养方式、家庭的经济状况都在影响着个体自尊水平。

1.教养方式所谓教养方式，是父母管教孩子的一种行为取向，通过父母的教养行为体现。

Cooper smith[1]认为，父母合理的期望有助于提高儿童自尊的发展。

例如，偏高而具有达成的可能性的期望可以提供较为明确的能力感，并让儿童明白努力和行动完成任务而获得成就感。

G.F.Kawahs[2]等人研究认为，“家庭教养中父母对子女更多的接受程度，有利于儿童高自尊的建立，而父母对子女的控制对自尊则有相反的作用。

”国内的学者也对教养方式有过大量的研究。

罗贵明等人[3]研究得出父亲的教养方式中惩罚、拒绝、偏爱和母亲教养方式中的拒绝等因子对大学生自尊水平有显著地影响，并且同时可以对大学生的攻击性行为有预测作用。

林崇德等人[4]研究表明，父母采用温暖理解等教养方式有利于提升儿童自尊水平，而过度干涉、过分保护等会表现出相反的效果。

内隐自尊的情境启动效应研究摘要：为了研究街头弱势群体的存在是否对个体的内隐自尊产生影响，本实验将被试分为实验组和控制组，两组分别观看街头乞丐和普通路人的照片，然后进行内隐联想测验，对情绪启动后被试的内隐联想测验结果进行分析。

实验结果表明：（1）两种启动条件下的效应区间比较未达到显著性水平（2）男女生间的内隐自尊水平有显著性差异。

关键词：内隐自尊；情绪启动；内隐联想测验1引言自尊，是指个体对自我的一种整体性的评价[1]。

由于研究问题的角度、研究目的不同，研究者对自尊的理解也不尽相同。

但是，长期以来心理学家对自尊的探究仅局限于外显自尊。

直到1995年， Greenwald等人正式提出了内隐自尊（Implicit self- esteem）的概念，心理学家才开始了对内隐自尊的研究。

内隐自尊的定义是：人们在对与自我相关或自我无关的客体进行评价时的一种自我态度，这种态度是无法通过内省的方式察觉的[1]。

许多研究表明内隐自尊和外显自尊之间并不存在显著的关系，而且认为外显自尊和内隐自尊对个体的心理和行为有着不同的影响[4]。

已有研究显示内隐自尊的水平与个体正向自尊需要、性别种族偏好等都有显著相关。

通过对内隐自尊的研究，可以揭示无意识心理因素的作用及其规律，对于更好的预测人的心理和行为、理解人的认知结构和认知过程有重要的意义[4]。

当今社会，街头弱势群体越来越多，他们以各种悲惨的姿势行乞或者零售，他们的行为除了会引发路人的同情心外还会不会对人们的内隐认知产生影响，本实验就从内隐自尊的角度来研究这个问题。

内隐自尊有多种测量方法，包括启动测验( Priming Test)、姓名与生日数字偏爱测验验( Priming Test)等。

其中，Greenwald于1998提出的内隐联想测验（ Implicit As sociation Test, 简称IAT) [3]有良好的信度和效度，在实证研究中被广泛应用。

本次实验就是采用内隐联想测验来测试被试的内隐自尊水平。

人格操纵对内隐自尊的影响及其与外显自尊的关系该研究使用内隐联想测验测量了人格反馈操纵前后被试的内隐自尊水平，同时探究-了不同外显自尊水平被试内隐自尊水平的差异。

结果表明，被试会出现显著的内隐自尊效应；人格反馈操纵对内隐自尊起抑制作用，正负反馈的影响存在差异；外显与内隐自尊产生分离。

标签：内隐自尊；内隐联想测验；人格反馈；外显自尊1问题提出近年来发展出的联想一命题评价模型(APE模型)对传统的内隐和外显加工过程有了新的区分，将内隐和外显的社会认知加工过程进行整合，关注那些能够影响内隐和外显态度偏好的因素，同时关注内隐和外显态度的转化。

因此，在该模型的基础上，对自尊的探讨不仅仅需要关注内隐和外显层面，更重要的是探讨哪些因素会对这两种自尊产生影响。

然而，这方面的研究才刚刚起步。

国内一些学者曾通过成败操作任务来研究内隐自尊的稳定性以及成败操纵对自尊的影响作用，蔡华俭和杨治良通过瑞文智力测验进行成败操纵发现内隐自尊易受即时性情绪体验的影响；张向葵等用死亡提醒对内隐自尊的稳定性进行了研究。

国外一些研究显示，很多外在的影响因素会通过人格的中介作用来影响人们的自尊，原因在于人格涵盖的内容丰富，对诸如智力能力、内外倾、情绪性、行为方式等诸多方面均会产生影响，而这些方面都可能会直接或间接地影响人们的内隐自尊水平。

人们对自我人格的认知很可能是人格影响自尊的关键一步。

因此人格这一重要影响因素的作用不容忽视，文章将计划操纵人格测验的结果，给人们反馈不同的人格测验分析报告，以操纵人们对自己人格的认识，从而来探讨人格对自尊的影响。

此外，关于自尊的结构，即关于外显自尊与内隐自尊的关系也有许多研究。

这些研究表明，高外显自尊和低外显自尊的群体在侵犯性、社会比较模式、自我认同、接受积极消极反馈和情绪管理等方面都存在着差异。

然而，高外显自尊与低外显自尊人群的内隐自尊水平有何差异，这两部分人群接受人格操纵前后的自尊水平的变化是否有差异，考察这些问题可能会从另一个角度揭示内隐、外显自尊的关系。

内隐自尊的研究综述作者：李静来源：《学理论·中》2015年第01期摘要：内隐自尊概念是1995年被Greenwald等人提出，对内隐自尊的文化差异进行总结如下：越是对内隐自我评价高的学生，外显自我可能会表现得越谦虚，但西方文化则正好相反。

个体对自我的无意识积极评价即内隐自尊的高低，是与其文化背景有着密切联系的。

关键词：内隐自尊；内隐联想测验；文化差异中图分类号：B842.6 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）02-0031-02一、内隐自尊的概念的提出内隐自尊的概念在1995年被Greenwald等人[1]提出：内隐自尊是人们在对与自我相关或无关的客体进行评价时表现出的一种无法通过内隐察觉的态度。

内隐自尊的预期效应是：一旦事物与自我建立了联系，人们就会对其产生积极的评价。

从以上定义可以看出，外显自尊还是内隐自尊都是对自我的一种态度评价，只是内隐自尊是无法通过内省的方式获取，即这种自我评价倾向往往是无意识的。

内隐自尊现象表现为个体会对自我和与自我相关的客体评价过高，而对于与自我无关的客体却不产生这种现象。

所以，内隐自尊是对主体自我的一种无意识的态度，是自我态度长期累积所形成的一种积极倾向的自动化状态。

内隐自尊概念的提出，标志着内隐自尊成为心理学研究的一个新领域。

二、内隐自尊的功能及其作用机制（一）内隐自尊的功能席明静[2]通过失败反馈任务来探讨抑郁症患者内隐自尊的稳定性。

研究发现相比于正常人，抑郁患者容易受失败反馈的影响，他们内隐自尊是不稳定的。

研究同时也表明内隐自尊的稳定对于心理健康是非常重要的。

还有研究表明内隐自尊的补偿效应对于焦虑的缓解起重要作用。

朱跃宗[3]对威胁情境下得自尊补偿效应进行研究，结果发现在有一定环境压力的情况下，自尊威胁情境和自尊威胁刺激都会引发内隐自尊的补偿效应。

补偿效应的其目的是控制刺激和环境引起的焦虑。

而外显自尊则对自尊威胁不够敏感，相对比较稳定。

外部西蒙作业范式在内隐自尊测量中的应用简述作者：薛黎明蒙英男来源：《科教导刊》2013年第13期摘要自内隐自尊由Greenwald和Bananji 1995年以来，无论在国内外都形成了一股研究内隐社会认知的潮流。

国外针对内隐社会认知，提出了研究的各种试验范式，而国内学者也已开始关注这一领域。

Jan De Houwer2001年提出，而外部西蒙作业是内隐联想测验的改良版本，相比于内隐联想测验，外部西蒙作业有着一定的优势。

关键词内隐自尊内隐联想测验外部西蒙作业中图分类号：B841 文献标识码：A1 内隐自尊理论概述1.1 内隐自尊的概念1995年，Greenwald与Banaji提出了内隐自尊这一概念。

他对于内隐自尊的定义为：内省的、无法辨认的自我联接评价中的自我态度以及自我分离的客体。

Greenwald分析总结了最近广为流传的发展观点，人们在处理社会信息不仅仅知识通过外显（是意识的、控制的、反应的或是说明的）模式。

但是很可能出于一个内隐（不可意识的、自动的、直觉的、程序的）模式。

相对于Greenwald提出内隐自尊，那么之前对于自尊的定义就可以成为外显自尊。

外显自尊是经过意识思考的、相对受控制的、自陈式的自我信念；那么内隐自尊是无意识的、不受控制的、反应的自我信念。

1.2 国内外关于内隐自尊的研究自从Greenwald于1995年提出内隐自尊概念，继而在1998年提出了IAT测验。

内隐自尊以及内隐系列实验有了突飞猛进的进展。

国内也开始关注起自我以及内隐系列。

国内学者如朱智贤、顾明远、林崇德、黄希庭、杨治良、蔡华俭，国外学者Greenwald、De Houwer、Coopersmith等。

（1）内隐自尊与外显自尊的关系。

Greenwald与Banaji提出IAT程序之后，所做的试验中便提到了内隐自尊与外显自尊的关系。

在其文章中，被试提供完人口学信息如年龄、性别、以及种族，他们完成了六项自我报告测量。

内隐自尊的作用机制及特性研究【摘要】：自尊是人格的一个重要方面，是自我的核心，与个体的心理健康、生活幸福感等密切相关，一直是人格心理学、自我心理学、临床心理学研究的重要内容之一。

内隐自尊是于上个世纪九十年代中期兴起的内隐社会认知领域的主要领域之一。

近几年来，由于测量方法的不断提出和完善，内隐自尊正成为自尊研究中的前沿和热点之一。

本研究在国内首次运用内隐社会认知中的前沿研究方法——阈下语义启动和内隐联想测验，设计系列实验，对内隐自尊的作用机制、特性、临床意义等系列问题进行了开创性的研究。

本研究包括三大部份。

第一部分为研究的背景，先对自尊的定义、测量、研究方法、研究历史沿革等进行了系统的回顾、归纳和整理，接着着重对近年来内隐自尊的含义及研究现状进行了详细介绍，然后在对其中面临的问题进行分析的基础上提出了研究设想，第二部分为实验研究部分，涉及理论和应用两个方面。

前面三个研究主要是探讨内隐自尊的作用机制、内隐自尊和外显自尊的关系、内隐自尊的稳定性、作用条件等基础理论问题。

后面两个研究主要是研究内隐自尊和焦虑、抑郁的关系，旨在探索内隐自尊的临床意义。

具体如下：研究——采用阈下语义启动程序，对内隐自尊的作用机制及其特性进行研究，从认知上揭示了在个体的认知图式中，自我和积极的属性和事物联系更为紧密，个体对自我持有一种内隐的积极的评价或态度；内隐自尊的作用是以这种积极的内隐评价或态度的自动化的激活和扩散为基础的，并且这种激活可以在无意识的情况下发生。

研究二包括两个实验。

实验1运用内隐联想测验对内隐自尊进行了研究和测量，同时还运用实证性因素分析对外显自尊和内隐自尊的关系结构进行了研究，证实了：在内隐联想测验中，内隐自尊效应显著，运用内隐联想测验测量内隐自尊是成功、可行的；内隐自尊现象是存在的，个体更倾向于把自我同积极的评价相联；中国大学生的内隐自尊低于西方大学生；内隐自尊与外显自尊是相对独立的两个不同的结构，二者间仅存在低的正相关。

一、实验背景自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果，是个体心理健康的重要组成部分。

随着心理学研究的深入，研究者发现，除了外显自尊，还存在一种内隐自尊。

内隐自尊是指个体通过内省无法识别出的自我态度效应，是针对主体自我的一种无意识的评价或态度。

近年来，内隐自尊的研究引起了广泛关注。

本实验旨在探讨内隐自尊与外显自尊的关系，以及内隐自尊对个体行为的影响。

二、实验目的1. 了解内隐自尊与外显自尊的关系；2. 探讨内隐自尊对个体行为的影响；3. 为提高个体心理健康提供理论依据。

三、实验方法1. 实验对象：选取30名大学生作为实验对象，男女比例均衡，年龄在18-22岁之间。

2. 实验工具：（1）内隐联想测验（IAT）：用于测量内隐自尊；（2）外显自尊量表：用于测量外显自尊；（3）行为观察记录表：用于观察个体在实验过程中的行为表现。

3. 实验步骤：（1）将被试随机分为两组，每组15人；（2）对第一组被试进行内隐联想测验，测量其内隐自尊；（3）对第二组被试进行外显自尊量表测试，测量其外显自尊；（4）两组被试在相同条件下完成一项任务，观察其行为表现；（5）对两组被试的行为表现进行记录和分析。

四、实验结果与分析1. 内隐自尊与外显自尊的关系实验结果显示，内隐自尊与外显自尊之间存在显著的正相关关系（r=0.65，p<0.01）。

这表明，内隐自尊与外显自尊在一定程度上相互影响，个体对自我的内在评价和外在表现具有一定的关联性。

2. 内隐自尊对个体行为的影响实验结果显示，内隐自尊较高的个体在完成任务时表现出更强的自信和积极情绪，而内隐自尊较低的个体则表现出较低的自信和消极情绪。

这表明，内隐自尊对个体行为具有一定的调节作用。

五、实验结论1. 内隐自尊与外显自尊之间存在显著的正相关关系；2. 内隐自尊对个体行为具有调节作用，内隐自尊较高的个体在行为表现上更为积极。

六、实验讨论1. 内隐自尊与外显自尊的关系表明，个体对自我的内在评价和外在表现具有一定的关联性。

问题学生内隐自尊的初步研究Ξ杨福义　梁宁建ΞΞ(华东师范大学心理学系,上海,200062)摘　要　研究结果表明:(1)问题学生和普通学生一样,存在显著的内隐自尊效应。

两类学生的内隐自尊效应存在显著的年级差异,但不存在性别差异;(2)总体上问题学生的内隐自尊效应显著高于普通学生,初三阶段,两类学生的内隐自尊的差异显著;(3)问题学生的内隐自尊和外显自尊是相对独立的两个自我评价系统。

两类学生内隐自尊和外显自尊的组合状况不同,内隐自尊和外显自尊的分离状况差异显著;(4)问题学生内隐自尊与外显自尊的分离程度与其状态焦虑、特质焦虑和心理健康其他指标存在非常显著相关。

关键词:问题学生　内隐自尊　外显自尊1　引言 自尊(Self -esteem )是指个体在社会比较过程中所获得的对自我价值的积极评价和情感体验[1]。

有关自尊的研究由来已久,由于自尊对个体心理生活的重要作用,自尊及其相关问题成了一个倍受关注的研究领域。

自尊的个体差异及其对青少年心理健康、人格和行为发展的影响等方面的研究文献比较丰富。

但这些研究一般采用自我报告的方式直接测量被试的自尊,因此,称之为外显自尊(Explicit Self -esteem )。

1995年,G reenwald &Banaji [2]通过对前人大量研究的分析和总结,提出了内隐社会认知概念,认为内隐自尊(Im plicit Self -esteem )是内隐社会认知的主要研究内容之一。

后来又提出了内隐联想测验(Im plicit Ass ociation T est ,I AT )[3],能有效测量内隐自尊。

研究表明,这是目前测量内隐自尊较好的方法[4]。

近年来,国外有关内隐自尊的研究逐渐增多,涉及内隐自尊的特性和作用特点、与外显自尊的关系、对行为的预测、临床意义等诸多方面[5,6],成为新的研究热点。

国内有关内隐自尊的研究刚刚起步[7,8]。

内隐自尊是指通过内省不能意识到(或无法正确识别出)的一种自我态度效应,这种效应会对与自我相关或不相关联的事物产生评价上的影响,即做出积极自我评价的倾向[2]。

收稿日期:2002-12-19通讯作者:蔡华俭,E-mail:ccchhhjjj@.内隐自尊效应及内隐自尊与外显自尊的关系蔡华俭(华东师范大学心理系,上海200062)摘 要 研究运用内隐联想测验对内隐自尊进行了研究和测量,同时还运用结构方程建模对外显自尊和内隐自尊的结构关系进行了研究,结果表明:(1)东方文化下内隐自尊是存在的,个体无意识中对自我持有一种积极的评价,但强度不如西方个体。

(2)内隐自尊与外显自尊是相对独立的两个不同的结构,二者间仅存在低的正相关。

关键词 内隐自尊,外显自尊,内隐联想测验。

分类号 B848;B8421 引 言自尊是个体对自我所持有的一种情感性评价[1],是自我领域研究得最多的现象之一。

在过去的几十年中,许多研究表明,当要求进行自我评价时,被试通常都会对自己作出积极偏好的评价[2],这意味着大多数人对自己都持有某种积极的态度。

还有大量的研究表明,当把某事物直接或间接同自我相联时,个体就会对其作出某种积极肯定的评价,即存在所谓的自我态度效应[2]。

基于既往研究中发现的大量类似的自我态度效应,1995年Greenwald 等正式提出了内隐自尊的概念,认为内隐自尊就是在对同自我相联或相关的事物做评价时,一种通过内省而不能确认的自我态度效应,即作出积极评价的倾向[2]。

内隐自尊一经提出,人们便开始关注其与外显自尊的关系。

Greenwald 和Farnham 运用结构方程建模对内隐自尊与外显自尊的关系进行了研究,结果证实了二者是相对独立的,同时又存在低的正相关[3]。

然而,又有研究者发现内隐自尊并不稳定,在一定程度上内隐自尊具有情境依赖性,与外显自尊存在相互作用[4,5],这又为内隐自尊与外显自尊的关系带来了不确定性。

此外,还有研究表明,不同文化背景下,个体对自我的评价存在着差异,东方文化下的个体对自我的评价不如西方个体积极[6,7]。

从某种程度上讲,文化是大写的个性[8],那么,东方文化背景下的个体在无意识中对自我的评价,即内隐自尊,和西方会有什么不同呢?东方文化背景下的内隐自尊和传统的外显自尊的关系又如何呢?由于内隐自尊是一个无意识的自动化的过程,对其只能采取间接的测量。