国学经典诵读对小学生养成教育影响之我见
发表时间：2019-01-10T11:07:49.733Z 来源：《素质教育》2019年3月总第300期作者：李伟萍[导读] 随着世界一体化进程的推进，我国优秀传统文化越来越多地受到了外来文化的侵袭，国学经典内容的学习也在一定程度上受到了冲击。
广东省五华县河东镇第一小学514413
摘要：随着世界一体化进程的推进，我国优秀传统文化越来越多地受到了外来文化的侵袭，国学经典内容的学习也在一定程度上受到了冲击。国学是中华民族伟大的精神财富，是民族精神的体现，国学学习对提高小学生内在素养、净化心灵、启迪思想有极大促进作用，国学经典诵读也有利于对小学生的养成教育，应该重视国学经典对小学生的影响。
关键词：国学经典诵读小学生养成教育精神财富
近年来，传统文化的传承越来越受到人们的重视，在校园中也开始兴起了国学经典诵读之风。国学中的孔子思想不仅在国内受到了广泛重视，在国外也有很多地方开始设置孔子学院。因此在小学教学中对学生的国学教育开始受到关注和重视，致力于以国学经典诵读促进学生的养成教育。
一、通过诵读国学经典，增强学生的记忆力和自我认知
小学是学生记忆的关键时期，在这一时期教师应该根据学生的特点进行教学，通过对文章反复阅读，达到记忆的目的，符合学生的特点和需要，对于小学生而言也是相对简单的事。据调查显示，学生在每天诵读或者是记忆的内容越多，那么他的背诵能力也会越强。诵读对于小学生而言是相对简单的事，由于小学生的思维比较活跃，经过长时间的诵读训练，学生在较短的时间内就可以记忆一大段内容，在诵读的过程中，学生的记忆能力会在一定程度上有所提升，大脑变得更加发达、活跃。长此以往，学生诵读和记忆的效果都会越来越好，在诵读之后也会加强对内容的理解和记忆，自身的认知能力也得到有效提升。
二、通过诵读国学经典，规范自身言行
在诵读的过程中，学生诵读的内容会潜移默化地对自身造成影响。通过对国学的诵读不仅增长了自身的见识，提升了自身的审美能力和水平，也使学生自觉对自身言行进行了规范。在国学影响下，学生会对自身有更严格的要求，争取以古代圣贤为榜样，学习他们的优秀思想，逐渐养成良好的行为习惯。如孔子说过的“己所不欲，匆施于人”，向学生表达了在思考问题时不应该只是考虑到自己，也应该站在别人的角度为他人考虑，自己不愿意做的事情也不要强加给他人的思想。
三、国学经典诵读，促进良好道德价值的形成
在国学经典中蕴含着中华民族优秀的传统美德，促进了学生健康、独立人格的养成，也使得学生的综合素质得到进一步增强，对学生的健康成长有重要意义。一方面，通过对国学经典的诵读会使学生逐渐形成讲诚信、懂礼貌、尊老爱幼、帮助弱小的理念：另一方面，对于国学经典的诵读可以进一步增强学生的民族自豪感、自信心，激发学生的爱国主义热情，让学生逐渐形成辨别是非的能力，进而形成良好的道德价值观念。在小学阶段对学生进行国学教育属于最佳事情，如果当学生步入青春期再进行国学教育，只怕已经为时已晚。在科技迅速发展的今天，网络用语充斥着生活中的方方面面，对学生产生了巨大影响，通过对国学经典的诵读可以帮助学生树立正确的道德价值理念，为学生未来的学习和生活打下良好基础。
四、在诵读国学经典的过程中提升学生的文学素养
学生在进行国学经典诵读之后，不仅记忆力得到了有效提升，理解能力也明显有所增强，在诵读的过程中积累了大量的文学知识，丰富了自身的语言内容，使自身的文学素养也在很大程度上得到了提高。语文学习是一个长期的过程，语文学习能力的增强，需要学生注重日常的积累，提高自身的文学素养。通过对国学经典的诵读，使学生的学习知识量得到了增加，丰富了自身的学习内容，使学生的文化底蕴变得更加深厚，对学生阅读和写作能力的提升都有极大的推动作用，也可以使学生的语文综合学习素质得到有效发展。
五、为学生创建浓郁的学习氛围
在进行对学生国学经典诵读培养的过程中，教师可以从学生最熟悉的校园环境着手，建立国学教育的氛围，积极营造一种良好的国学诵读氛围，使学生在校园各处都可以受到国学经典内容的影响。在校园中可以悬挂和国学经典相关的内容，在班级中也可以经常开展和国学经典诵读相关的活动，在班级活动中教师可以让学生组成国学诗朗诵小组，将一些优美的诗文在活动中表演出来，也可以将一些国学经典中的内容转化成剧本形式进而让学生表演，在表演的过程中学生会深化对内容的理解和认识，同时也激发了学生的学习兴趣，让学生可以在浓郁的氛围中更好地学习和展示自我。通过这种方式实现了在国学经典诵读中寓学于乐的目的，丰富了国学的内涵，也可以使学生在兴趣的激励下，将国学中体现的一些优秀思想内化为自身的行为指导，促进学生未来的发展。
总之，通过对国学经典的诵读，可以促进学生良好行为习惯的养成，使学生在国学内容熏陶中受到潜移默化的影响，逐渐提升自身的思想品格和文化素养，促进自身良好行为习惯的养成。国学是中华民族伟大的精神财富，在继承的基础之上，我们还应该不断进行弘扬，使得国学经典最大限度地发挥自身的积极作用，促进学生的健康成长和发展。
参考文献
[1]孟雪国学经典诵读促进小学生养成教育之我见[J].黑河教育，2018，（10）：32-33。
[2]高敏新课标下国学经典诵读促进小学生品德养成教育之我见[J].速读（中旬），2016，（2）：317-318。
[3]朱琳陈百通试谈国学经典诵读与小学生行为习惯养成的关系[J].赤子，2018，（28）：235。
