小学生养成教育之我见

小学生养成教育之我见小学生是人生的重要阶段，是人格形成的关键时期。

因此，养成教育对于小学生的成长至关重要。

我的养成教育理念主要有以下几点。

首先，家庭教育是重要的养成教育基石。

小学生的家庭教育应注重家风家训的传承，重视家庭关系的维护。

家长应该明确自己的教育责任，倡导孩子的正面价值观，并以身作则。

同时，家长也应该尊重孩子的个性，关心孩子的情感需要，为孩子的心理健康提供充分的支持与关爱。

其次，学校教育是养成教育的重要组成部分。

学校应着力培养学生的品德、知识、能力，为他们的未来发展打好基础。

在教学中，注重学生的综合素质培养，提倡学生的自主学习和创新思维，让学生养成良好的学习习惯和行为规范。

同时，学校也应该为学生提供多元化的课外活动和社会实践，帮助他们拓展视野，培养独立自主的能力。

再次，社会教育也是重要的养成教育渠道。

社会环境具有较大的影响力，孩子的身边存在着各种各样的人和事，社会教育为孩子提供了丰富多彩的体验和学习机会。

因此，我们应该注重社会教育的引导和管理，避免负面影响对孩子的不良影响。

最后，科技教育也应成为小学生养成教育的重要内容。

现在的小学生成长在信息高度发达的时代，科技教育可以帮助他们更好地理解和运用科技。

通过开设合适的课程，我们可以培养小学生的科学素养和科技创新精神，让他们逐渐适应信息社会的节奏，为未来的发展打下坚实的基础。

总之，小学生的养成教育应该全面、系统、科学，由家庭、学校、社会和科技多渠道、多层次共同参与。

只有这样，我们才能够让小学生健康成长、积极向上，成为德智体美全面发展的人才。

小学生养成教育之我见小学生养成教育需要注重品德修养。

在孩子的成长过程中，品德的培养至关重要。

在家庭和学校里，要注重对孩子进行道德修养，培养他们的良好品德和健康的人格。

家长和老师要做孩子的榜样，要用自己的行为来影响孩子，引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规范，让他们养成诚实守信、友爱互助、勤奋上进等良好品质。

小学生养成教育需要注重学习态度。

小学生是学习的主体，学习是他们成长的重要一部分。

在学习过程中，要培养孩子的学习兴趣和学习习惯，引导他们树立正确的学习态度和学习方法，激发他们的求知欲和创造力，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力，让他们在学习中不断提升自我，做一个全面发展的学生。

小学生养成教育需要注重健康素养。

身体是革命的本钱，健康是幸福的基础。

在孩子成长的过程中，要培养他们的健康意识，让他们明白身体健康的重要性，注重饮食、作息、锻炼等方面的养生之道，培养他们良好的生活习惯和健康的生活方式，让他们成为一个健康阳光的小学生。

小学生养成教育需要注重个性发展。

每个孩子都是独一无二的个体，都有其自己的优势和特点。

在教育过程中，要尊重每个孩子的个性，注重培养他们的创造力和创新精神，让他们在学习和生活中发挥自己的特长，做到发展个性，全面发展。

这些是我对小学生养成教育的一些看法和想法。

我相信，只有将品德修养、学习态度、健康素养和个性发展结合起来，才能真正培养出健康快乐、积极向上的小学生，也才能为社会的繁荣稳定奠定良好的基础。

希望我们的教育界能够更多地关注小学生养成教育，为孩子们的未来铺平道路，为国家的发展做出贡献。

小学生养成教育之我见
小学生是教育的重点群体之一，他们的养成教育至关重要。

养成是一种长期的过程，涉及到思想、行为、品德等多个方面。

在我的认知中，小学生的养成教育应该注重以下几个方面。

首先，要注重思想教育。

小学生正处于认知能力的发展期，他们所接受的教育会对他们的思想产生深远的影响。

因此，教师应该注重思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

这需要教师从教材、教学方式、教育环境等多个方面入手，营造出良好的思想氛围，让学生在思想上得到升华。

其次，要注重行为养成。

小学生的行为养成与其健康成长密不可分。

教师应该教会学生正确的行为规范和礼仪，引导他们养成自律和良好的习惯。

同时，学校也应该注重校园文化建设，打造出和谐、安全的校园环境，提供良好的行为参照。

再次，要注重道德品质的培养。

小学生正处于性格的发展阶段，此时的道德品质对他们的一生有着重要的影响。

教师应该引导学生具有良好的道德情操和行为习惯，培养学生的社会责任感和爱心。

此外，应该注重家校共育，让家长扮演好道德教育的重要角色。

总而言之，小学生的养成教育应该注重思想、行为、道德等多方面的培养。

学校和家庭应该共同合作，提供最优质的教育资源和环境，激发学生的潜力，让他们在成长过程中不断进步。

小学生养成教育之我见著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么,简单的说,只有一句话,就是养成良好的行为习惯。

”这就道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。

养成教育是教育中最“实”的基础部分，也是教育“质”的指标。

抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人，因此只有加强养成教育，注意培养学生良好的道德习惯、行为习惯和学习习惯，才能有利于小学生健康成长和全面发展。

通过实践与学习，我认为小学生的养成教育要从以下几个方面着手：一、注重在细节处培养学生良好的道德品质。

对班级里出现的好人好事大力赞扬，反复宣传，树立标兵。

激发学生争做好人好事的积极性和主动性，并给孩子经常讲遇到同学呕吐该怎么办、有同学摔倒了该怎么办、有同学忘带本子和橡皮了该怎么办，现在不管有哪位学生呕吐或流鼻血了，马上就会有几名学生围上来，有的把人送校医室，有的打扫地面卫生，有的向老师报告情况。

不管有哪一个学生没带本子、铅笔，马上就会有至少七八个周围的同学送上一张张纸或一支支笔。

我经常告诉学生只有先尊重别人才能得到别人的尊重，如班里有为了纠正视力带眼罩的学生，同学们不能耻笑他们反而要提醒他们带好眼镜、认真做眼保健操，提醒他写作业时注意坐姿等，帮助他们尽早恢复视力。

当同学回答问题有误时不能嘲笑而是真诚地提出意见和建议帮助他们学会知识。

正是在这些看似小事而却是大事的细节中逐步培养了学生乐于助人、团结互助、尊重他人的良好品质。

二、正确认识小学生行为教育习惯。

行为教育习惯是人综合素养的集中体现，它将影响人一生的成长，从一定程度上说它可以决定一个人一生的成败和对社会的贡献大小。

所以，我们说“细节决定成败”，行为习惯教育不是无足轻重的细微末节，而是我们德育工作的基础和重点。

从小处说，只有学生养成了良好的行为习惯，才可能形成良好的学风、班风、校风；从大处说，只有学生养成了良好的行为习惯，中华民族才会拥有德才双馨的建设者，才能把祖国建设成自主创新型国家。

小学生养成教育之我见巴金曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始。

”养成教育是教育中最“实”的基础部分，也是教育“质”的指标。

抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。

在教育教学实践中，我认为学生的养成教育应从以下两个方面入手：1小学生学习习惯养成教育学会倾听的习惯。

上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。

认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。

要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

善于思考的习惯。

上课专心听讲，认真思考，积极发言。

善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。

课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

敢于提问的习惯。

勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

与人合作的习惯。

主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。

与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。

自主读书的习惯。

养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。

乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。

不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。

爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

认真书写的习惯。

读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”即眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。

书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。

文字和符号都要规范，格式要美观。

按时完成作业的习惯。

能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。

注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

2小学生行为习惯养成教育举止文明的习惯。

热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

见到老师、客人主动问好。

自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

向别人请教，态度要诚恳。

不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

小学生养成教育之我见作为小学生养成教育的受益者之一，我认为养成教育在小学阶段的重要性不言而喻。

在这里，我将从以下几个方面阐述我对小学生养成教育的看法。

一、品德教育品德教育是小学生养成教育的基础。

在小学阶段，学生的道德观念尚未定型，因此需要引导和培养他们正确的价值观和道德规范。

品德教育应贯穿于课堂教育、校园文化建设以及日常生活中。

在课堂教育中，可以通过设置生动形象的绘本、故事、课本内容等方式让学生了解和感受社会正义、家庭和睦、助人为乐等美德；在校园文化建设中，可以通过组织各种活动，推广文明礼仪，营造积极向上、互助友善的校园氛围；在日常生活中，可以通过老师的言传身教、互动交流等方式引导学生树立正确的习惯和行为规范。

二、知识教育知识教育是小学生养成教育的重要组成部分。

知识是孩子们认识世界、提高生活素质和投身未来社会建设的基础。

小学生正处于知识学习的黄金期，要求学校和家庭共同为其提供优质的教育资源和培养环境。

教育的过程应该是兴趣引导、启蒙提升、知识掌握、能力训练和创新应用的有机结合。

其中，应该对小学生进行知识的系统化和科学化的讲授，同时应该引导学生从自身的生活实践出发，积极主动地探索未知领域。

让他们从语文、数学、英语、科学等基本学科习得知识，就可以让他们全面发展，为未来的发展赢得更多的可能。

三、能力教育能力教育是小学生养成教育中的另一重要组成部分。

目前社会对求职者的要求已经不再局限于基本素质，而是注重注重综合素质和能力的培养。

因此，在小学生阶段，应该注重培养他们的自理能力、协作能力、创新能力、探究能力等多方面能力。

在日常生活中，可以通过小组活动、文化课游戏、集体竞赛等课外活动，培养学生的合作能力、领导能力、创新能力等；在课堂学习中，可以引导学生进行深度思考、探究性学习，提高其分析、解决问题的能力。

四、文化素质教育文化素质教育是小学生养成教育的另一重要内容。

文化素质是指个体在文化领域所具有的批判性思维、分析能力、文化审美和承受历史和社会复杂性的能力。

小学生养成教育之我见随着社会的发展，小学生的养成教育越来越受到关注。

作为小学生养成教育的受益者，我认为养成教育对于我们的成长是非常重要的。

养成教育能够培养我们良好的习惯和行为素养。

小学阶段是一个人习惯养成的关键时期，如果我们能够在这个时期养成良好的习惯，那么这些习惯将会伴随我们一生。

每天按时起床、勤洗手、讲卫生等等，这些习惯都是从小学开始养成的。

通过养成教育，我们还能够培养出正确的道德观念和行为素养，比如尊敬师长、乐于助人、关心他人等等。

这些良好的习惯和行为素养将会对我们的人际关系和将来的发展产生积极的影响。

养成教育能够提高我们的自我管理能力和学习能力。

在养成教育中，我们学会了如何管理自己的时间和精力，养成了良好的学习习惯。

每天按时完成作业、制定学习计划、有条不紊地完成学习任务等等。

这些习惯和能力的养成，将会使我们在学习上更加高效、自律，提高学习成绩。

而自我管理能力的培养，也对我们的将来的发展起到了重要的作用，使我们能够更好地适应社会的竞争和压力。

养成教育能够培养我们的积极心态和品格素养。

在小学阶段，我们会经历各种各样的困难和挫折，比如考试不理想、人际关系问题等等。

通过养成教育，我们学会了积极面对困难，勇于挑战自我，培养了坚韧不拔的品质。

养成教育还能够培养我们的责任心和合作意识，使我们能够主动参与集体活动，为集体贡献自己的力量。

这些积极心态和品格素养将会对我们的人生有着深远的影响。

小学生养成教育对于我们的成长来说是非常重要的。

通过养成教育，我们能够培养良好的习惯和行为素养，提高自我管理能力和学习能力，同时培养积极的心态和品格素养。

我相信，只要我们在小学阶段认真对待养成教育，将来一定能够成为有道德、有能力、有担当的人。

小学生养成教育心得体会（6篇）小学生养成教育心得体会（精选6篇）小学生养成教育心得体会篇1习惯形成性格,性格决定命运。

学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。

这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。

班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。

下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。

1、行为习惯孔子曰：其身正，不令而行。

其身不正，虽令不从。

在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。

然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。

对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。

例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。

细节决定成败，我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

从而渐渐培养学生的良好行为习惯。

2、生活习惯好的生活习惯有利于一生的身体健康。

对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。

自己的学习用品也要摆得整整齐齐。

另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。

做到积极做值日，不乱扔杂物。

3、学习习惯(1)制定计划的习惯。

凡事预则立，不预则废。

在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。

这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。

(2)上课认真听讲的习惯。

办事要讲究效率，学习也是一样。

学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂35分钟就显得尤其重要。

认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。

为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用(3)积极完成作业的习惯。

小学生养成教育之我见随着社会的发展，小学生已进入独生子女年代，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。

现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不分。

很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。

造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。

面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。

一、养成教育要从点滴抓起。

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。

为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。

因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。

见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础，“千里之行，始于足下”，“ 百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起。

二、养成教育要榜样示范，率先垂范。

每一个成长中的孩子，都需要一个好的榜样，好的榜样对孩子的影响力是很强的，会成为他们前进的目标和动力之源。

孩子以什么样的人为榜样，他也可能成为什么样的人:当他们以英雄人物、伟人、智者、科学家等为榜样，就可能找到动力和方向，成为有用的人;当他们结交小人、盲目追星、盲目攀比、从父亲那里学会吸烟等，结果将非常糟糕。

在养成教育中，教师，尤其是班主任，要率先垂范，以身作则。

因为老师的以身作则，率先率先垂范，必然对学生起到潜移默化、润物无声的重要作用。

老师是学生最好的榜样，可以这样说，学生的种种习惯都是在静观默察中，在不断模仿中逐渐形成的。

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