云南大学外国语学院云南·昆明
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云南大学英语语言文学培养计划方案Yunnan University English Language and Literature Cultivation ProgramYunnan University, located in the southwestern region of China, has long been recognized as a leading institution in the field of higher education. As part of its commitment to fostering academic excellence, the university has established a comprehensive English Language and Literature Cultivation Program, designed to equip students with the necessary knowledge, skills, and critical thinking abilities to thrive in today's globalized world.The English Language and Literature Cultivation Program at Yunnan University is a multifaceted initiative that aims to provide students with a well-rounded education, encompassing the study of the English language, literature, and cultural traditions. The program's curriculum is carefully crafted to ensure that students not only develop a strong foundation in the English language but also gain a deep understanding of the rich literary heritage and the diverse cultural contexts that have shaped the development of the English-speaking world.One of the key components of the program is the emphasis on language proficiency. Students are provided with extensive opportunities to hone their language skills through a variety of interactive and engaging activities, such as language labs, conversation clubs, and study abroad programs. The curriculum is designed to challenge students to push the boundaries of their linguistic abilities, enabling them to communicate effectively in a wide range of professional and academic settings.In addition to language proficiency, the program also places a strong emphasis on the study of English literature. Students are introduced to a diverse array of literary works, spanning a wide range of genres, time periods, and cultural perspectives. Through close textual analysis, critical discussion, and creative writing exercises, students develop a nuanced understanding of the literary tradition and its role in shaping the human experience.Moreover, the English Language and Literature Cultivation Program at Yunnan University recognizes the importance of cultural awareness and global competence. The curriculum incorporates modules on intercultural communication, cross-cultural comparison, and the historical and sociopolitical contexts that have influenced the development of the English language and literature. By fostering a deeper appreciation for cultural diversity, the program aims to prepare students for the challenges and opportunities of anincreasingly interconnected world.One of the unique features of the English Language and Literature Cultivation Program is its strong emphasis on research and scholarly exploration. Students are encouraged to engage in independent research projects, collaborating with faculty members to explore new frontiers in the field of English studies. This research-oriented approach not only enhances the students' critical thinking and analytical skills but also prepares them for success in postgraduate studies or careers in academia, publishing, or other related fields.To further enrich the educational experience, the program also offers a wide range of extracurricular activities, such as language-focused student clubs, writing workshops, and literary events. These opportunities allow students to apply their knowledge and skills in practical settings, fostering a sense of community and supporting their personal and professional development.The English Language and Literature Cultivation Program at Yunnan University is a testament to the institution's commitment to providing a world-class education. By combining a rigorous academic curriculum with a diverse range of experiential learning opportunities, the program equips students with the necessary tools to become well-rounded, globally-minded, and culturally-aware individuals, poised to make a positive impact in their chosen fields.As Yunnan University continues to evolve and adapt to the changing needs of the 21st century, the English Language and Literature Cultivation Program remains at the forefront of this transformation, serving as a shining example of the university's dedication to excellence in education and the cultivation of future leaders and scholars.。
镜像视域下《道连·格雷的画像》解读王兴伟(云南大学滇池学院外国语学院,云南昆明650228)摘要:王尔德小说《道连·格雷的画像》描写了人类自我身份主体建构中的多重困境:自我身份建构中的认同缺失、主体认同分裂、身份分裂以及失败的自我异化给主体带来的伤害和毁灭。
从拉康的镜像理论来看,小说以画像等镜像形象为载体,描写了主体自我建构过程中他者与自我的争斗和角力以及自我异化的过程。
通过这部小说,王尔德表达了自己在自我身份建构中的困境和焦虑,展现了他复杂的心理斗争过程。
关键词:道连·格雷;画像;镜像理论;王尔德;主体建构中图分类号:I106.4文献标识码:A文章编号:1003-4730(2019)03-0027-05收稿日期:2018-04-08DOI:10.13757/34-1329/c.2019.03.005作者简介:王兴伟,女,云南昆明人,云南大学滇池学院外国语学院副教授,硕士。
《道连·格雷的画像》是英国19世纪作家奥斯卡·王尔德的代表作。
近年来,对王尔德的唯美主义研究中出现了一些别样的观点,如刘茂生教授提出王尔德在唯美主义的表象下实际上从来没有放弃对伦理的追求[1],上海外国语大学乔国强教授则认为《道连·格雷的画像》中存在很强的悖谬,充满了隐喻、暗示和相互瓦解的力量[2]。
这些研究成果无疑为我们从不同方面了解和发掘这部作品的意义提供了新视角。
如果我们把这部小说放在拉康镜像理论的视域之下,则可以发现这部作品有着非同一般的深刻含义。
拉康认为,与“我思故我在”这样的理性主义哲学理念不同,人最初的自我建构来自于镜像。
小孩子通过镜子中自己的模样,通过镜中形象与它重现的现实的关系,搞清楚自己本身、自己与他人以及自己与周围环境的关系[3]。
在《道连·格雷的画像》中,道连和画像之间的关系实际就是人在身份主体建构过程中和镜像的关系,道连和他的画像之间的爱恨交织体现了人类身份建构的危机,反映了奥斯卡·王尔德对人类自身身份认同、自我意识建构的探索。
哈利波特小说汉语译介中的魔法文化研究孔媛【摘要】如果没有一系列出彩的翻译,《哈利波特》中令读者叹为观止的西方魔法文化传奇不会得到完美的传达.语言是文化传播的载体,译介尤其强调翻译的文化策略.从译介的角度来看,《哈利波特》中文翻译版本对魔法文化的处理呈现出不同的方式:译者的中文翻译版本对魔法文化忠实的直译和异化的手段再现源文化的原汁原味;而创造性翻译和归化的翻译使得源语言中难懂的魔法文化转化为中国读者容易接受的神话文化.【期刊名称】《六盘水师范学院学报》【年(卷),期】2018(030)002【总页数】5页(P50-54)【关键词】魔法文化;中文翻译;《哈利波特》;译介【作者】孔媛【作者单位】云南大学外国语学院,云南昆明650500【正文语种】中文【中图分类】H315.9《哈利波特》的七部系列小说取材都是作者基于西方魔法文化的想象,小说充满了各种魔法文化的表达。
文学的影响力不是由原作带来的,主要的,而且在绝大多数情况下是由译作带来的[1]122。
因此翻译直接影响到了原作的影响力。
《哈利波特》出版以来,越来越多的学者从不同视角进行研究、分析,但很少有人从译介学的角度研究《哈利波特》小说中的魔法文化。
为更好地从译介学的角度研究《哈利波特》里的魔法文化,分析小说时将用大量具体实例,研究小说译本中魔法文化翻译的异化和归化两种不同的处理方式。
在研究和分析之余得出结论:文学翻译不仅仅是语义转换,还应该是一种文化传达。
如此才能实现翻译的目标,忠实地再现文学著作。
一、译介学和《哈利波特》的译本翻译研究经历了不同的发展阶段。
传统的翻译学研究,如功能对等理论、结构主义、阐释学等,主要体现于语言之上。
翻译发展到19世纪七八十年代,翻译研究逐渐转变为文化研究,而“翻译学”这个术语在1972年由詹姆斯·霍姆斯首次在他的著作《翻译学的名与实》中提出。
译介学即是倾向于研究译本中的文化,属于比较文学范畴,是19世纪80年代的探讨热题。
昆明十大贵族学校
昆明十大贵族学校,可以说是昆明人民心中最骄傲的标志,它们坐落在昆明的下一代将接
受一流教育的摇篮里,为昆明的发展作出有力的贡献。
首先,云南大学政治与经济学院是昆明最顶尖的贵族学校之一。
它位于昆明市中心,紧邻
滇池,面积达165公顷,拥有超过5300名师生,以及全国领先的师资力量。
这所学校所
开设的专业涵盖了经济学、政治学、文学、哲学、历史学、法律学等多个领域,是一所多
元化的贵族学校。
其次,云南财贸职业学院位于昆明西南郊曙光路,是昆明最早设立的综合性贵族学校之一。
学校坚持以推进经济发展为指导思想,专门培养从事财经、金融、保险、软件开发等行业
的高级人才。
它以科学管理、优质教育服务,被誉为昆明最大的贵族学校,也是昆明的招
牌之一。
再次,云南经贸职业技术学院位于昆明西南郊,是一所以培养高素质的经贸管理专业人才为主要特色的高等职业教育机构。
学校拥有多条国家级实训基地,发展壮大旅游、机械制造等专业方向,秉持“做强本领、冒尖点、抓重点、突出特色GDP的科研技术工作,为世
界提供优秀的专业人才。
最后,云南国际职业技术学院位于昆明犁市路,是云南省第三所高等职业教育机构,旨在
以精英教育理念和先进教育理念为引领,打造一流的贵族学校,吸收全国优秀学生来此求学。
学校设有经济管理、新闻传播、劳动技术与人文社会等多个专业方向,可以说,它是
昆明贵族教育的一道靓丽的风景线。
昆明一直以来都把本地的贵族学校作为云南最重要的教育基地,在贵族学条件下培养出众
多国际级的人才,为推动云南经济发展做出了贡献。
研究论文34 新闻研究导刊 Journal of News Research2020年6月,教育部召开全面推进高等学校课程思政建设视频会议,要求全面贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》。
会议指出,要充分和深刻认识到全面推进高校课程思政建设的意义,并发挥大学专业课教师的作用,不断推进课程思政建设取得新的发展,使大学思政课与专业课建设并行而进,落实立德树人,实现高校全方位、全程、全员育人。
语言中承载着文化,文化通过语言进行传播,大学英语课程涉及意识形态的元素比较多,对学生在思想层面的影响也比较深。
现阶段,高校存在在英语教学过程仅注重英语语言基础,忽略中华传统文化和思政教育的现象。
大学英语教师在教学过程中主要强调语言应用能力,对与中华优秀传统文化、思政内容相关的知识传授意识比较淡薄,未意识到大学英语教学自身所具有的传递中华传统文化和思政教育的优势。
大学英语课程在高校是覆盖面比较广的课程,肩负着立德树人的使命。
大学英语教学要将探寻社会主义核心价值观、中华优秀传统文化及培养语言能力有效结合起来,和其他课程一起发力,不断提高学生的道德修养、思想文化水平和政治文化素养,激发学生的爱国热情,培养社会主义事业的建设者和接班人。
高校的各门课程要与思政课同向并行,推进课程思政教学改革。
大学英语课程是大学教育的关键组成部分,要担负起培养社会主义建设者和接班人的历史使命。
教育部发布文件要求在大学英语教学过程中,培养大学生的爱国情怀,提升用英语讲好中国故事的能力。
新时代,针对大学英语教育现状,要从大学英语教材编写、课程设置、课程评价等方面探寻中华优秀传统文化与大学英语课程教学有效融合的新形式、新途径,不断推进大学英语教学改革。
一、中国传统文化与高校大学英语课程有效融合的意义(一)有助于提升学生的人文素养和跨文化交际能力大学英语本身具有人文教育功能,对大学英语课程进行学习,有利于提升学生的人文素养和语言运用能力。
大学英语教学侧重语言功能,教育学家和语言学家都指出文化和语言密不可分,但是大学英语的实践教学忽略了对学生的跨文化交际能力,仅仅为学生讲授目的语的语言文化。
·85·护肤品和化妆品在日常生活中的使用范围和频率大幅增加,不仅成为了女性日常生活中必备可少的一部分,很多男性也在使用,同时各种不同品牌的护肤品也应用而生,形成了激烈的竞争。
经过长期的发展,护肤品说明书也形成了其独特的语体,具有其相应的语类结构特征。
文章通过采用Swales 和Batia 的语步结构理论以及Hasan 的语类结构潜势理论,通过随机选取30篇平时日常生活中使用的护肤品的英文说明书作为语料进行分析,釆用定性和定量分析相结合的方法,总结出护肤品英文说明书的语类结构。
日常生活中使用的各种护肤品英文说明书中具有哪些语步和成分,哪些成分是必要的,哪些是选择性的,以及其语步出现顺序和频率,相应的成分具体是如何服务于不同的交际目的。
文章的研究从而为厂家撰写其相应的说明书从而实现其交际功能具有一定的指导意义,也有利于消费者更全面收稿日期:2018-03-29基金项目:中央财政支持地方高校课题“乌江流域少数民族美术的搜集、整理和研究”(WJ2015003)作者简介:凌丹霞,女,湖南娄底人,云南大学硕士研究生。
研究方向:英语语言文学和语言学。
尚会芳,女,河南内黄人,遵义师范学院讲师。
研究方向:新媒体艺术研究、语言文化传播。
护肤品英文说明书的语类分析——基于语类结构潜势和语步结构理论凌丹霞1,尚会芳2(1.云南大学外国语学院,云南昆明650500;2.遵义师范学院美术学院,贵州遵义563006)摘要:护肤品已经成为人们日常生活中必备不可少的一部分,护肤品说明书也逐渐成为了一种语体,具有其相应的语类特点。
文章试以语类分析理论为框架,从语类结构潜势和语步结构理论方面对护肤品英文说明书进行深层次的语类分析研究。
文章随机选取日常护肤品英文说明书作为语料进行分析,采用定性和定量分析相结合的方法,总结出护肤品英文说明书的语类结构,进而探讨其语类特征。
从宏观的角度分析英语护肤品广告的语类结构,是如何通过相应的语类结构特征引起读者注意,建立信任,介绍护肤品详细信息,承诺或支持,提供额外信息,促使消费者采取行动等交际作用。
第二语言习得研究中语料的基本单位及其在汉语中的切分方法——以T单位为例王亚琼;冯丽萍【摘要】基本单位的切分是第二语言语料处理时的一个重要步骤.对于汉语二语习得研究来说,切分基本单位时还需要结合汉语的特点.本文以T单位为例,结合切分标准与切分目的,制定了在汉语的单句、复句、多重复句中切分T单位的方法,重点讨论了紧缩句、流水句及内嵌结构的切分情况.本文的结论是:单句、紧缩句可划为一个T单位,划分复句时应采用"分句判断法",多重复句可结合分句判断法和层次分析法,流水句需根据分句类型划分,内嵌结构应根据语块化程度划分.【期刊名称】《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》【年(卷),期】2017(015)005【总页数】9页(P1-9)【关键词】T单位;语料切分;汉语【作者】王亚琼;冯丽萍【作者单位】云南大学国际学院,云南昆明 650091;北京师范大学汉语文化学院,北京 100875【正文语种】中文【中图分类】H195一、引言对语料进行切分在早期是会话分析(discourse analysis)中的一个步骤,后来在第二语言习得研究中分析学习者语料时得到采用,切分语料是语料处理过程中广泛使用并且最基础的一步。
切分基本分析单位(basic analysis unit)/基本单位(basic unit)(下文统称为“基本单位”)的方法和相关内容在发表的研究成果中并不是最重要的内容,但却是研究过程中一个重要的步骤。
从理论上来说,切分基本单位是划定细致观察语料的分析范围;从数据处理的实际操作上来说,是为了下一步进行具体的量化计算做准备。
目前对基本单位的专门研究并不多见,多数实证研究或者直接引用他人对基本单位的定义,或者对此并不做说明;对基本单位进行综合深入讨论的主要有Crookes*Crookes, G. The utterance, and other basic units for second language discourse analysis [J]. Applied Linguistics, 1990,11(2).、Foster et al.*Foster,P.,Tonkyn,A.& Wigglesworth,G.Measuring spoken language: A unit for all reasons[J].Applied Linguistics,2000,21(3).两项研究,他们主要针对口语语料,全面总结分析了学者们采用的13项基本单位。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。