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《20以内的进位加法》教材说明及教学建议一、教学目标1. 结合具体情境进一步理解加法的含义，掌握20 以内的进位加法的口算方法，并能正确地口算。
2. 经历探索20 以内的进位加法计算方法的过程，在教师指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法多样化，初步学会有个性地学习。
3. 能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
二、教学内容本单元安排了 3个信息窗。
第一个信息窗呈现的是运动会报名的情境，借助问题“一共有多少名运动员”和“一共有多少名志愿者”，引出对“9加几”以及相应的“几加9”的口算方法的探索，借助小棒和方块摆一摆、数一数7探究“9加几”的口算方法及相应的“几加9”的口算推理，突出了算法多样化。
第二个信息窗呈现的是领饮料的情境，借助问题“两组一共领了多少瓶果汁”和“两组一共领了多少瓶矿泉水”，引出对“8加几”以及相应的“几加8”的口算方法的探索，借助学具小棒摆一摆，突出“凑十法”。
第三个信息窗是投沙包比赛，借助问题“一号运动员一共投了多少个”和“二号运动员一共投了多少个”，引出对“7、6加几”和“几加7、6”的学习，直接运用“凑十法”进行口算。
本单元教材编写的基本结构如下：三、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读本单元是在学生已经学习了 10 以内的加减法、20 以内数的认识、20 以内的不进位加法的基础上进行学习的。
它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位。
本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。
这一部分知识学得好坏，将直接影响今后20 以内退位减法的学习，会对继续学习口算和笔算产生影响。
因此要重视本单元内容的教学。
本单元的教学重点是正确口算20 以内的进位加法，学会用加法解决简单的问题。
因为20 以内的进位加法是学习20 以内的退位减法的基础，也是学习多位数加法和乘法的重要基础，要求学生在理解算理的基础上，能算理，学会用“凑十法”计算进位加法。
一年级上册数学教案：七小小运动会——20以内的进位加法 8加几青岛版教学内容本节课将引导学生通过参与小小运动会中的数学活动，学习并掌握20以内的进位加法，尤其是“8加几”的计算方法。
教学内容将围绕“8加几”的进位加法展开，通过直观的数学游戏和练习，让学生在实践中理解和运用加法运算。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握20以内进位加法的基本概念，能够准确计算“8加几”的结果。
2. 过程与方法：通过参与小小运动会中的数学活动，学生将培养观察、思考、解决问题的能力，提高数学运算的准确性。
3. 情感态度价值观：通过小组合作和游戏，学生将增强团队合作意识，体验数学学习的乐趣，培养积极的学习态度。
教学难点教学难点在于帮助学生理解进位加法的概念，并能够熟练运用“8加几”的计算方法。
此外，如何引导学生将具体的数学问题与实际情境相结合，培养他们的数学思维和应用能力，也是教学中的一个挑战。
教具学具准备- 教具：计数棒、计算卡片、加法表。
- 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过小小运动会的情境，引入加法运算，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 探究：引导学生观察“8加几”的数学问题，通过小组讨论和实际操作，探索并理解进位加法的原理。
3. 实践：学生分组进行“8加几”的计算练习，通过游戏和竞赛，提高计算的准确性和速度。
4. 巩固：通过板书和练习，让学生独立完成“8加几”的计算题目，巩固所学知识。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调进位加法的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
板书设计板书将清晰地展示“8加几”的计算步骤和例题，以及进位加法的基本规则。
通过图解和表格，帮助学生直观地理解加法运算。
作业设计作业将包括“8加几”的计算练习，以及与小小运动会相关的数学问题。
学生需要在家长的协助下完成作业，并鼓励他们在日常生活中寻找并解决类似的数学问题。
课后反思课后反思将重点关注学生对进位加法的理解和掌握程度，以及他们在实际情境中运用数学知识的能力。
一年级上册数学教案-七小小运动会—20以内的进位加法 8 加几青岛版教学内容本节课将向学生介绍20以内进位加法的基本概念，并借助“小小运动会”这一主题，使学生在游戏和活动中掌握加法运算。
教学内容包括认识加法、进位概念以及运用进位加法解决实际问题。
教学目标1. 让学生理解加法的含义，能够正确进行20以内的进位加法计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 通过运动会主题，增强学生的学习兴趣和团队合作意识。
教学难点1. 进位加法的理解和应用。
2. 学生在计算过程中容易出现的错误，如进位遗漏、顺序颠倒等。
教具学具准备1. 教学卡片：展示加法运算和进位过程。
2. 计算器：帮助学生验证计算结果。
3. 运动会道具：用于模拟运动会场景，增加学习的趣味性。
教学过程1. 导入：通过运动会场景的创设，引起学生对加法运算的兴趣。
可以让学生分享他们在运动会中的经历，引入加法概念。
2. 探究：展示加法运算卡片，引导学生观察并发现进位现象。
通过小组讨论，让学生尝试总结进位加法的规则。
3. 实践：组织学生进行加法计算练习，鼓励学生使用计算器验证自己的答案。
在练习过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 游戏：设计加法游戏，如“接力加法”，让学生在游戏中运用所学的进位加法知识，提高计算速度和准确性。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调进位加法的重要性。
让学生分享他们的学习心得和收获。
板书设计板书应简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下：- 加法的定义和运算规则- 进位加法的步骤和注意事项- 20以内进位加法的示例作业设计1. 完成练习册中关于20以内进位加法的题目。
2. 设计一个加法游戏，与家人或朋友一起玩，巩固所学知识。
课后反思本节课通过小小运动会的主题，使学生在轻松愉快的氛围中学习20以内的进位加法。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，让学生在游戏中提高计算能力。
同时，通过课后作业的设计，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
