个人的收入与分配教案

个人收入分配教案教案标题：个人收入分配教案目标：1. 了解个人收入的来源和不同的收入形式；2. 理解个人收入分配的重要性；3. 掌握个人收入分配的原则和方法；4. 培养学生正确理解和合理运用个人收入分配的能力。

教学重点：1. 不同的个人收入来源和形式；2. 个人收入分配的原则；3. 个人收入分配的方法。

教学难点：1. 培养学生正确理解和合理运用个人收入分配的能力。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 白板、黑板、彩色粉笔/白板笔；3. 学生练习册；4. 实例材料。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入个人收入的概念，让学生思考个人收入的来源和形式。

2. 引导学生回顾自己的家庭，讨论家庭成员的收入来源和形式。

Step 2：知识讲解（15分钟）1. 通过幻灯片展示不同的个人收入来源和形式，如工资、奖金、利息、租金等。

2. 解释每种收入形式的含义和特点，并与学生进行互动讨论。

3. 引导学生思考不同收入形式对个人经济状况的影响。

Step 3：个人收入分配的原则（10分钟）1. 介绍个人收入分配的原则，如公平、效率、激励等。

2. 解释每个原则的含义，并结合实例进行说明。

3. 引导学生讨论不同原则在个人收入分配中的应用。

Step 4：个人收入分配的方法（15分钟）1. 介绍个人收入分配的方法，如按劳分配、按能力分配、按需分配等。

2. 解释每种方法的含义和适用情况，并与学生进行互动讨论。

3. 引导学生思考不同方法对个人收入分配的影响，以及如何选择合适的方法。

Step 5：案例分析与练习（15分钟）1. 提供一些个人收入分配的案例材料，让学生进行分析和讨论。

2. 引导学生根据所学知识，提出合理的个人收入分配方案。

3. 让学生在练习册上完成相关的习题。

Step 6：总结与拓展（5分钟）1. 总结个人收入分配的重要性、原则和方法。

2. 引导学生思考个人收入分配对个人和社会的影响。

3. 鼓励学生在日常生活中合理运用个人收入分配的知识。

个人收入的分配教案教案标题：个人收入的分配教案目标：1. 了解个人收入的来源和不同的分配方式。

2. 探讨个人收入分配对个人和社会的影响。

3. 培养学生的财务管理和公平意识。

教学目标：1. 学生能够区分不同的个人收入来源，如工资、奖金、投资等。

2. 学生能够理解个人收入分配方式，如消费、储蓄、投资等。

3. 学生能够分析不同的个人收入分配方式对个人和社会的影响。

4. 学生能够制定合理的个人收入分配计划，培养良好的财务管理能力和公平意识。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 学生小组讨论活动所需的材料。

3. 个人收入分配案例分析材料。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入个人收入的概念，解释个人收入的来源和不同的分配方式。

2. 提问学生他们理解个人收入分配的意义和目的。

步骤二：个人收入来源（10分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿展示不同的个人收入来源，如工资、奖金、投资等。

2. 讨论每种收入来源的特点和优缺点。

3. 引导学生思考个人收入来源与个人能力和努力的关系。

步骤三：个人收入分配方式（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿展示不同的个人收入分配方式，如消费、储蓄、投资等。

2. 讨论每种分配方式对个人财务状况和生活质量的影响。

3. 引导学生思考个人收入分配方式与个人目标和价值观的关系。

步骤四：个人收入分配的影响（15分钟）1. 分组讨论活动：将学生分成小组，给每个小组分配一个个人收入分配案例。

2. 要求学生分析该案例中不同的个人收入分配方式对个人和社会的影响。

3. 每个小组分享他们的分析结果，并进行讨论。

步骤五：制定个人收入分配计划（15分钟）1. 引导学生思考并制定一个合理的个人收入分配计划。

2. 要求学生考虑自己的目标和价值观，并根据自身情况制定适合自己的分配方式。

3. 学生可以将自己的计划与小组成员分享，并互相提供反馈和建议。

步骤六：总结和评价（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容，强调个人收入的来源和不同的分配方式。

个人收入分配高一政治教案一、教学目标1.了解个人收入分配的基本概念和意义；2.掌握个人收入分配的不同方式和主要因素；3.分析个人收入分配的公平与不公平现象及其影响；4.培养学生的批判思维和判断能力，提高其社会问题意识。

二、教学重点1.个人收入分配的不同方式和主要因素；2.分析个人收入分配的公平与不公平现象及其影响。

三、教学内容1. 个人收入分配的基本概念个人收入分配是指社会中个人所获得的收入在各个层面上的分布情况。

个人收入分配是社会经济发展的重要组成部分，直接关系到社会公平和稳定。

2. 个人收入分配的不同方式个人收入分配可以通过多种方式进行，主要包括以下几种：•劳动收入：个人通过劳动所得到的报酬；•资本收入：个人通过资本（如股票、房产等）所获得的收益；•转移收入：个人通过政府或其他组织的转移支付所获得的收入；•非货币收入：个人通过非货币形式（如食物、住房等）所获得的收入。

3. 个人收入分配的主要因素个人收入的分配受到多种因素的影响，主要包括以下几个方面：•教育背景：受教育程度会直接影响到个人的技能和知识水平，从而影响其获得的收入水平；•职业选择：不同职业的报酬水平有所差异，个人的职业选择直接关系到其收入；•工作经验：个人的工作经验对其收入水平有一定的影响，经验丰富的个人通常更容易获得较高的收入；•性别差异：在一些社会中，性别差异也会导致个人收入分配不均衡；•地域差异：不同地区的经济发展水平和就业机会也会导致个人收入分配的差异。

4. 分析个人收入分配的公平与不公平现象个人收入分配存在着公平与不公平的现象。

一方面，在市场经济条件下，个人收入的差异是正常的，体现了个人努力和能力的不同。

另一方面，由于一些历史原因和制度问题，一部分人的收入过低，而少数人的收入过高，导致了收入分配的不公平现象。

5. 个人收入分配的影响个人收入分配不平衡会导致社会的不稳定和不公平现象。

个人收入的分配不公平会导致社会的贫富差距扩大，贫困人口增加，社会矛盾加剧，影响社会的和谐稳定。

个人收入分配教案教案标题：个人收入分配教案教案目标：1. 了解个人收入分配的概念和重要性。

2. 掌握个人收入分配的原则和方法。

3. 培养学生正确的收入分配观念和能力。

教学重点：1. 个人收入分配的概念和原则。

2. 常见的个人收入分配方法。

3. 分析和评价不同收入分配模式的优缺点。

教学难点：1. 培养学生正确的收入分配观念和能力。

2. 分析和评价不同收入分配模式的优缺点。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板、白板等教学工具。

2. 学生小组讨论的指导问题。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用一些实例或图片引起学生对个人收入分配的思考。

2. 引导学生讨论个人收入分配的重要性。

步骤二：概念讲解（10分钟）1. 解释个人收入分配的概念和意义。

2. 介绍个人收入分配的原则，如公平、效率、激励等。

步骤三：常见的个人收入分配方法（15分钟）1. 分别介绍按劳分配、按生产要素分配、按贡献分配等个人收入分配方法的原理和特点。

2. 引导学生分析和比较不同方法的优缺点。

步骤四：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论一个具体的收入分配案例。

2. 指导问题：这个案例中的收入分配是否公平？是否符合效率原则？是否能够激励个人努力工作？步骤五：案例分析和评价（10分钟）1. 随机选取几个小组分享他们的讨论结果。

2. 引导学生分析和评价不同小组的观点和理由。

步骤六：总结和拓展（5分钟）1. 总结个人收入分配的重要性和原则。

2. 鼓励学生拓展思考，探索更多的个人收入分配方法和案例。

教学延伸：1. 鼓励学生进行实地调研，了解不同行业和国家的个人收入分配情况。

2. 组织学生进行辩论，探讨个人收入分配的公平性和效率性。

教学评估：1. 学生小组讨论的表现和讨论结果。

2. 学生对个人收入分配原则和方法的理解程度。

3. 学生对不同收入分配模式优缺点的分析和评价能力。

教学资源：1. PowerPoint幻灯片或黑板、白板等教学工具。

个人收入的分配教案一、教学目标1.了解个人收入的来源和分配方式；2.掌握个人收入分配的原则和方法；3.了解个人收入分配对经济发展和社会稳定的作用。

二、教学内容1.个人收入的来源：–劳动收入：工资、奖金、津贴等；–财产性收入：利息、股息、房屋出租所得等；–转移性收入：社会保障、社会救助等。

2.个人收入的分配方式：–直接分配：个人劳动价值决定收入；–间接分配：依靠市场经济方式分配；–社会分配：政府通过税收、福利等手段进行分配。

3.个人收入分配的原则和方法：–公平原则：按劳分配、按能力分配等；–激励原则：鼓励人们积极劳动创造财富；–调节原则：通过税收和社会福利制度实现收入再分配。

4.个人收入分配对经济发展和社会稳定的作用：–促进经济增长：合理的收入分配激发消费需求和投资活力；–降低社会不平等：通过再分配机制减少贫富差距，促进社会和谐。

三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍个人收入的来源和分配方式，并分析其对经济和社会的影响；2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们发表各自对个人收入分配的看法和意见；3.案例分析法：选取实际案例，让学生分析个人收入分配的原则和方法，并探讨其对社会稳定的作用。

四、教学过程1.导入：通过举例引起学生对个人收入的关注和思考，引发学生对分配问题的兴趣；2.介绍个人收入的来源和分配方式，引导学生了解个人收入的多样性和分配的复杂性；3.分组讨论，让学生针对个人收入分配的原则和方法进行讨论，鼓励学生发表自己的看法；4.组织学生分析案例，探讨个人收入分配对社会稳定的作用，引导学生思考如何实现公平与效率的平衡；5.总结：对本节课的重点内容进行总结，概括个人收入的分配原则和方法，并强调其对经济发展和社会稳定的重要性。

五、教学评估1.课堂小测：设置选择题和简答题，考察学生对个人收入的来源和分配方式的掌握程度；2.学生讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，评估其分析问题和表达意见的能力；3.案例分析报告：要求学生围绕个人收入分配对社会稳定的作用，撰写一份分析报告，评估其分析问题和解决问题的能力。

个人收入分配教案设计一、教学目标1. 让学生了解个人收入分配的概念和意义。

2. 使学生掌握个人收入分配的基本原则和方式。

3. 培养学生正确对待收入分配的态度和观念。

二、教学内容1. 个人收入分配的概念和意义2. 个人收入分配的基本原则3. 个人收入分配的方式4. 个人收入分配的公平与效率5. 我国个人收入分配的现状和改革三、教学重点与难点1. 教学重点：个人收入分配的概念、意义、基本原则和方式。

2. 教学难点：个人收入分配的公平与效率、我国个人收入分配的现状和改革。

四、教学方法1. 讲授法：讲解个人收入分配的概念、意义、基本原则和方式。

2. 案例分析法：分析个人收入分配的公平与效率的实例。

3. 讨论法：探讨我国个人收入分配的现状和改革。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考个人收入分配的意义和重要性。

2. 讲解概念：讲解个人收入分配的概念和意义。

3. 讲解原则：讲解个人收入分配的基本原则。

4. 讲解方式：讲解个人收入分配的方式。

5. 分析案例：分析个人收入分配的公平与效率的实例。

6. 小组讨论：让学生分组讨论我国个人收入分配的现状和改革。

7. 总结讲解：总结本节课的主要内容和观点。

8. 布置作业：布置有关个人收入分配的思考题和练习题。

六、教学拓展1. 引导学生了解世界各国的个人收入分配制度及特点。

2. 让学生了解我国个人收入分配制度的演变过程。

3. 分析我国个人收入分配制度改革的成效和不足。

七、课堂互动1. 提问：什么是按劳分配？按劳分配在我国个人收入分配中的地位和作用是什么？2. 提问：如何看待个人收入分配的公平与效率？公平与效率之间的关系是什么？3. 提问：我国个人收入分配制度改革的方向和目标是什么？八、教学评价1. 课堂讲授：评价学生对个人收入分配概念、意义、原则和方式的掌握程度。

2. 案例分析：评价学生在分析个人收入分配公平与效率方面的能力。

3. 课堂讨论：评价学生对我国个人收入分配制度改革的认识和看法。

高一政治个人收入的分配教案一、教学目标1.了解个人收入的概念和来源；2.理解个人收入的分配原则和现状；3.掌握个人收入分配对社会经济发展的影响；4.培养学生的收入观念和合理的消费理念。

二、教学内容1.个人收入的概念和来源；2.个人收入的分配原则；3.个人收入的现状和影响。

三、教学重点1.个人收入的分配原则；2.个人收入的现状和影响。

四、教学难点个人收入分配对社会经济发展的影响。

五、教学过程第一步：导入（15分钟）1.引入个人收入的概念，解释个人收入是指个人在一段时间内从各种经济活动中获得的经济收益。

2.提问学生个人收入的来源，引导他们思考个人收入的多样性。

第二步：学习个人收入的分配原则（30分钟）1.介绍个人收入的分配原则：–劳动创造收入原则：个人收入与个人的劳动量和劳动质量成正比。

–能力报酬原则：个人收入与个人的工作技能和专业水平成正比。

–贡献报酬原则：个人收入与个人对社会经济发展的贡献成正比。

–福利原则：个人收入与社会福利的分配成正比。

2.通过案例分析和讨论，让学生理解各个原则在个人收入分配中的作用。

第三步：了解个人收入的现状和影响（45分钟）1.分析当前我国个人收入分配的现状，包括收入差距的存在和社会阶层的形成。

2.探讨不同收入分配模式对经济发展的影响，引导学生思考合理的个人收入分配模式对社会经济发展的重要性。

3.分组讨论和小组展示各自对个人收入分配现状和影响的认识，展开学生之间的互动交流。

第四步：总结与拓展（15分钟）1.对本节课的内容进行简要总结，强调个人收入分配对社会经济发展的重要性。

2.鼓励学生对自己的收入观念和消费观念进行反思和调整，培养理性消费的意识。

3.提供有关个人收入分配和消费理财的相关阅读材料，拓展学生对该领域的进一步了解。

六、教学评价1.对学生的课堂表现进行评价，包括对问题的回答、讨论的参与度等。

2.收集和评估学生撰写的小组讨论总结和个人思考反馈。

3.定期进行小测验，检测学生对个人收入分配知识的掌握情况。

收入与分配教案教案标题：收入与分配教学目标：1. 了解收入的概念和来源。

2. 理解不同收入来源对个人和社会的影响。

3. 掌握收入分配的原则和方式。

4. 分析收入差距的原因和影响。

5. 培养学生的财务管理意识和正确的消费观念。

教学内容：1. 收入的概念和分类：a. 劳动收入：工资、薪水等。

b. 资本收入：利息、股息等。

c. 转移收入：社会福利、补贴等。

d. 企业收入：利润、分红等。

e. 其他收入：奖金、抚恤金等。

2. 收入来源对个人和社会的影响：a. 收入对个人生活水平和幸福感的影响。

b. 收入对社会经济发展和稳定的影响。

c. 收入不平等对社会的影响。

3. 收入分配的原则和方式：a. 公平原则：按劳分配、按需分配等。

b. 市场机制：供求关系决定收入分配。

c. 政府干预：税收、福利等政策调节收入分配。

4. 收入差距的原因和影响：a. 教育和技能水平的差异。

b. 职业选择和行业发展的不平衡。

c. 性别、种族、地区等因素的影响。

d. 收入差距对社会稳定和社会公平的影响。

5. 财务管理和消费观念：a. 收入支出平衡的重要性。

b. 储蓄和投资的意义和方法。

c. 合理消费和避免过度消费。

教学过程：1. 导入：通过引入学生对收入的思考和个人经验，激发学生对主题的兴趣。

2. 知识讲解：介绍收入的概念、分类和来源，并分析收入对个人和社会的影响。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同收入来源对个人和社会的影响，并展示他们的观点。

4. 案例分析：提供一些实际案例，让学生分析收入分配的原则和方式，并讨论政府干预的必要性和效果。

5. 小组展示：每个小组分享他们的讨论结果和观点，并与其他小组进行讨论和辩论。

6. 教师总结：总结学生的观点和讨论结果，强调财务管理和正确的消费观念的重要性。

7. 作业布置：要求学生写一篇关于收入差距对社会的影响的短文，并提出自己的建议。

评估方法：1. 小组讨论和展示的参与度和质量。

2. 学生对案例分析和问题讨论的理解和表达能力。

我国的个人收入分配教案一、优秀活动导入1、出示一张社会收入分配比例图，了解我国人民收入分配情况2、小组讨论“收入不平等怎么办？”，留下自己的想法，从中总结出解决收入不平等的措施3、利用记忆彩票的先进题，让学生体验那种接受不平等收入的痛楚二、学习导入在本次组织教学中，我特别强调了视频中的一句核心语句：“良好的个人收入分配，能够改善我国社会发展水平。

” 再向学生讲述我国目前的收入和收入分配初步，以及政府目前正在努力解决收入不平等的政策努力。

三、知识梳理（1）细节（1）经济发展程度：经济发展程度较高的地区，其居民的收入分配状况较为合理；（2）家庭财富：家庭财富越多，孩子的收入分配空间就越大；（3）劳动市场：劳动市场发展水平较高，员工参与企业分红等利益就越多；（4）政府政策：政府推行鼓励企业提高薪资水平和差额给予居民的收入政策，有助于改善居民的收入分配状况；（5）竞争：市场环境下强激烈的收入竞争，要求企业提高付出给员工的生活报酬，也为居民提供了更好的收入分配状况。

2.政府的主要政策措施（1）提出收入分配改革的政策：政府提出增加中等收入阶层，减少收入差距的政策；（2）调整收入的结构：政府增加最低工资，信用消费贷款的利率等政策，努力让收入结构变得更规范；（3）税收政策：政府拟定了更为精细化的企业所得税和个人所得税，以达到精准调节高收入者的收入环境；（4）政策补贴：政府充分发挥政策补贴的功能，支持低收入群体的收入分配，确保收入差距的拉小。

四、形式多样的练习过程1、搭建背景：将学生分为两组，理解劳动市场和家庭收入分配，分别撰写改善收入分配的方案2、实际操作：展示视频，引入政府政策，学生探讨实施政策可能遇到的问题，根据实际情况换思路改善政策3、小组讨论：分三小组，以劳动力，技术密集和资本密集为关注的方向，小组讨论如何增加个人收入分配的方案4、实物交流：利用模型、有关政策资料等，让学生感受不同人群收入分配的实际情况五、反思与收获通过本次课堂教学，让学生明确了个人收入分配的重要性，引导学生正确认识政府政策；此外，通过小组讨论，也能激发学生思考，开发潜能，让学生有一定的判断能力，培养学生独立思考的能力。

个人收入分配教案设计一、教学目标1. 让学生了解个人收入分配的现状和存在的问题。

2. 让学生理解个人收入分配的原则和政策。

3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 个人收入分配的现状和问题2. 个人收入分配的原则3. 个人收入分配的政策4. 收入分配与社会公平5. 学生实践：分析身边的社会现象三、教学重点与难点1. 教学重点：个人收入分配的现状和问题、原则和政策。

2. 教学难点：收入分配与社会公平的关系。

四、教学方法1. 讲授法：讲解个人收入分配的现状、问题、原则和政策。

2. 案例分析法：分析具体的社会现象，让学生更好地理解收入分配问题。

3. 讨论法：引导学生探讨收入分配与社会公平的关系。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注身边的收入分配现象，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解个人收入分配的现状、问题、原则和政策。

3. 案例分析：分析具体的社会现象，让学生更好地理解收入分配问题。

4. 讨论：引导学生探讨收入分配与社会公平的关系。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对个人收入分配现状、问题和原则的理解。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对收入分配与社会公平的认识。

3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握情况。

七、教学拓展1. 组织学生进行社会调查，了解身边人的收入分配状况。

2. 邀请专家进行讲座，深入讲解个人收入分配政策和社会公平。

3. 观看相关纪录片，让学生更直观地了解收入分配问题的现状。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中对个人收入分配的学习情况，以便更好地指导学生。

九、教学改进1. 根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。

2. 针对学生掌握不足的知识点，进行重点讲解和辅导。

3. 结合时事热点，更新教学案例，使教学内容更具现实意义。

2. 组织学生进行成果展示，分享他们在学习个人收入分配方面的收获。

个人收入与分派合用学科合用地区高中政治人教版合用年级课不时长（分钟）高中一年级60知识点按劳分派的基本内容，我国的分派制度及其客观必定性，按生产因素分派，社会公正的意义教课目的认识按劳分派的基本内容及其作用，按个体劳动者劳动成就分派和按生产因素分派理解我国推行按劳分派为主体、多种分派方式并存的分派制度的客观必定性教课要点理解我国推行按劳分派为主体、多种分派方式并存的分派制度的客观必定性教课难点理解合理的收入分派制度是社会公正的重要表现教课过程一、讲堂导入《收入分派与社会公正》是一般高中课程标准《经济生活》必修模块一第三单元第七课第二框的内容。

主要学习社会公平的重要表现以及正确办理好效率与公正的关系，理解目前的收入分派制度是怎样实现社会公正的。

经过效率与公正的有关知识的学习，使学生正确认识和办理效率与公正的关系，建立效率意识，培育公正精神。

二、复习预习大家一同来跟我回想下上节课的有关知识点有哪些：1、积蓄存款的含义、利息、利率及计算方法2、我国商业银行的主要业务3、股票的含义和特色4、债券的含义、分类和特色5、商业保险含义和分类6、比较这几种投资理财方式的异同，剖析不一样的投资行为三、知识解说考点 1按劳分派为主体，多种分派方式并存1、按劳分派为主体（1 ）按劳分派的基本内容和要求在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必需扣除以后，以劳动者向社会供给的劳动（包含劳动数目和质量）为尺度分派个人花费品，多劳多得。

少劳少得。

在公有制经济中个人花费品的分派一定并且只好是按劳分派，同时这类劳动是社会劳动。

（2 ）坚持按劳分派的必定性①生产资料公有制是推行按劳分派的前提。

分派制度是生产关系的重要方面，一个社会的分派制度直接取决于生产关系，取决于基本经济制度，在我国社会主义初级阶段，公有制是全部制构造的主体，所以决定了个人花费品的分派推行按劳分派。

②生产力发展水平是推行按劳分派的物质基础。

产品采纳什么样的分派方式同生产力的发展状况直接联系，现阶段我国生产力没有实现高度发达，劳动产品没有达到极大丰富，还不可以推行按需分派。

高中思想政治《个人收入的分配》优质课教案、教学设计经济生活第三单元第七课《个人收入的分配》教学设计一、知识目标：识记按劳分配的基本含义；按声场要素分配的基本含义理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配的意义；分析当前坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式的分配制度的必然性。

能力目标：辩证地认识和对待分配中面临的各种矛盾，尝试一分为二的观点看问题情感态度价值观：积极参与实践，亲身体验我国现阶段收入分配制度对充分调动各方面积极性和创造性，促进社会财富床罩及发展生产的作用。

二、教学重点按劳分配为主体，多种分配方式并存三、教学难点实行按劳分配的原因和和我国现阶段的多种分配方式四、教学过程导入请几位学生谈谈家庭收入情况：师：通过两位同学的介绍，我们可以了解到：在我国现阶段，个人收入的来源有多种。

为什么呢？这是因为：我国现阶段，个人消费品实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

（板书课题）以按劳分配为主体、多种分配方式并存新授一、按劳分配为主体生产决定消费，生产资料所有制决定分配方式。

在社会主义初级阶段，实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应的就必然实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

1. 我国收入分配制度及其决定因素按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。

它的基本内容和要求是：在公有制经济中，在对社会总产品做了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

注意按劳分配的适用范围：社会主义公有制经济分配尺度：劳动者向社会提供的劳动（既看劳动的数量，也看劳动的质量）标准：多劳多得，少劳少得对象：个人消费品2. 按劳分配的基本内容和要求“各项必要扣除”是指扣除成本、企业留成和上缴国家财政的部门，也就是指个人生活消费品部分，而非企业全部的生产总值。

“劳动者向社会提供的劳动”是指现在的劳动，劳动者离开公有制经济或退休人员的退休金不属于按劳分配，退休金属于社会保险中的养老保险。

《我国的个人收入分配》教学设计一、课标要求1、了解我国个人收入分配的方式与合法途径；2、解释个人收入分配政策的完善。

二、教材分析按劳分配为主体多种分配方式并存”是必修二《经济与社会》第二单元第四课的第一框第一目的内容。

本目所在的第二单元主要讲述财富的生产创造和财富的分配知识，是全书的落脚点。

与第一单元呼应，重在解决我国发展不平衡、不充分的问题，从而满足人民美好生活需要。

第二单元的标题为“经济发展与社会进步”，其中第三课“我国的经济发展”是本框所在第四课“我国的个人收入分配与社会保障”（社会进步）的基础，第四课社会进步又能反过来促进经济的进一步发展。

其中第三课主要阐述的是通过坚持新发展理念和建设现代化经济体系，以实现经济的高质量发展，侧重的是做大蛋糕，为促进公平奠定物质基础；而第四课主要讲述了通过完善个人收入分配和社会保障，从而实现社会公平，侧重的是分好蛋糕，提倡的是公平。

两课侧重点虽有不同，但却都坚持了以人民为中心的发展思想，做大蛋糕要为了人民的最终目的是由人民共享。

从宏观上对第二单元两课的分析之后可以发现，本目具有重要的价值和意义，是分好国民收入大蛋糕，促进社会公平的落脚点，是贯彻以人民为中心的经济思想的重要部分。

三、学情分析高中学生的思维能力不断提高，具备了一定的观察能力，分析能力，有利于全面系统理解我国的个人收入分配。

此外，学生的学习从兴趣出发，所以在中我们要从学生的生活经验出发，增强学生的体验，避免简单的灌输说教。

四、教学目标（一）政治认同：通过探究如何完善我国个人收入分配，明确社会主义的分配方式是适合中国国情的，具有优越性的制度。

其目的是实现发展成果更多更公平惠及全体人民，树立制度自信。

（二）科学精神：通过探究我国现阶段以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，科学辨析不同分配方式及意义。

（三）公共参与：通过合作探究方式理解我国的收入分配，应用于实际生活，激发学生的社会意识和参与感。

教学过程一、课堂导入《收入分配与社会公平》是普通高中课程标准《经济生活》必修模块一第三单元第七课第二框的内容。

主要学习社会公平的重要体现以及正确处理好效率与公平的关系，理解当前的收入分配制度是如何实现社会公平的。

通过效率与公平的相关知识的学习，使学生正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。

二、复习预习大家一起来跟我回忆下上节课的相关知识点有哪些：1、储蓄存款的含义、利息、利率及计算方法2、我国商业银行的主要业务3、股票的含义和特点4、债券的含义、分类和特点5、商业保险含义和分类6、比较这几种投资理财方式的异同，分析不同的投资行为三、知识讲解考点1 按劳分配为主体，多种分配方式并存1、按劳分配为主体（1）按劳分配的基本内容和要求在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得。

少劳少得。

在公有制经济中个人消费品的分配必须而且只能是按劳分配，同时这种劳动是社会劳动。

（2）坚持按劳分配的必然性①生产资料公有制是实行按劳分配的前提。

分配制度是生产关系的重要方面，一个社会的分配制度直接取决于生产关系，取决于基本经济制度，在我国社会主义初级阶段，公有制是所有制结构的主体，因此决定了个人消费品的分配实行按劳分配。

②生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础。

产品采取什么样的分配方式同生产力的发展状况直接联系，现阶段我国生产力没有实现高度发达，劳动产品没有达到极大丰富，还不能实行按需分配。

③社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。

在当前的生产力状况下，我国劳动者的劳动能力存在明显的差别，劳动还是人们谋生的手段，因此个人消费品的分配必须体现人们劳动的差距。

社会主义阶段，实行按劳分配既是客观经济条件的要求，在实行按劳分配的同时，也体现了优越性。

（3）坚持按劳分配的意义实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，会激发劳动者的积极性，推动劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会主义生产力的发展，也体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

个人收入的分配教学设计引言个人收入的分配是指个人通过各种方式获取的收入如何进行合理分配。

在这个全球化和多元化的时代，理解和掌握个人收入的分配对于每个人都至关重要。

本教学设计将介绍个人收入的来源和分配方式，帮助学生了解并掌握个人收入的合理分配方法。

教学目标通过本次教学，学生将能够： - 理解个人收入的来源和意义； - 了解个人收入的分配方式； - 分析和评价个人收入分配的合理性； - 掌握个人收入合理分配的方法。

教学内容1. 个人收入的来源•工资收入：从就业和工作中获得的报酬；•利息和股息收入：从存款利息、股票分红等金融投资中获得的收入；•租金收入：通过出租房屋或其他物品获得的收入；•个体经营收入：个体工商户经营所得的收入；•特许权收入：通过出售专利权、商标权等知识产权获得的收入；•其他非工资性收入：包括奖金、福利、救济金等。

2. 个人收入的分配方式•存款和投资：将一部分收入存入银行或进行投资，以获得利息和股息收入；•消费：用于购买生活必需品和个人消费品；•住房和家庭开支：支付房屋贷款、租金以及家庭日常开支；•保险和养老金：购买保险和缴纳养老金以做风险和未来生活准备；•慈善捐赠：将一部分收入捐赠给慈善机构或公益组织；•教育和培训：用于自身职业培训和继续教育。

3. 个人收入分配的合理性个人收入分配的合理性取决于以下几个方面： - 基本生活需求：个人应优先满足基本的生活需求，如食物、住房、教育等； - 储蓄和投资：合理的个人收入分配应考虑长期的储蓄和投资计划； - 社会责任：适当的慈善捐赠是个人分配收入的一种合理方式。

4. 个人收入合理分配的方法•制定预算：制定个人收入和支出的预算，合理规划个人收入的分配；•建立紧急储备金：建立紧急储备金以应对突发状况；•分配百分比：将个人收入按照一定的比例分配给不同的用途，如生活费、教育费、娱乐费等。

教学活动安排活动一：个人收入来源的探究（小组活动）学生分为小组，每个小组选择一个个人或家庭，调查并总结该个人或家庭的主要收入来源，以及这些收入在总收入中的比例。