找不同

幼儿园中班数学《找不同》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第三节《找不同》。

本节课将围绕生活中的事物和图片，引导幼儿观察、比较、分析，从而找出事物间的不同之处，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出事物间的不同。

2. 培养幼儿的观察力、注意力以及逻辑思维能力。

3. 培养幼儿积极参与、合作、交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地找出事物间的不同。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的图片，引导幼儿观察、讨论，发现图片中的不同。

2. 讲解：以PPT为例，讲解如何观察、比较、分析事物，找出不同。

3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿在组内共同观察、比较、分析，找出实物间的不同。

4. 例题讲解：针对教学难点，通过PPT展示例题，引导幼儿一起分析、解答。

5. 随堂练习：发放练习题，让幼儿独立完成，检验学习效果。

7. 游戏环节：组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：（1）观察、比较、分析（2）找出不同七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起，找出家里的两样物品，进行观察、比较、分析，记录下不同之处。

（2）画一幅画，要求画中至少有三处不同。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程和幼儿的表现，反思教学方法是否得当，是否需要调整。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多比较、多思考，发现生活中的不同。

同时，教师可提供更多有趣的教学资源，让幼儿在课后继续探索、学习。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践环节；6. 板书设计的简洁明了；7. 作业设计的针对性与趣味性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

幼儿园数学游戏《找不同》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节《比较与分类》，主要内容包括：通过游戏活动，让幼儿观察、比较两组物体，找出它们之间的不同，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并找出两组物体之间的不同。

2. 培养幼儿在比较、分类活动中的合作意识和语言表达能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确、快速地找出两组物体之间的不同。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：两组不同物品（如水果、动物等），每组各5个。

2. 学具：每组幼儿准备一张画有两组物品的纸，每组物品数量相同。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组物品，引导幼儿观察并描述它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师操作教具，示范如何找出两组物品之间的不同，讲解方法。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿操作学具，尝试找出两组物品之间的不同。

教师巡回指导，给予鼓励。

4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何找出不同，并分享自己的方法。

六、板书设计1. 板书找不同2. 板书内容：两组物品物品特点找不同的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩“找不同”的游戏，记录下两组物品及不同之处。

2. 答案：作业答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们在找不同过程中的表现，以便了解幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找“找不同”的素材，提高观察能力。

开展其他形式的比较、分类活动，丰富幼儿的数学经验。

引导幼儿尝试设计自己的“找不同”游戏，培养创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定要结合幼儿的认知发展水平和学习特点。

幼儿园大班数学《找不同》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《找不同》章节，详细内容包括认识物体的形状、大小、颜色、图案等方面的不同，培养幼儿观察力、思维力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出物体之间的不同。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：找出物体之间的细微差别。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

四、教具与学具准备教具：找不同课件、实物模型、卡片等。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个找不同的实践场景，如公园里的不同物体，引导幼儿观察、发现。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示例题，引导幼儿找出物体之间的不同，并解释原因。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放练习卡片，让幼儿独立完成找不同的任务。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互分享找到的不同，并讨论解决方法。

6. 课堂拓展（5分钟）教师出示其他找不同的题目，让幼儿尝试解决。

六、板书设计1. 板书《找不同》2. 板书内容：形状、大小、颜色、图案等方面的不同观察力、思维力、创造力培养七、作业设计图片示例：（插入图片）答案：略2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，引导他们观察、比较。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过找不同的活动，让幼儿观察、比较、分析，达到了预期教学目标。

2. 拓展延伸：建议家长在生活中多引导幼儿观察、发现不同，提高幼儿的观察力。

同时，教师可组织类似的活动，让幼儿在游戏中学习，提高兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的互动性和参与度6. 板书设计的清晰度和引导性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作建议详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容的选择应紧密围绕幼儿的认知发展水平和兴趣点。

1. 让幼儿通过观察、比较，发现物体的不同特征。

2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的互动交流能力。

二、教学内容1. 认识多种不同的物体，如颜色、形状、大小等。

2. 学习通过观察、比较来找出物体间的不同。

3. 通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识。

三、教学准备1. 教具准备：准备多种颜色、形状、大小的物体，如积木、卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示多种颜色、形状、大小的物体，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 主体活动：a) 教师将幼儿分成小组，每组提供一套相同的物体，要求幼儿通过观察、比较，找出每组物体中的不同之处。

b) 每组派代表分享他们的发现，教师给予肯定和鼓励。

c) 教师引导幼儿总结找不同的一般方法，如颜色、形状、大小等。

3. 拓展活动：教师引导幼儿进行小组合作，用积木或其他物体创作出具有不同特征的作品，并分享展示。

4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，提高幼儿的归纳能力。

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对科学活动的兴趣。

2. 评价幼儿在观察、比较、表达等方面的能力。

3. 通过幼儿的作品，评价幼儿的创造力和团队合作意识。

六、教学重点与难点重点：1. 帮助幼儿通过观察、比较找出物体的不同特征。

2. 培养幼儿的团队合作意识和互动交流能力。

难点：1. 幼儿在观察、比较过程中发现微小的不同特征。

2. 幼儿在小组合作中进行有效的沟通和协作。

七、教学方法1. 直观展示法：教师通过展示多种物体，引导幼儿观察和描述它们的特点。

2. 小组合作法：教师将幼儿分成小组，鼓励他们共同完成找不同的任务。

3. 提问引导法：教师通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。

八、教学步骤1. 导入：教师展示一套颜色、形状、大小相同的物体，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组提供一套相同的物体，要求幼儿通过观察、比较，找出每组物体中的不同之处。

幼儿园小班《找不同》教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿能够观察和发现图片中的不同之处。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和注意力。

1.3 情感目标：培养幼儿的耐心和细心，激发他们对游戏的兴趣。

第二章：活动准备2.1 教具准备：准备多组图片，每组图片中有两个相似的图片，但有一个不同点。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适合幼儿进行观察和游戏。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍活动的目的和规则，引起他们的兴趣。

3.2 观察图片：教师展示第一组图片，让幼儿观察并找出不同之处。

3.3 讨论不同之处：教师与幼儿一起讨论不同之处，并鼓励他们表达自己的想法。

3.4 游戏环节：幼儿分组进行游戏，每组有一段时间观察图片并找出不同之处。

3.5 总结：教师与幼儿一起总结找到的不同之处，并强调观察和细心的重要性。

第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家中与家长一起找不同。

4.2 亲子活动：鼓励家长参与活动，与幼儿一起找不同，增进亲子关系。

第五章：教学反思5.1 教师反思：教师在活动结束后进行反思，思考活动的效果和幼儿的参与情况，以及是否达到预期的目标。

5.2 幼儿反馈：教师可以与幼儿进行交流，了解他们对活动的看法和感受，以便更好地改进教学方法。

第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中保持安静，以免影响他人的观察。

6.3 对于找不同能力较弱的幼儿，教师应给予适当的引导和帮助。

第七章：教学评价7.1 教师应观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够专注地观察图片。

7.2 关注幼儿在找不同过程中的思维过程，是否能够发现细微之处。

7.3 重视幼儿在活动结束后的反馈，了解他们对活动的喜爱程度以及教学效果。

第八章：教学内容拓展8.1 引导幼儿思考不同之处对图片整体效果的影响。

8.2 教授幼儿如何从不同角度观察事物，培养他们的空间想象力。

8.3 通过类似活动，让幼儿了解各种事物的特点，提高他们的认知能力。

中班《找不同》数学教案优秀7篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么教案应该怎么制定才合适呢？为了加深您对于找不同的写作认知，下面作者给大家整理了7篇中班《找不同》数学教案，欢迎您的阅读与参考。

小班找不同教案公开课篇一活动目标1.能理解故事《下雨之前》。

2.知道有许多动植物都有预测气象的本领。

3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。

活动准备教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。

活动过程一．听讲故事《下雨之前》1．教师出示挂图，讲述故事《下雨之前》。

2．提问：故事中谈到了哪些动物？它们是怎样知道天气有变化的？当我们看到它们有什么样的动态时，就知道天气要变化了呢？二．讨论1．教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？2．教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？为什么？3．教师：这些植物在天气变化的时候，会有什么样的反应呢？三．比一比教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来。

小班数学教案小班数学教案《找不同》篇二1、发现并感知1和许多的关系，即1个、1个------合起来是许多，许多可以分成1个、1个------2、知道班里除了有一个我，还有许多个我的好朋友，体验与朋友在一起的快乐。

发现并感知1和许多的关系。

1、人手一个玩具雪花插片，红篓子、黄篓子各一个。

2、《幼儿画册》。

1、区别“1”和“许多”。

提问：红篓子里有什么？有几个？黄篓子里有什么？有几个？引导幼儿说出：一个雪花插片，许多雪花插片。

2、感知“1”和“许多”的关系。

（1）提问：红篓子里只有1个雪花插片，怎样变成许多雪花插片？引导幼儿想出办法：往篓子里送雪花插片，边送边说：“我送了一个雪花插片。

”（2）提问：红篓子里原来只有一个雪花插片，现在有多少个呢？引导幼儿感知1个、1个------合起来就是许多。

（3）送朋友。

提问：圆圈里有几个孩子？圆圈里怎样可以只有一个孩子呢？引导孩子依次走出圆圈，边走边说：“下次再来玩。

2024年幼儿园中班数学《找不同》标准课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第三章《比较与分类》第二节《找不同》。

详细内容包括引导幼儿观察两幅图片或两组物品，找出它们之间不同之处，通过实践活动培养幼儿观察力、注意力和思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出两幅图片或两组物品之间不同之处。

2. 培养幼儿观察力、注意力和思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、发现两幅图片或两组物品之间不同之处。

2. 教学重点：培养幼儿观察力、注意力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、物品等。

2. 学具：每人一份图片、物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我展示两幅相似图片，引导幼儿观察并说出它们之间不同之处。

通过这个环节，让幼儿对“找不同”产生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）我通过PPT展示两组物品，引导幼儿观察并找出它们之间不同之处。

同时，解释如何观察、比较，以及如何表达自己发现。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，每组观察两幅图片或两组物品，找出它们之间不同之处。

我巡回指导，给予提示和鼓励。

5. 游戏环节（5分钟）设计一个“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，同时培养合作、分享品质。

六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：两幅图片或两组物品，以及它们之间不同之处。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中物品，找出两件相似物品不同之处，并记录下来。

答案示例：沙发和椅子不同之处在于沙发有靠背和扶手，可以坐更多人。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己语言表达。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中不同之处，并与家人、同伴分享。

同时，可开展相关主题活动，如“我眼中不同”等，激发幼儿探索欲望。

重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

找不同小班《找不同》数学活动教案（优秀10篇）写教案不能千篇一律，教师们应该要发挥自己的聪明才智和创造力，结合本地区的特点，因材施教。

为了让您对于找不同的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了10篇小班《找不同》数学活动教案，希望可以给予您一定的参考与启发。

小班数学教案小班数学教案《找不同》篇一1、幼儿通过自己动手操作、探索、讨论等活动，初步掌握分类的概念和方法。

2、让幼儿体验与他人一起动手操作、一起讨论的乐趣。

1、同大小、形状、颜色的图形卡片、动物卡片若干、水彩笔；2、小兔头饰一个，兔妈妈头饰一个。

(此环节的设想：教师创设情境的方法，巧妙地引出探究的话题，让幼儿在自然状态下进入学习情景。

)2、怎么分——“这么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么放呢？怎样放以后看上去才整齐，用起来也方便。

(此环节的设想：幼儿通过导入，已对帮助使他们产生强烈的求知欲，然后再从帮小兔整理卡片入手，为幼儿进一步探索创造宽松的环境。

)2、在观察过卡片后，幼儿进行操作。

摆弄卡片，经过自己的操作、探索找到分的方法。

教师注意观察、随时注意指导，鼓励个别胆小幼儿，大胆去尝试，去操作；“这张卡片是什么颜色的，它和哪一张长得一样啊？……(此环节的设想：幼儿先观察卡片上的不同特征，通过交流与探索能找到分卡片的方法。

丰富的材料蕴涵了不同的探索结果，也为幼儿的自主探究提供了可能性。

)1、先把自己分的方法告诉给旁边的小朋友听；幼儿轻声与旁边小朋友交谈、讲述，教师巡回倾听。

2、请个别幼儿讲述，大家一起听，并适当进行讨论、理解。

①按大小分幼：我把大的分在一起放在这，小的分在一起放在那。

教师与幼儿一起讨论：她是按什么分的？教师总结：把大小相同的分在一起是按大小分的。

②按颜色分幼：我把红的分在一起放在这，绿的分在一起放在那。

教师与幼儿一起讨论：她是按什么分的？教师总结：把颜色相同的分在一起是按颜色分的。

③按形状分幼：我把方形的分在一起放在这，圆形的分在一起放在那。

幼儿园大班数学《找不同》课件一、教学内容本节课我们将使用教材第三章《比较与分类》中的《找不同》一节，让学生通过观察、比较，找出两组物体中的不同之处。

详细内容包括：理解“相同”和“不同”的概念；学习使用比较的方法，找出物体的不同点；培养观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握“相同”和“不同”的概念，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生通过观察、比较，找出物体不同点的能力。

3. 提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：找出物体的不同点，并能用语言描述出来。

教学重点：理解“相同”和“不同”的概念，学会使用比较的方法。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物模型。

学具：白纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示两幅相似的图片，让学生观察并找出图片中的不同之处。

引导学生积极思考，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示教材中的例题，引导学生观察、比较两组物体。

（2）讲解“相同”和“不同”的概念，引导学生用手指指出物体的不同点。

（3）邀请学生上台演示，用教具模型进行操作，巩固学生对概念的理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成。

（2）教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

（3）学生互相交流，分享自己的答案。

（2）出示更多实物模型，让学生运用所学方法，找出不同点。

（3）拓展延伸：引导学生观察生活中更多的事物，发现它们的不同之处。

六、板书设计1. 找不同2. 内容：（1）相同：形状、颜色、大小等相同的地方。

（2）不同：形状、颜色、大小等不同的地方。

七、作业设计（1）苹果、橙子、香蕉（2）长方形、正方形、圆形2. 答案：（1）苹果：有籽；橙子：无籽；香蕉：有皮（2）长方形：四个角不是直角；正方形：四个角是直角；圆形：没有角八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生观察、比较，找出物体不同点，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。

在课后，教师应关注学生在生活中的运用，引导他们发现更多事物的不同之处，提高学生的综合素质。