幼儿园大班语言课件pp：t大象救兔子

大班语言活动设计——大象救兔子活动目标：1、观察图片，引导幼儿完整讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。

2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

活动准备：挂图3幅。

活动过程：一、进入主题。

带小朋友到树林里去玩玩，出示图一。

教师：小朋友们有没有到过山上的森林，你们想一想森林是怎样的。

教师：你们喜欢森林吗，老师也很喜欢。

教师：看老师今天带来了什么，我们一起去这森林里来玩吧。

激起小朋友的兴趣，引导观察图片。

二、启发提问，引导幼儿讲述。

教师：这里什么地方?是什么时间段的场景呢?教师：都有谁在这里啊?教师：它们都在干什么?小朋友集体讨论回答问题小结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。

教师：哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?教师：跑过了哪些地方?遇到了谁?引导小朋友回答。

小结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。

教师出示字卡。

教师：看着是什么字呢?“窜”一起来读一遍，那位小朋友来说说这个字的意识?教师：这个字宝宝，可厉害了，“凶猛”一起来读一遍;那位小朋友知道这个是什么意识?还有什么动物可以用这个词来形容?教师：故事中谁在喊救命啊?我们一起来学学，要怎样叫呢?3、出示图二教师：故事中大象要怎样才能救它们?教师：它会怎么说?教师：又怎么做?4、出示图三：大象又用什么办法把老虎吓跑的?教师：大象又用什么办法把老虎吓跑的?出示字卡喷教师：这个字我们一起读一遍。

三、请个别能力强的孩子完整讲述三幅图片。

教师：哪位小朋友能完整的讲出这个故事。

四、教师带领幼儿完整讲述一遍故事教师：我们一起来将一遍这个故事。

五、给故事取名字教师：小朋友喜欢这个故事吗，这个故事还没有名字呢,我们帮忙取名字吧。

4、结束活动，评价幼儿上课表现。

效果分析：。

大班语言《大象救兔子》课件 (一)前言现代教育越来越强调实践和趣味性。

大班语言《大象救兔子》课件正好符合这两个特点。

该课件以故事为主线，通过多媒体手段展现场景，增加互动性，使学生在自然、轻松的氛围中得以学习语言。

正文一、故事导入《大象救兔子》这个故事生动形象，易引学生兴趣。

它是一个有趣的故事，让孩子们在学习语言的同时将自己沉浸在一个音乐、游戏、任务等各种元素混合的环境里。

二、语言学习1. 聆听音频学生可以通过该课件聆听故事、歌曲等，比如说《开心的一天》和《小兔兔》。

这样有助于学生的听力训练，同时也让孩子们能够更好的掌握语音、语调等。

2. 学习单词该课件中的单词包括各种动物、颜色、数字等，可以让学生在愉悦的氛围中进行学习，以便迅速掌握语言，使自己更容易地融入到语言环境中。

3. 观看小视频课件中的小视频也很有趣，并与故事紧密结合。

通过观看，学生能够学会方便简单的日常用语，如“谢谢”、“再见”等。

可以说，这种形式的语言学习方式不仅顺应了现代教育的发展趋势，同时也满足了孩子们对于视觉和听觉感官的需求。

4. 游戏互动在课件中学生还能够参加各种游戏和互动活动，如结对操练、游戏闯关等，除此之外，还有配备音频学习的量身定做的练习资料，帮助学生进一步巩固所学知识。

三、教师辅助大班语言《大象救兔子》课件配备了教师辅助资料，能够帮助教师深刻理解课程的核心内容，并便于教师对学生的学习状况进行掌控和评估。

同时，该课件还为教师提供了一些销量高的教材，涵盖了大班语言的核心内容，方便教师对课程进行更好的指导。

结尾总之，《大象救兔子》课件是一种非常实用且实用的语言学习课件。

该课件具有故事情节生动、音乐和游戏等多元素交织的特点，适合孩子们接受，能够提高学生的语言能力。

不仅如此，对于教师而言，该课件还具有较高的现实应用价值，是一款集语言学习与教学辅助于一体的优秀大班语言课件。

大班语言活动:看图讲述《大象救兔》活动目标1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。

2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

活动准备1、教师用大图片三幅、对话框三个。

2、两个幼儿一份讲述图片。

3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。

4、提前认识、理解“对话框”的含义。

活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

1、出示第一幅图片，请幼儿观察。

“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。

发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？2、出示第三幅图片，请幼儿观察。

※最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？※谁帮助的它？怎样帮助的？※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？◎鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

3、出示第二幅图片，请幼儿观察。

※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。

1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。

1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。

2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。

3、请一至两名幼儿讲故事。

幼儿园大班语言活动设计——大象救兔子参考范本幼儿园大班语言活动设计——大象救兔子活动目标：1、观察图片，引导幼儿完整讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。

2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

活动准备：挂图3幅。

活动过程：一、进入主题。

带小朋友到树林里去玩玩，出示图一。

教师：小朋友们有没有到过山上的森林，你们想一想森林是怎样的。

教师：你们喜欢森林吗，老师也很喜欢。

教师：看老师今天带来了什么，我们一起去这森林里来玩吧。

激起小朋友的兴趣，引导观察图片。

二、启发提问，引导幼儿讲述。

教师：这里什么地方?是什么时间段的场景呢?教师：都有谁在这里啊?教师：它们都在干什么?小朋友集体讨论回答问题小结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。

(学习词“高高兴兴”)。

教师：哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?教师：跑过了哪些地方?遇到了谁?引导小朋友回答。

小结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。

教师出示字卡(学习词“窜”“凶猛”)。

教师：看着是什么字呢?“窜”一起来读一遍，那位小朋友来说说这个字的意识?教师：这个字宝宝，可厉害了，“凶猛”一起来读一遍;那位小朋友知道这个是什么意识?还有什么动物可以用这个词来形容?教师：故事中谁在喊救命啊?我们一起来学学，要怎样叫呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)3、出示图二(再完整讲述图片二)教师：故事中大象要怎样才能救它们?教师：它会怎么说?教师：又怎么做?4、出示图三：大象又用什么办法把老虎吓跑的?(学习喷字)教师：大象又用什么办法把老虎吓跑的?出示字卡喷教师：这个字我们一起读一遍。

三、请个别能力强的孩子完整讲述三幅图片。

教师：哪位小朋友能完整的讲出这个故事。

四、教师带领幼儿完整讲述一遍故事教师：我们一起来将一遍这个故事。

五、给故事取名字教师：小朋友喜欢这个故事吗，这个故事还没有名字呢,我们帮忙取名字吧。

幼儿园学前教综合教案大班语言课件大象救兔子(1)幼儿园学前教综合教案大班语言课件《大象救兔子》的分析与设计一、活动背景分析幼儿园大班学生已经具备了初步的阅读理解和语言表达能力，但仍需要进一步开发其语言创造力和情感表达能力。

本教案基于优秀的公益动画片《大象救兔子》，通过短视频和相关的语言活动，提高幼儿对生命和团结的意识和理解，增强其语言表达能力和情感共鸣。

二、活动内容设计1.教师介绍视频片段《大象救兔子》，为幼儿创造情境，引导关注生命和团结主题。

2.语言理解能力训练：通过《大象救兔子》的情节和画面，教师引导幼儿回忆并陈述主要情节，培养其阅读理解和生动表述能力。

3.语言创造力训练：教师根据《大象救兔子》中的情节，提供情境，引导幼儿讨论和发挥想象力，编发生动画片常见的语言结构和表达方式。

例如：（1）描述兔子和大象的外观和性格特征。

（2）描述兔子和大象对事件的感受和反应。

（3）描述兔子和大象展示的勇敢和互助精神。

4.情感表达训练：基于《大象救兔子》的感人故事情节，教师引导幼儿认识并表达各自深入内心的情感和思想。

例如：（1）让幼儿模拟兔子或大象的感受，如害怕、担心或感激等。

（2）鼓励幼儿分享自己的亲身经历，例如自己曾经遇到过生命危险或受过别人的帮助。

（3）鼓励幼儿用文字或图片表达自己的情感和观点，例如绘制漫画或写自由诗等。

5.语言综合应用训练：教师提供相关的小练习活动，检验幼儿对《大象救兔子》所学语言知识的掌握程度。

例如：（1）选择填空题：问题以《大象救兔子》中的情节为背景，让幼儿根据语言描述选择正确的答案。

（2）简答题：问题以《大象救兔子》中的情节为背景，让幼儿简单回答自己的观点和感受。

三、教育目标通过《大象救兔子》的故事情节和相关语言活动，培养幼儿以下方面的能力：1.阅读理解和生动表述能力。

2.语言创造力和表达能力，培养幼儿兴趣和自信心。

3.情感表达和思维发展能力，特别是关注生命和团结主题，培养幼儿积极向上的价值观。

大象救兔子教案公开课ppt教案标题：大象救兔子教案公开课PPT教学目标：1. 让学生了解大象和兔子之间的友谊和互助精神。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 导入：通过播放一段关于大象和兔子友谊的视频或展示相关图片，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 情境创设：通过讲故事的方式，向学生介绍大象和兔子的故事背景，激发学生的想象力。

3. 教学重点：教授学生如何制作PPT，包括选择合适的模板、插入图片和文字、设计动画效果等。

4. 教学步骤：a. 学生分组，每个小组选择一个故事情节进行展示。

b. 学生根据选定的故事情节，收集相关图片和文字素材，并进行整理和编辑。

c. 学生使用PPT软件制作幻灯片，包括选择合适的模板、插入图片和文字，设计动画效果等。

d. 学生展示他们的PPT作品，其他小组进行评价和提问。

e. 教师进行总结和点评，强调大象和兔子之间的友谊和互助精神。

教学资源：1. 大象和兔子友谊的视频或图片素材。

2. PPT制作软件和电脑设备。

3. 教师准备的故事背景和相关教学素材。

教学评估：1. 对学生的PPT制作过程进行评估，包括选材、设计和表达能力等方面。

2. 对学生的展示进行评估，包括内容的准确性、流畅性和吸引力等方面。

3. 对学生的团队合作和互助精神进行评估，包括小组合作和互相帮助的表现等方面。

教学延伸：1. 鼓励学生进行更多关于友谊和互助精神的讨论和思考。

2. 组织学生参与其他类似的创意活动，如绘画、手工制作等。

教学建议：1. 在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和积极参与，鼓励他们发表自己的观点和想法。

2. 根据学生的实际情况和兴趣特点，适当调整教学内容和方式，确保教学的有效性和针对性。

3. 鼓励学生多样化的表达方式，如口头表达、书面表达、绘画等，以满足不同学生的学习需求。

4. 在教学过程中，要注意引导学生思考和反思，培养他们的批判性思维和创新能力。

活动目标1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。

2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

4、乐于探索、交流与分享。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备1、教师用大图片三幅、对话框三个。

2、两个幼儿一份讲述图片。

3、提前录好啊!、哈哈，太棒了!、哎吆!的声音。

4、提前认识、理解对话框的含义。

活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

1、出示第一幅图片，请幼儿观察。

这是在什么地方?鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。

发生了一件什么事?大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?2、出示第三幅图片，请幼儿观察。

※ 最后怎样了?老虎吃掉小兔子了吗?※ 谁帮助的它?怎样帮助的?※ 大象的表情是怎样的?会怎么说?老虎的表情是怎样的?大,考吧幼师,出,处!又会怎么说?小兔子呢，他的表情是怎样的?它会怎么说?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎样到河对岸的?◎ 引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?◎ 鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

3、出示第二幅图片，请幼儿观察。

※ 大象像什么?小兔子是怎样过大象桥的?老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?小兔子会怎么说?二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。

1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

2、请幼儿分别听啊、哈哈，太棒了!、哎吆!的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的?为什么?是怎么说的?三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。

1、教师提出讲述要求：在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。

2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。

大班《大象救兔子》从前有一只大大的大象，它非常善良和友善。

一天，大象在森林里散步时，突然听到了一个细小的声音。

大象迅速朝声音的方向转过身，发现了一只小小的兔子被一根树枝困住了。

兔子看起来非常害怕，眼泪还在眼眶里打转。

大象立刻意识到兔子需要帮助，于是它小心地慢慢走近兔子。

大象用鼻子轻轻地抬起树枝，让兔子摆脱困境。

兔子感激地望着大象，眼中嵌满了泪水。

它轻声说：“非常感谢你，大象哥哥，你救了我的命。

”大象微笑道：“没关系，小兔子，我很高兴能帮助你。

我们应该互相帮助，不是吗？”兔子点了点头，如果没有大象的帮助，它可能会陷入更大的危险中。

大象和兔子之间建立了深厚的友谊。

从那一天开始，它们经常在森林里一起玩耍，享受彼此的陪伴。

大象成了兔子最亲近的朋友，也是兔子最信任的伙伴。

不久后，兔子偶然听到一只狼群正向森林里靠近。

它又一次陷入了恐惧之中。

赶紧想起它的好朋友大象。

兔子很快跑到大象身边，告诉它们的情况。

大象想了一会儿，决定用自己的身体保护兔子，同时把它带到一个安全的地方。

大象拼尽全力站立在兔子身前，展示出庞大和强壮的身躯。

狼群靠近的时候，大象发出了威猛的吼声，狼群吓得四处逃窜。

它们害怕大象的力量和勇气，知道自己没有机会攻击它。

大象保护了兔子，不仅仅是一次，而是每当兔子遇到危险，大象总是站在它身边，保护着它。

兔子深深地体会到大象对它的善良和友爱。

就这样，大象和兔子在森林中彼此扶持，度过了许多美妙而快乐的时光。

它们成为了永远的好朋友，相互依靠和关心。

这个故事告诉我们，无论体型大小如何，友善和帮助他人是最重要的。

我们应该学习大象的慈爱和兔子的感激，在困难时伸出援助之手。

只要我们彼此关爱和支持，我们将建立起一个更加美好的世界。

大象和兔子一起生活的森林里，住着许多其他的动物。

它们都见证了大象救兔子的故事，深受感动和启发。

在大象的带领下，森林里的动物们建立了一个充满友爱和合作的社区。

大象知道，只有通过相互合作和互相帮助，才能使整个森林的生态系统更加和谐稳定。